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小学生英语学习兴趣的现状研究
作者：唐英
来源：《神州》2012年第24期
摘要: 目的：了解小学生英语学习兴趣的现状以及在年级、性别、学校类型上的差异，为
提高小学生英 语学习兴趣提供理论依据。结果：①约12的小学生有较高的英语学习兴趣，25
处于中等水平，110 比较缺乏英语学习兴趣。②小学生英语学习兴趣在年级、性别、及学校类
型上均存在显著性差异。四年级 是英语学习兴趣发生变化的转折期，女生的英语学习兴趣水平
高于男生，城市学生的英语学习兴趣水平高 于农村学生。
关键词: 小学生；英语学习兴趣；现状
1 对象与方法
1.1 对象
陕、川、渝三地城乡的16所公立小学在读小学生2000名。
1.2方法
研究者委托受测班级的班主任或英语老师担任主试，严格按照施测指导语监督学生完成 问
卷并当场收回。共发出问卷2000份，收回1768份，剔除废卷342份（剔除指标为被试对问卷
回答的完整性与真实性），最后保留1426份，占总问卷数的71.3%。
1.3测量工具
自编小学生英语学习兴趣问卷[1]。本问卷的编制从文献分析、开 放式问卷调查、访谈到
维度建构，经过探索性、验证性因素分析和信效度检验，确立了小学生英语学习兴 趣为一阶五
因素结构，即功用认识、愉悦感、投入、拓展求知和运用。问卷符合心理测量学的要求。
1.4 统计工具
SPSS15.0
2 结果分析
2.1 小学生英语学习兴趣的总体状况
我们对参加本次调查的1426名被试在英语学习兴趣各因素上的平均数和标准差进行了统
计。其中，最 高分为5分，最低分为1分，中等临界值为3分。因问卷在题项设置上是对小学
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本文更新与2020-12-13 04:11，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/481241.html