西瓜和桃子能一起吃吗春光美 阅读答案

2020年12月13日发(作者：嵇康)

春光美

①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有 桃红粉红轻轻将绿意打破。
柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里 弥漫着沁人心
脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰< br>到了毫无防备的老人。

③老人轻微地嘘了一声。

④对不起，女孩急忙停下来，对不起&&戳痛你了吧&&真的对不起，我是一个盲人&&

⑤没关系的，老人轻轻地笑，我知道，你只是有些不便。

⑥只是有些不便?女孩的 神情霎时黯淡下来，可是我看不见了，永远看不见了&&就像现在，每
个人都可以在这里欣赏春色，我却 不能&&

⑦可是孩子，春色只是为了给人看吗?春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗?

⑧难道不是吗?

⑨当然不是。老人说，比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝 色，五个花瓣。也许它本
该六个花瓣吧?那一个可能被蚂蚁们吃掉了&&花瓣接近透明，里面是鹅黄色的 花蕊&&我可以看
得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗?还有那些有 残缺的
花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为
它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗?

⑩孩子，你要知道，当秋天来临，所 有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵
小花，它也会结出它的种子&&这与它的卑小无关 &&更与它的残缺无关&&它是一朵勇敢的花儿，
勇敢的花儿都是快乐和幸福的。

?花儿就像你，你就是花儿&&为什么闷闷不乐呢?为什么要放弃开放的机会呢?为什么要放弃整
个春天 呢?

?我没有放弃春天&&可是我看不到春天&&

?你还可以去触摸 春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮&&其实盲人也是
可以看到这世界的，却不是 用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱&&

?您是说，用爱吗?

? 是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，
难道不能拥 有一个温暖而美好的春天吗?只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春
天，你的心中就会万紫 千红。我说的对吗，孩子?

?可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗?

? 当然可以，孩子，我很乐意&&你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣&&你的旁边有一
棵树，树 长出嫩绿色的叶子&&再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌&&再往前，是一
条卵石甬道，鸽子 们飞过来了，轻轻啄着人们的手心&&

?女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变 化，每一种变化，都是天真和幸福的。似
乎，女孩真的看到了整个春天。

?女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。

?然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：虎子，我们该回家了。她戴着很大的墨镜，悄
无 声息地走向春的深处。

1.细读全文，题目春光美中的美，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面?(4分)

2.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。(4分)

(1)(春天)属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

(2)女孩的神情霎时黯淡下来。

3.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。(5分)

(1)我知道，你只是有些不便。

(2)花儿就像你，你就是花儿。

4.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的畏畏缩缩变得步履轻松的?(4分)

5.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处?(4
分)

答案：

1.(4分)老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活 态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出
阴影变得积极乐观。(答到一点得2分，答到两点得4分。)

2.(4分)(1)指(小花的)不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的 怜爱。(答
到其中两点即得2分)(2)指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。(答到一点得2 分。)

3.(5分)(1)委婉含蓄，(1分)体现了老人对盲女孩的尊重。(1分)表现 了老人的善良和爱心。
(1分)(2)运用比喻，(1分)生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励; 虽残缺卑小，但仍然
要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。(1分)

4.(4分)花 儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为;(2分)一个
人只要用心、用爱去 感受世间万物，就能体会生活的美好。(2分)

5.(4分)这样结尾使读者觉得老人的形 象更高大;(2分)收到出人意料、回味无穷、震撼人心
的艺术效果。(2分)