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2020年12月13日发(作者：张达明)
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如何为小学生创设英语学习的家庭环境

作者：陈霞

来源：《校园英语·月末》2018年第09期

【摘要】英语，作为一门国际语言，越来越受到学生和家长的重视。目前，我国大部分地
区从一年级就开 设英语课，本文主要探讨小学生英语学习家庭环境的创设的相关建议。
【关键词】小学生；英语学习；家庭环境；创设
【作者简介】陈霞，苏州高新区通安中心小学校。
一、引言
语言习得理论以及母语习得的经验告诉我们，儿童语言的习得离不开相应的语言环境，环
境是儿童早期获 得语言的社会基础。在语言敏感期（0-7岁）内，如果创设一定的环境，儿童
可以顺利掌握第二种语言 。由此可见，为儿童创设一个良好的英语学习环境对他们的英语学习
是至关重要的。
英语学习环境有多种多样，简单来说，可分为课内英语环境和课外英语环境。根据从教以
来的经验及遇到 的问题，笔者认为课外英语环境中的家庭英语环境是一个值得我们去探讨的课
题。
二、小学生英语学习家庭环境创设的必要性
《义务教育英语课程标准》规定小学阶段 要保证每周三至四次教学活动，周课时总时间不
少于80-90分钟。据了解，普通小学每周四到五节英 语课，学生接触英语的时间太短，包括课
堂教学和回家作业的完成，平均每天1小时以内。仅仅利用课堂 有限的四十分钟，就想有效地
提高学生的英语水平，问题很大。因此，家庭英语环境是课内英语环境的必 要补充。但是笔者
在教学中发现很多学生回家后根本没有所谓的家庭英语环境。同时，由于家长水平有限 或时间
限制，多数家长也无法对其子女进行英语辅导。家长是孩子的第一任老师，学生大部分时间在家中度过，因此受家庭环境影响最大。针对以上存在的问题，笔者认为教师要充分调动家长的
积极性 ，将家庭学习英语的环境变成学校学习英语环境的延伸。
三、小学生英语学习家庭环境创设的建议
针对以上的问题，笔者有如下建议：
1.首先部分家长要改变这种观念：觉得自己的英语学得不好或者根本不会英语所以无 法创
设相应的家庭环境。事实上，小学低年级阶段的内容是比较简单的，是对一些日常物品和日常