游翔如何提高小学英语复习课的效率

2020年12月13日发(作者：支元福)
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如何提高小学英语复习课的效率

作者：周芸

来源：《校园英语·上旬》2017年第05期

【摘要】复习课是为学生梳理和总结一段时期内的学习知识而设置的课程，是教学过程中
一个重要的环节 ，对于学生的学习具有重要的作用。在小学英语的教学中，很多英语教师缺乏
创新意识，复习课课堂的教 学依然是传统式的教学方式，导致学生的学习积极性不高，缺乏学
习兴趣。
【关键词】小学英语 复习课 有效性策略
小学英语复习课是英语教学活动中的重要 环节，对于学生的英语学习有着重要的作用，新
课程标准要求在教学活动中，学生是教学的主体，应当发 挥学生的主体作用。在实际的英语教
学中，教师应当重视学生的自主性学习，培养学生的学习兴趣，提高 学生学习的积极性，提高
小学英语复习课的课堂教学效率。
一、构造和谐的英语语言环境
随着全球经济的发展和一体化的进程，英语作为一门重 要的国际性语言，越来越受到人们
的关注，是现阶段小学基础教学中的一门重要学科。小学生在英语学习 的过程中，自制能力
差，不能够进行有效的自主学习，学习方法不科学，导致小学生英语学习水平低，需 要不断的
加强复习和巩固。《论语》中有云：“学而时习之，不亦说乎，温故而知新。”告诉我们对于知
识的学习应当进行时常性的复习和巩固。小学英语复习课对于小学生的英语学习具有重大的意
义 ，在课堂教学中，课堂时间非常有限，而小学生又处在一个活泼好动，注意力不集中的时
期，如何有效的 利用好课堂时间，成为现在小学英语教师在教学中的一个重要挑战。语言的学
习需要一定的语言环境，对 于汉语来说，我们每个人都能有一口流利的汉语口语，不同地区还
有不同的方言，这些都是由于环境的因 素造成的。对于小学生来说，语法的知识讲解，大量的
习题练习是非常的枯燥和无味的，不能够提高小学 生复习的效率，可能会让学生产生抵触心
理。教师可以根据复习内容来营造一个舒适的语言环境，来促进 小学的英语学习，例如，上节
课中学到了关于互相问候的话语，可以巧妙设计一个对话情景，如小明通过 朋友介绍认识了小
红，要怎么去做自我介绍呢，“My name is xiaoming，What is your name？”鼓励学生勇敢的说
出来，教师可以通过分组练习，调动学生的积极性，让 学生在一个愉快的语言环境中完成知识
内容的复习。
二、多样化教学方式，活跃课堂气氛
小学阶段的小学生具有活泼好动、调皮贪玩、注 意力不集中、不认真听讲等很多的天性，
这是小学生的年龄特点决定的。教师在教学活动中，应当了解学 生的特点，不能一味的去压制
学生的天性，可以顺势利导，结合学生特点和教学内容，设计一个适合现阶 段学生的一个活跃