周华健的朋友如何改善小学生的英语学习策略

2020年12月13日发(作者：雷鸣球)
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如何改善小学生的英语学习策略

作者：李小潞 熊晓玉

来源：《学校教育研究》2017年第26期

摘 要：英语学习策略对英语学习起着举足轻重的作用，对于小学生来说更是一个不容忽视
的问题。在小学英 语教学中，教师应有意识地帮助学生形成适合自己的有效的学习策略。本文
主要针对如何引导与改善英语 的学习策略，有效激发小学生学习英语的兴趣，提高学习的自主
学习，在学习英语的过程中享受快乐。
关键词：小学英语 改善 学习策略
每个学生都希望自己 的英语学习是高效的，但是在实际教学过程中，不同学生的学习效率
却总是有高低之分。从小具备有效的 英语学习策略对英语学习有很大的帮助，而有意识地调整
学习策略是取得好的学习效果的关键。每个学生 要根据自己的实际情况，采用适合自己的学习
策略。学生对自己的学习策略要有选择性，教师对学习策略 的指导要有针对性，只有这样，英
语学习策略才會真正地促进小学生的学习。
一、改善课堂教学环境， 培养学生学习兴趣
小学生好奇心强，求知欲高，但耐心及 持久性较差，新教材以贴近学生活动而编排的体
系，教师应根据教材特点，改善单一的教学手段，营造良 好的教学氛围。“教育没有了情感，
也就成了无水之池”，宽松和谐的课堂气氛是师生情感交流的必要条 件。在课堂上，教师用言
语、表情、姿态等方面都表现出对学生的尊重、关怀欣赏、肯定和鼓励，营造一 个良好的语言
环境，减少学生的学习心理压力，让他们有成就感，帮助他们树立信心，建立一种民主、和
谐、平等、合作的师生关系。
采用多种手段激发学生的学习兴趣。英语教学 中，利用朗朗上口的歌曲，可以吸引学生的
注意力，使学生放松身心，作好学习的准备。还可以利用一些 游戏，比赛，使本来枯燥的内容
变得易学易懂， 比如，将一些单词生动化、形象化。比如bird，画 面上可呈现一只小鸟，衔着
单词bird，并将单词中b和d闪烁为一对翅膀。学习了颜色后，可以设计 游戏“踢足球”，将听
到的颜色踢进相应的球门里。学生对此非常感兴趣。
愉快的课堂气氛、轻松地学习状态、有趣的语言环境、积极的自我意识，能促使学生去获
得最大限度的语 言信息量。良好的学习情绪有利于激发学生的兴趣，调动学生的积极性，从而
产生强烈的学习英语的动机 。寓教于乐，让学生在欢乐的氛围中提高学习的效率，促进有效学
习。
二、 改善被动的学习策略，培养自主学习能力