雨人影评中国象棋教学计划与教案

2020年12月13日发(作者：张耀扬)
中国象棋小学校本课程教案

小学生校本课程《中国象棋课》教学计划
一、课程的性质、目的及任务
1、向中学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。 2、丰富学生
的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、组织安排
象棋兴趣小组由老师辅导，活动时间为周二、周四课外活动；周末；假期等。
三、课程教学基本要求
1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
四、课程教学基本内容
章节名称
第一章行棋知识
教学内容
1. 棋盘与棋子
2. 棋子的摆法和走法
3. 吃子法
4. 基本将法
5. 棋步的读法和记法
6. 胜和负
7. 子力价值
8. 常用术语
第二章基本杀法 1. 运用车的杀法
2. 运用马的杀法
3. 运用炮的杀法
4. 多种联合杀法
5. 特殊杀法
第三章基本战术 1. 捉双与双重威胁
2. 闪击与闪将
3. 抽将
熟悉并能随机运用
熟悉并能随机运用
基本要求
了解并掌握
中国象棋小学校本课程教案
4. 引离与吸引
5. 堵塞与拦截
6. 牵制与腾挪
7. 封锁与借力
8. 迂回与交换
9. 顿挫
10. 等着、困子与困毙
11. 解将还将与解杀还杀
第四章开局要领与浅解 1. 棋盘位置的划分
2. 开局的基本原则
1. 熟悉并掌握开局基本原则
2. 熟悉并掌握常见的开局
3. 遵循或违反开局基本原则3. 了解特殊开局
的实例分析
4. 中炮类开局
5. 马相兵类开局
第五章残局基础 1. 兵类残局 2. 马类残局
3. 炮类残局 4. 车类残局
第六章棋局形势判断
第七章对局选解
第八章比赛规则








棋局实例形势分析
象棋大师赛局实例分析讲解
中国象棋比赛规则要点讲解
学会分析判断方法
学习象棋大师技艺及风格
熟悉规则要点，并用于实践
熟悉并随机运用
中国象棋小学校本课程教案
《中国象棋课》教案
第一课时
教学内容：认识棋盘和棋子
教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。 2、培养下中国象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋
一副
简单教学过程：
一、组织：
1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本 领后再打开
象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。 可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军 作战，双方都要充分调动自
己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没， 我方就获胜了。
二、认识棋盘：
许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后 同桌互相说一说，棋盘上你看到
了什么？
[出示]
1、棋盘，是完全相同的两部分 相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而
成。
2、中间有一条空白的横道 ，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖
九的完整棋盘了。“河界”中间 虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是
有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三 路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九
宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。 三、认识棋子：
考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。 四、学生互相介绍，拿出棋盘对
照自己的，进行巩固介绍记忆。




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第二课时
教学内容：摆棋
教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养学生对象棋的兴趣。 教学准备：中国象
棋一副
简单教学过程：
一、复习棋盘和棋子
请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。） 你已经认识了哪些棋子？
红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？
二、新授摆棋
（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。 象棋的棋子是摆在交
叉点上的。 以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆） 1、五个“兵”
对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。 2、两个“炮”分别摆在2路和8
路与第3条横线的交叉点上。 其他棋子都摆在底线上：
3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。 4、两个“马”摆在2路和8路上。 5、两个“相”摆在
3路和7路上。 6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。 你发现了什么？（左右棋子是对称的）
是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！ （二）红方
的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？ 学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。
其中：帅=将， 仕=士 ， 相=象 ， 车=车， 马=马， 炮=炮， 兵=卒。 红、黑双方的七个
兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。 同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字
了吗？
（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。 现在就是就是在下棋比
赛前，棋子的最初的位置。 比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。 （四）试一试 [同
桌两人摆好一副棋] 比一比，谁摆得又对又快！
自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）

