喜洋洋与灰太郎浅谈小学英语教学中如何开展小组合作学习

2020年12月13日发(作者：管念慈)
龙源期刊网 http:
浅谈小学英语教学中如何开展小组合作学习

作者：李俊军

来源：《课程教育研究》2017年第49期

【摘要】随着新课改的不断深入，各种教学模式、学习方法不断出现，对小学英语教学目
标的实现提供了 强有力的保障，而其中的合作学习则被认为是最重要的教育改革理论之一。本
文对合作学习的功能和应用 形式作了综合的分析，并对其在小学英语教学中的具体英语进行了
探讨。
【关键词】小学英语 合作学习 应用
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）49-0118-01
一、小学英语教学的现状及发展趋势
在小学英语课堂教学实践中，由于教学任务重、 班级学生人数多，大部分仍采用传统的教
学模式，即以教师为中心、以课堂为中心，缺乏师生之间、学生 之间的交流。七后果是不利于
学生对所学知识的灵活运用、不利于学生思维的发展、使学生的个性难以得 到充分的发挥，制
约着学生语言能力的提高。
随着新课改的不断深入，各种 教学模式、学习方法不断出现，对小学英语教学目标的实现
提供了强有力的保障，而其中的合作学习则被 认为是最重要的教育改革理论之一。
二、合作学习的功能及应用形式
1.合作学习的功能
合作学习从当初的对其的摸索探索到如今对其的高度重视及推广 ，充分说明了合作学习在
小学英语教学过程中的重大理论与实践价值，对实现教学目标的重大作用，具体 体现在以下几
个方面：
（1）在小学英语教学中通过合作学习模式的运用， 使学生可以在对话、交流和探讨的过
程中掌握大量的英语知识，同时可以提高学生英语听说的能力；
（2）通过运用合作学习不仅可以提高学生听说的能力，还可以是学生学会倾听别人意
见，表达自己思想和积极思考分析问题的能力；
（3）通过运用合作学习可 以培养学生的团队精神，树立集体荣誉感，使学生从小就学会
在一个团队里，必须要互相合作、相互尊重 ，为完成任务而共同努力。