犯错的后果浅谈小学英语课堂教学设计

2020年12月13日发(作者：云世英)
龙源期刊网 http:
浅谈小学英语课堂教学设计

作者：曾小菊

来源：《读与写·上旬刊》2017年第08期

摘要：英语教学不仅是一门学科，也是一门艺术，形成英语教学艺术特色的重要因素之一
就是教学设计。 英语课堂教学设计是小学英语教学成败的关键，作为一名小学英语教师，研究
和掌握课堂教学设计，是抓 好英语教学必不可少的基本技能。
关键词：小学英语；课堂教学；教学设计
中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）08-0109-01
英语教学设计就 是英语教师根据正确的教学思想和英语教学原理，按照一定的教学目的和
要求，针对具体的教学对象和教 材，对英语教学的整个程序及其总体结构、具体环节及其有关
层面，预先作出行之有效的策划，是英语教 师教育思想、思维流程和教学艺术的体现。
1.确立教学目标，定位主题线索
教学目标是期望学生在完成学习任务后达到的程度，是预期的教学成果，是组织、设计 、
实施和评价教学的基本出发点。教学目标可分为长期目标和近期目标，长期目标被称为教育目
标，无法在具体教学中一次性实现，而是长期努力的方向；近期目标被称为教学目标，主要确
定一节课教 什么内容，通过那些活动方式来学习，以什么样的主题和线索来设计本节课。如，
外研版三年级起点第六 册Module5 Unit1 It's big and light.这一课主要是巩固形容词，学会用其
谈论事物特征，培养学生的表达能力和交际能力和合作精神。所以在设计这节课时，以谈论和
挑 选物品为主题线索，培养学生的判断能力，学生在有效的语言情景和学练结合的活动中学会
表达和描述事 物特征，这样的设计和安排，主题非常鲜明，有整体感，能充分调动学生的学习
兴趣。教学目标一旦确定 ，教学活动的设计、教学方案的实施以及教学效果的检测这一系列教
学环节都要以教学目标为导向和依据 。
2.精心设计热身环节，激发学生学习兴趣
教学目标 确定好之后，就需设计有助于达成教学目标的教学活动。教学活动需要一些准
备，因此在教新内容之前， 通常是热身活动和复习活动，它们常常是连在一起的，是一堂课的
开头炮。
3.有效创设语言情景，提高语言学习效率