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2020年12月13日发(作者：骆正彬)
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小学英语项目化学习模式的应用

作者：顾晓菊

来源：《教师博览·科研版》2019年第10期

[摘 要] 项目化学习模式，能够更加突出学生的学习能力，促进课堂效果的良好实现。在
“学为中心 ”的小学英语课堂教学中，采取项目化教学模式，培养学生的学习主动性，在课堂中
突出学生的学习主角 。小学英语项目化学习模式具有激发学习动机、增强合作意识等优势。文
章从确定学习项目、进行有效训 练、引导动态训练等几个步骤入手，对项目化学习模式的具体
应用进行了探析。
[关键词] 小学英语;项目化学习;应用
所谓项目化学习模式，就是通过改变教学 策略，培养学生的学习主动性，在课堂中突出学
生的学习主体。相比传统的“师讲生听”的模式，项目化 学习把学生引导到特定的问题中，并通
过学生之间的讨论解决或者自我解决的方法，促进学生去主动探究 问题的原因，激发学生的学
习兴趣。
一、小学英语项目化学习模式的优势
（一）激发学习动机
这种项目学习的模式，让学生能够在 项目这个统筹的重心下，积极参与学习活动，让学生
在手脑结合的活动中取得良好的学习效果。同时，项 目内容的安排也并非是无序性的，而是依
据教材的内容进行项目的规划，让学生在知识性的活动中获得成 长和进步。这样一来，所达到
的最终目的是让学生能够在掌握知识的基础上进行知识的运用。
教师在项目学习进行的过程中，可以抓住学生创造性极强的特点，引导学生主动进行探索
的同时，激发学 生的潜能。并且，教师还可以从教材内容中选出一些知识，让学生联系生活的
实际，对教材内容进行表达 ，提高学生的语言能力。
（二）增强合作意识
项目学习 模式的一个突出特点就是重视学习共同体，让学生在合作的过程中展开学习。教
师可以引导学生进行分组 讨论、小组承包任务等形式，来让学生在实际的探索和讨论中培养合
作意识和提升自我能力，体现自身价 值。
教师可以把全班的学生按照一些标准分成几个小组，或者是让学生之间自由组队 ，每组限
制在3—4个人。在分组完成以后，教师可以引导小组中的成员依据自身的能力进行分工合