潺潺-铜牌号
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基于数据的小学英语学习评价策略
作者：余雪琴
来源：《广东教育·综合》2020年第03期
随着基础教育课程改革的实施和推进，当前的评价已从重视语言知识基础到 关注学生的主
体性发展、过程性的评价和多元化评价方式。英语核心素养框架的提出，为基础英语教育教 学
和评价的新一轮改革提供了重要的参照，我们对学生的学习评价关注了学生关键能力和必备品
格的发展。我校英语科组结合学校信息技术与英语学科教学的融合创新实践，开展了“基于数
据的小学英 语学习评价策略研究”课题研究，系统分析了目前小学英语学习评价存在的问题及
原因，探索数据驱动英 语学习评价的有效作用，并提炼了科学有效的评价策略。
一、当前小学英语学习评价存在的问题
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