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第三课时
教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵
教学目标： 1、初步学会将、士、象、兵的走法 2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、复习摆棋：请一生上来摆。
师：我们已经会摆棋了，但每个棋 怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、
兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法
1. 帅将：全军的统帅（没有它就要输棋）
1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方， 谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。 3）仅限一步
2. 仕 士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅） 1）只能陪帅（将）在九宫内活动 2）
斜行一步
3. 相象 ：大步走“田” 巡逻阵地
1） 大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外 巡逻，并且是按固定路线巡逻。）
2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它 就不能飞过去。） 4. 兵卒：数
量最多
1） 未过河时，每着只许向前走一步
2） 过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车” 注：每介绍一个兵种，教师要
通过在棋盘上行走举例介绍。 三、师走，生判断。 四、生走，生判断。









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第四课时
教学内容：棋子走法（二）车、马、炮
教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。 2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、复习：
昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？ 请几个学生说一说。
其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法
1.车的走法 快速灵活 威力第一 “三步不出车，必定要输棋”
a) 直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）
b) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法 满场飞奔 八面威风
c) 一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）
d) 马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向
e) “蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法 隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）
f) 不吃子时，走法同车一样
g）炮打隔子 三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌
下棋口诀 将军不离九宫内 士止相随不出宫 象飞四方营四角 马行一步一尖冲 炮需隔子打
一子 车行直路任西东 唯卒只能行一步 过河横进退无踪







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第五课时
教学内容：吃子法
教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。 2.激发学生对象棋的兴趣。 3.联系各类棋子的走
法和吃法。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、 组织教学。
二、教学“吃子法”
1. 介绍 吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把
对方的棋子吃掉而占 领那个位置。
2. 吃子时各种不同的情况
1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉
2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己
3）不同兵种的吃与反吃 吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。 吃仕：将（帅）失去了左右手
3. 小结各种棋子的走法和吃法
4. 师举例，生判断
5. 同桌练一练

第六课时
教学内容：棋子的价值
教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。 2.在实战例
子中感知各棋子的价值。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、组织教学
二、教学“棋子的价值”
1. 过渡 ：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。因为这三颗棋本领很大。如果他们牺牲
了，就会觉得很可惜 ，人们常常把这3颗棋叫做大子。在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了
对方小朋友一个“车”，对方小朋 友吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋
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子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。我们一起来来看看。
2. 棋子的价值：
兵种
兵（卒） 未过河
已过河
仕（士）
相（象）
马
炮
车
帅（将）

3、小结：
车、马、 炮这三个兵种价值较高。其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于
双马，而一炮高于一马 。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一：有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？
三、生与生对弈。
师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。











最多控制点
1
3
4
4
8
15
17
4
分值
1
2
2
2
4
4.5
9
—
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第七课时
教学内容：胜、负、和
教学目标：1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。 2.培养下棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、组织教学，象棋使者检查带棋情况
二、新授
下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情 况是你
赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]
1、对方的帅被你“将死”
2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。
3、对方帅被“困毙”
4、对方认输
5、走棋违反条例，应变而不变者
6、单方面违例三次
7、因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。
但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？
1、 双方无取胜的可能
2、 一方提议作和，对方同意。
3、 双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
4、 在一局棋中，无论从 哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一
方提和，经审查属实，可以判和。（ 60回合规则）
三、小结
四、练习




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第八课时
教学内容：炮的杀法
教学目标： 1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。 2. 实战练习。
教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、组织教学
二、教学“马后炮杀、重炮杀”
1、复习上节课学过的走法
“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？” “还有谁要补充或者有说得更好，更明
白的吗？”
2、出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）
3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
4、反馈
“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介
绍一下他们是怎么走的，好不好？” “有没有更好、更简便的走法了？”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导） 棋例：













