红海滩门票李清照一剪梅教案成

2020年12月13日发(作者：龚升)
《一剪梅》
古浪五中 刘昌国
教学分析

1、教学内容分析
《一剪梅》是宋代女词人李清照的代表作之一。它很好地体现 了被称为“易安体”的
李清照作品的艺术风格，即清丽典雅，温婉细腻。鉴赏这首词应该让学生用情感去 参与、
用心灵去体会，力争能够切实把握住作者内心那种缠绵悱恻的情怀，能使学生更好地理解
李清照的词，也能在不知不觉中激发学生对中国古典诗词的热爱。
2、教学对象分析

高二年级的学生已经具备了诗歌鉴赏的基本能力，所以在教学过程中教师没有必要作
出过多地讲解说明，让学生讨论发言更能提高鉴赏的积极性，同时辅以多媒体手段，用优
美的歌声和画面 营造氛围，效果要比传统的讲解方式好得多。
教学目标
知识目标：把握李清照作品意象意境，背诵全词。
能力目标：提高学生的诗歌鉴赏能力
德育目标：培养学生对中国古典诗词的热爱
教学重难点

1、重点:解读文句，品味意境
学会诗歌鉴赏的基本方法
2、难点:学会诗歌鉴赏的基本方法
教学媒体设计

学生接触 的古典诗词其实并不少，但是由于他们年纪还小，没有什么人生经历，对古
诗词中所体现的作者的心绪， 难以达到情感上的共鸣，所以鉴赏往往只停留在浅表层次。
而现代化的多媒体教学手段对解决这个问题能 起到相当重要 作用。在本节课的教学过程中
多媒体的运用贯穿整个过程。课堂的第一阶段，显示李清照 的画像，让学生对作者有一个
比较亲切的印象，接下来显示李清照的有关材料，进一步加强认识。第二阶 段，播放朗诵
《一剪梅》，同时显示作品内容，以渲染气氛，在朗诵中要求学生思考有关问题。第三阶< br>段，显示作品，学生合作探究，品析词句。第四阶段，强化诗词的背诵。第五阶段，播放
《月满西 楼》，在唯美的画面与歌声中结束课程。多媒体的运用将音乐、画面、文字有机
的结合起来，既使教学内 容明确具体，又营造了一种诗歌鉴赏所必需的氛围，有利于学生
对诗词意境的把握。
教学方法：诵读法，合作探究法
教学准备：多媒体
课时安排：1课时
教学过程：

一、
导语设计
1.费玉清的一曲宛转悠扬的《一剪 梅》将我们陶醉在其中，其实真正陶醉我们的是其
中传递的情感，今人如此，古人也如此，尤其是悲怀愁 情。轻拂中华历史的尘烟纱缦，咀
嚼古往今来的悲怀愁情，三千年古代文学长河中，特立独行，登峰造极 的沧海愁人恐怕当
数女词人李清照了。她有“一种相思，两处闲愁”，她有“这次第，怎一个愁字了得的 说不
尽的愁”。
2. 题解
一剪梅，词牌名，又名《腊梅香》，得名于周 邦彦词中的“一剪梅花万样娇”。词
牌格式，双调六十字，前后阕句句用平韵，一韵到底，八个四字句一 般都用对仗。
二、作者作品及背景
1084——约1155）我国文学史上著名女词人，号 易安居士。山东济南人，李清照工诗、
词、散文书法、绘画、音乐等，更擅于词.
词人的丈夫新婚后不久就外出求学后，李清照填词《一剪梅》送给丈夫。 教师小结
（见幻灯片），
三、诵读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，注意疑难字词 。
2.听录音，要求学生注意停顿断句。
3.请一位同学读，其余同学认真听，听后做评价。
4.齐读课文，找出体现作者心理状态的字眼以及主旨句。思考词的情感基调。
明确：“闲愁”二字最能体现作者心情，是全词的词眼，主旨句为“此情无计可消
除，才下眉头，却上心 头”。全词抒发作者的寂寞相思之情。
四、研读课文，赏析句子。
1、词的上片有哪些典型的意象？透露出怎样的情感？
红藕香残 透露秋景的冷落、萧条。
首句“红藕香残玉簟秋”交代了时令即秋季，作者从几个角度入手写秋景秋意，渲
染环境的
明确：视觉、嗅觉、触觉。
作者从多个角度入手描写秋意的冷落萧条，不仅刻画了四周景色， 而且烘托出词人情怀。
花开花落，既是自然现象，又是悲欢离合的人事象征。枕席生凉，既是肌肤触觉， 也是凄
凉独处的内心感受。作品首句就显示了这首词的环境气氛和感情色彩。
独上兰舟 如果能与丈夫一同划船该多好啊！(孤独)
“轻解罗裳，独上兰舟”是作者排遣寂寞的方式，
明确：从“独”字可以看出词人借泛舟来消 愁，而过去有夫君相伴，现在却是独自一人，
眼前的一切只能勾起对往事的怀念，怎能排遣得了“愁”呢 ？
云中锦书 猜想丈夫的信该到家了。(思念)
月满西楼 仿佛身处西楼，望月计算着丈夫回家的日子。(思念)
这句词按照逻辑顺序
明确：应是“月满时，上西楼，望云中，见回雁，思谁寄锦书来”。
引导学生展开联想和想象，体会这句词的优美意境。
词句中的“谁”显然是指自己的丈夫赵 明诚，可以想见，词人因惦念游子行踪，盼望锦书
到达，所以遥望云空，产生鸿雁传书的遐想。但是明月 自满，人却未圆，雁子空回，锦书
全无，所以有“谁寄”之叹，实际是无人寄书，心中愁绪平添一层。
2、下片用哪几种方式抒发了怎样的情感？
一种相思，两处闲愁
何谓“一种”相思，“两处”闲愁
明确：此句是说身在异地的丈夫和自己怀有一样的相思之情 ，直接点明了夫妻二人的两
相恩爱，足见双方情爱之笃以及彼此信任之深。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头一句是词的主旨句，在写愁绪的特点
明确：这句词赋予愁绪以 运动之感，使人仿佛看见词人眉头的若舒若蹙，而愁从眉间藏
到心间，更使人领略到词人的万千愁绪，引 发无限的遐想。
五、总结
上片主要写作者的家中生活,舟中所想。
下片回到现实，以抒情为主。
全词主要抒发了作者的孤寂相思之情。
六、诵读并背诵全词。欣赏歌曲《月满西楼》加强审美印象。
七、布置作业：
将这首词改写为现代文。