醉我一千年小学英语有效作业设计及评价

2020年12月13日发(作者：陶爱英)
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小学英语有效作业设计及评价

作者：沈晓红

来源：《世界家苑》2019年第04期

摘要：课外作业是小学生除了课堂上之外最主要的学习途径。一份有效的作业设计不仅能
提高学生的学习 能力，还能增强学生的课外实践等其他方面的能力。作为一名小学英语教师，
我们的义务是让学生对英语 有兴趣、对学习有信心，并且学生能够具有良好的学习习惯，具备
有效的学习策略。让学生具有自主学习 的能力，具有与他人合作的精神。这就需要我们除了在
课堂上的引导以外，还应该设计一些开放性的作业 。学生通过完成这些开放性的作业，收获出
课本知识以外的能力。
关键词：小学英语;有效;作业设计;评价
随着时代的变迁，传统的作业布置，已经 不能满足现代学生发展的需求。现在的学生需要
通过体验、社会实践、与他人合作等内容丰富的课外作业 来巩固自己学到的知识，同时培养自
己听、说、读、写的能力。并且通过一系列的与他人交流，锻炼自己 的合作精神和自主学习能
力。这样不仅使学生能够对学习充满兴趣，积极主动地完成作业，还有利于学生 的个性化发
展，对他们各方面的能力都能够很好地锻炼。下面，本文将根据学生的特点，设计了不同的形
式作业及评价。
1 学生层次不同，設计作业要分层
1.1 分层次设计作业
现在倡导因材施教，是因为学生的个体存在差异，如同世界 上没有两片完全相同的树叶，
也没有两个完全相同的人。因为在设计学生的作业时不能一刀切。要满足各 个层次的学生，让
不同层次的学生都能够取得完成作业的成就感。在设计英语作业时可以分为“难、中、 易”三个
层次。比如，教材中的小故事，可以让学生在第二天的课堂上分角色扮演。对于故事中比较难< br>的角色，则由层次比较高的同学扮演，比较简单的，让层次比较低或者比较胆小的同学扮演。
不管 是高层次还是低层次的学生，在扮演的过程中都会得到很好的锻炼。并且由于分工适当，
第二天课堂上都 会呈现比较好的扮演效果。
1.2 及时进行有效评价
在给学生进行分角色表演的时候，不仅要根据学生自身英语的学习情况，还有根据学生的
意愿，做出合适 的安排。有的学生积极性高，喜欢自主选择。这时候不要只会拒绝学生的要
求，要根据他自身的学习情况 ，做出合适的判断。此外，在学生表演完成后，作为教师的我们
要积极鼓励学生们，尤其是那些口语比较 差、比较缺乏自信的同学。他们得到一次次的鼓励，
会逐渐变得自信，从而提高自己的口语水平。