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第九课时
教学内容：天地炮杀、闷宫杀
教学目标：1. 了解天地炮杀、闷宫杀的含义。 2. 积累学生下棋经验
教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、 组织教学
二、 教学“天地炮杀、闷宫杀” 出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。 同桌两人尝试走棋
这两位小朋友已经在下棋，我们干什么呢？（记录） 谁来说说怎么记？ （复习棋盘的边和
线） 教师讲解正确、简便的走法
学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
三、评最佳小组 棋例：















第十课时
教学内容：重炮杀法
教学目 标：1.了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。
重炮就是双 炮重叠的意思。
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2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、 组织教学
二、 教学“重炮杀法”
1.摆棋，讲解。
红先胜：炮一平五，象7进3 后炮进五，红胜
黑先胜：炮3进8，仕六进五 炮1进3，黑胜
车四进三，士5退6
（红方弃车引离黑方中士，增加重炮的作用是取胜的关键。） 车七平六，将4进1
（红方再次弃车把黑将引入不利位置，为重炮取胜创造了条件。） 炮四平六，士4退5 炮五
平六，红胜
2．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。
了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。重炮就是
双炮重叠的 意思。
3．学生下棋，如何战胜对方。
4．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。


第十一课时
教学内容：二鬼拍门杀法
教学目标：1.了解二 鬼拍门杀法的含义：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子
帮助下强行迫使取胜的杀法称为“ 二鬼拍门杀法”。 2.积累学生下棋的经验 教学准备：中国
象棋一副
简单教学过程： 一、组织教学。
二、教学“二鬼拍门杀法” 出示棋例的起始图
帅五平四 士4进5 车四进一 车8平5 兵六平五 将5平4 车四进一 红胜
解释：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行 迫使取胜的杀法称为“二
鬼拍门杀法”。
1、要求学生同桌两人放一副和教师黑板上一样的棋谱。同桌两人尝试走棋，教师巡视指导。
2、请刚才下棋最认真的两位小朋友上来下，其他小朋友先把棋放一边，仔细看，想一想：每
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一步为什么要这样走？
3、教师将书中的走法演示一遍。
4、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）


第十二课时
教学内容：练习课
教学目标： 1.复习巩固已学的知识。
2.激发学生对象棋的兴趣。 3.加强实战的经验。
教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织教学 二、练习
a) 明确下棋的纪律、规则。
b) 请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。 （教师巡回，指导） 三、反馈
1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。 生可能：谁赢了，谁输了。 谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。 四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。


第十三课时
教学内容：卧槽马杀法 挂角马杀法
教学目标： 1、了解 ：马在棋盘三、九或七、九位置上将军，这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。
用卧槽马将军迫使对方将不 安于位，然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马
杀法。
马在九宫一角将军，迫 使对方将（帅）不安于位，然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂
脚马”杀法，所谓“挂角”就是 用马到九宫一角将军的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣。 3、培养棋品，提高学生棋艺。 教学准备：中国象棋一副 简单
教学过程：
一、组织教学，象棋使者检查带棋情况
二、摆棋，讲解。 1） 卧槽马杀法 1. 红先胜
马八进七 将5平6
红方先用马卧槽将军迫使黑将不安于位，为车进攻创造条件。 车一平四 士5进6 车四进一
红胜 2. 黑先胜 马9进7
帅五进一 车2进2 黑胜
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2）挂叫马杀法
如图局面谁先走都可以用挂角马杀法取胜。 1． 红先胜
马四进六 将5进1
红马到九宫一角将军既称挂角马，它可迫使黑将不安于位，为车攻将创造条件。 车八进四 红
胜 2． 黑先胜 车4进1
黑方弃车引离中士为马挂角创造条件。 仕五退六 马2退4 黑胜
3．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。
了解：马在棋盘三、 九或七、九位置上将军，这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。用卧槽马将
军迫使对方将不安于位，然后用 车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。
马在九宫一角将军，迫使对方将（帅）不安于位 ，然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂
角马”杀法，所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意 思。
4．学生下棋，如何战胜对方。
5．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。

第十四课时
教学内容：列马车杀、双马饮泉杀
教学目标：1. 了解列马车杀、双马饮泉杀的含义。
2. 积累学生下棋经验。
教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织教学
二、教学“ 列马车杀、双马饮泉杀”
7、出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）
8、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
9、反馈
“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的小朋友来介
绍一下他们是怎么走的，好不好？” “有没有更好、更简便的走法了？”
10、教师讲解正确、简便的走法
11、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导） 棋例：


第十五课时
中国象棋小学校本课程教案
教学内容：练习课
教学目标：1.复习巩固已学的知识。 2.激发学生对象棋的兴趣。 3.加强实战的经验。 教学
准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、 组织教学
二、 练习
a) 明确下棋的纪律、规则。
b) 请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。 （教师巡回，指导）
三、反馈
1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。 生可能：谁赢了，谁输了。 谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。
四、 师小结：谁进步最大，谁下得比较好。

第十六课时
教学内容：铁门栓杀法 大刀剐心杀法
教学目标：1、了解：一方用炮镇住中路限制对方将（帅）前棋子的活动自由，然后车在 其他
棋子支援下直插入对方将（帅）门而取胜的杀法称为“铁门栓”杀法。车在其他棋子配合下，
舍身硬吃中心士，击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。
2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、组织教学
二、新授 铁门栓杀法
1． 红先胜
车八平六 将4平5 帅五平六
红方出帅助战士是用铁门栓杀法的常用手段。 车6退5 车六进五
至此红炮镇住中路，红车在帅的支援下直插黑方将门，像铁做的门栓一样把黑方将 门封死取
得了胜利。
2． 黑先胜 车6进1 黑胜
大刀剐心杀法
1． 红先胜
中国象棋小学校本课程教案
车五进一 士4退5 车五进一
车在中炮的支持下硬杀中士，这着棋就称为“大刀剐心”，它可迫使黑方暴露底线弱点，为另
一车到底 线将军创造条件。
士4进5 车八进五 红胜
2． 黑先胜 卒4平5
黑方不 贪车而用卒吃去中心士，迫使红方暴露底线弱点，是快速取胜的关键，由于黑方是用
卒吃去中心士的，所 以这着棋也称“小刀剐心”。
仕六进五 车1进5
仕五退六 车1平4 黑胜
1、请二生上来对羿，其他学生观看。教师在旁做适当讲解。
2、教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。
了解：一方用炮镇住中路限制对方将（帅）前棋 子的活动自由，然后车在其他棋子支援下直
插入对方将（帅）门而取胜的杀法称为“铁门栓”杀法。车在 其他棋子配合下，舍身硬吃中心
士，击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。

第十七课时
教学目标：1.复习巩固已学的知识。 2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织教学 二、练习
a) 明确下棋的纪律、规则。
b) 请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。 （教师巡回，指导） 三、反馈
1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。 生可能：谁赢了，谁输了。 谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。 四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。

第十八课时
教学要点：1.复习巩固已学的知识。 2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施： 四、组织教学 五、
练习
a) 明确下棋的纪律、规则。
b) 请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。 （教师巡回，指导） 三、反馈
中国象棋小学校本课程教案
1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。 生可能：谁赢了，谁输了。 谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。 四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。 教后
记：
生有机会跟小棋手竞赛，小朋友都很高兴，下决心要赢小棋手，
因此下得很认真。观察下来， 还有几个小朋友除了会摆棋，不大会下棋。所以决定让这些小
棋手每节课做“小老师”，辅导这些象棋比 较弱的小朋友。


第十九课时
教学内容：棋子的规则（一）
教学要点：1.了解棋子的规则，能正确地按规则下棋。 2.激发对象棋的兴趣 课前准备：中国
象棋、检查带棋情况 简单教学过程和教学措施： 一、组织教学 二、具体规则
1. 禁止着法、允许着法
象棋规则规定：对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着 ，直到分出胜负或走成和
棋为止。双方各走一着，称为一个回合。在下棋时，除了规定双方摸子走子、不 许悔棋这一
基本的规则外，常会出现双方循环反复的着法，其禁止与允许着法的原则规定如下：
禁止着法：
(一)凡是单方面走出的长将、长杀、长捉（其中要吃未过河的兵、卒，不算捉子 之例）等“长
打”的着法，属于禁止着法。必须变着，不变判负。
(二) 除出现“解将还将”外（见图1），在任何情况下，均不许可单方面“长将”。 着法：（图1）
红先：1.炮五平四 士6退5 2.炮四平五 士5进6 3.炮五平四 士6退5 双方“解将还将”，不
变作和。
三、同桌对弈（师巡回指导） 教后记：
下棋前了 解下棋的规则是非常有必要的，因此在教学战术，战略的同时，也要进行棋子规则
的教学。从实际教学来 看，学生觉得有点难，看来还需要用简单一点，口语一点的方式来教
的学生。

第二十课时
教学内容：练习课
教学要点：1.复习巩固已学的知识。 2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
中国象棋小学校本课程教案
课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施： 六、组织教学 七、
练习
a) 明确下棋的纪律、规则。
b) 请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。 （教师巡回，指导） 三、反馈
1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。 生可能：谁赢了，谁输了。 谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。 四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。 教后
记：
生有机会跟小棋手竞赛，小朋友都很高兴，下决心要赢小棋手，
因此下得 很认真。观察下来，还有几个小朋友除了会摆棋，不大会下棋。所以决定让这些小
棋手每节课做“小老师 ”，辅导这些象棋比较弱的小朋友。


第二一课时
教学内容：棋子的规则（二）
教学要点：1.了解棋子的规则，能正确地按规则下棋。 2.激发对象棋的兴趣
课前准备：中国象棋、检查带棋情况 简单教学过程和教学措施： 一、组织教学 二、具体规
则 1. 禁止着法
着法：（图2）红先：1.车四平五 将5平6 2.车五平四 将6平5 3.车四平五 将5平6 4.车五
平四 将6平5 ......此时红方如坚持不变,判负。


第二二课时
教学内容：练习课
教学要点：1.复习巩固已学的知识。 2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 八、简单教学过程和教学措施：组织教学 九、
练习
a) 明确下棋的纪律、规则。
b) 请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。 （教师巡回，指导） 三、反馈
1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。 生可能：谁赢了，谁输了。 谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。 四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。 教后
中国象棋小学校本课程教案
记：
生有机会跟小棋手竞赛，小朋友都很高兴，下决心要赢小棋手，
因此下得很认真。观察下来， 还有几个小朋友除了会摆棋，不大会下棋。所以决定让这些小
棋手每节课做“小老师”，辅导这些象棋比 较弱的小朋友。


第二三课时
教学内容：棋子的规则（三）
教学要点：1.了解棋子的规则，能正确地按规则下棋。 2.激发对象棋的兴趣
课前准备：小棋、带棋情况（教师检查并且记录） 简单教学过程和教学措施： 一、组织教
学 二、具体规则 允许着法：
(一)凡是单方面走出的“长兑”、“长献”、“长拦”、“长跟”、“一 打一闲”等着法，均属于“允许着
法”。 着法：（图4）红先： 1.炮八平七 四3平2 2.炮七平八 车2平3 3.炮八平七 四3平2
4.炮七平八 车2平3 5.炮八平七 ... ...图4,作为红方,很明显属于“长拦”，而黑方的两步车，其
中一步（车2平3）车吃相要杀是属 于“打”，另一步车则是“一闲”。“长拦”和“一打一闲”均属
“允许着法”，不变作和。
三、同桌对弈（师巡回指导） 教后记：
教学象棋，觉得两个班有和大差异，四班的学生能认 认真真和小伙伴下棋，但在五班总有很
多学生做其他事情。很多学生下象棋的水平提高了许多。而且之间 合作越来越密切。因下棋
的时候不守规则而吵架的事例越来越少了。

第二四课时
教学内容：练习课
教学要点：1.复习巩固已学的知识。 2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施： 一、 组织教学
二、练习
c) 明确下棋的纪律、规则。
d) 请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。 （教师巡回，指导） 三、反馈
1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。 生可能：谁赢了，谁输了。 谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。 四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。 教后
中国象棋小学校本课程教案
记：
生有机会跟小棋手竞赛，小朋友都很高兴，下决心要赢小棋手，
因此下得很认真。观察下来， 还有几个小朋友除了会摆棋，不大会下棋。所以决定让这些小
棋手每节课做“小老师”，辅导这些象棋比 较弱的小朋友。

第二五课时
教学内容： 引离
教学要点： 1 、了解引离这一基本战术的含义，清楚地知道这种
的战术所适用的情况。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施： 一、组织教学 二、
教学“引离”
1、“今天我们要学习的基本战术是——引离”。 出示棋例的起始图。
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。 1、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录
走的步骤）
2、反馈：“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的
小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？” 3、讨论：“有没有更好、更简便的走法了？” 4、
教师讲解正确、简便的走法
“请小朋友看仔细了，如果有更好的想法请你马上举手说给大家听。” “这就是我们今天学习战
术：引离。”
“引离是指通过放弃自己的一个棋子来使对方的某个棋 子离开重要的防御位置。它其实就是我
们常常说的调虎离山，它常和照将、捉子等着法结合在一起。”
5、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）想想可以运用到哪些走法和战术。
6、出示棋例2、3，让学生练习运用。 棋例：

第二六课时
教学内容：练习课
教学要点：1.复习巩固已学的知识。 2.激发学生对象棋的兴趣。
3.加强实战的经验。
课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施： 一、组织教学 二、
中国象棋小学校本课程教案
练习
e) 明确下棋的纪律、规则。
f) 请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。 （教师巡回，指导） 三、反馈
1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。 生可能：谁赢了，谁输了。 谁犯规了。
2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。 四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。 教后
记：
生有机会跟小棋手竞赛，小朋友都很高兴，下决心要赢小棋手，
因此下得很认真。观察下来， 还有几个小朋友除了会摆棋，不大会下棋。所以决定让这些小
棋手每节课做“小老师”，辅导这些象棋比 较弱的小朋友。

第二七课时
教学要点：1. 对学生关于中国象棋知识和技能的测查。 附：1）认识中国象棋的棋盘和棋子
2）能按象棋的一定规则下棋
3）能与老师对弈七、八个回合
2．提高学生下棋的兴趣，激发学生学习中国象棋的积极性。 课前准备：生每人带一副棋 简
单教学过程和教学措施： 一、组织教学 二、 测查
1、检查带棋情况，在一（4）班全带、一（5）班都有两位学生没带棋。 2、师讲解考试的整
个流程，学生准备受测。
老师会和每位学生下棋，没轮到的小朋友可以和 同桌或其他小伙伴下棋。但要守纪律。请每
位象棋使者组里表现好的同学进行奖励。
测查开始：
1）学生摆棋盘，把棋子放在原位置。（红方对着你自己） 2）和老师下棋，老师检查学生是
否知道各棋子的走法和吃法。 3）会调动一切可以调动的力量来保护自己的将（帅）。
教师当场将成绩告之学生，并对其走棋做简单评价，如哪几步走的好等。 三、师总结：象棋
使者表扬纪律好的小朋友 师表扬棋术好的小朋友。 教后记：
一些学生在 测查时，很多学生是上来围观，所以纪律不是太好，全部学生都会摆棋，但在下
棋时有三、四个小朋友棋 术还不高。还有几个小朋友不太守规则，不能做到摸子走子，落子
无悔。这说明小朋友对下棋规则还不是 很明白。