惊心动魄电影部编六年级语文下册《阅读理解》复习题(含答案)

2020年12月14日发(作者：隗羽)
部编六年级语文下册《阅读理解》复习题（含答案）
一、阅读短文，完成练习。
巡道工的故事
暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈 见底
的溪流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。
“呜——”前方传来 了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们
转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴着草帽 ，可是身上的汗水仍然像许多
条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的。 他的
手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。
我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事——
有一次，爸爸坐火车到远 方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中
飞驰。突然，火车“咯噔”一声猛响，在一个前不着村 后不着店的地方停下来。
人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前方，一盏红灯在 一晃一
晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里
出来的一 样，他就是巡道工。
后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢 泼
大雨巡查路线，就会造成严重的后果……
“在千里铁路线上，有许多巡道工默默无 闻地工作着，越是天气不好，他们
就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的 话在我耳
边又一次响起。
列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着 那位平凡的老工
人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”
声，看着列车上的张张笑脸，巡道工的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际……
1．文中第三自然段破折号的作用是( )。
A.声音的延长 B.提示下文 C.语意的转折 D．补充说明
2．“文中画‘ ’的部分运用了 描写，说明了 。”横线上填写正确的
一项是( )。
A．外貌 巡道工工作的艰辛不易
B．外貌 巡道工长得很黑，看起来很恐怖
C．动作 天气很热，巡道工不能休息的无奈
D．动作 巡道工工作的艰辛不易
3．文中第七自然段爸爸说的话有什么深层含意？下列理解正确的一项是( )。
A．巡道工的工作很累，爸爸希望“我”好好学习，长大千万不要做巡道工
B．巡道工只有在天气不好的时候工作繁忙，在天气好的时候工作还是很清闲的
C．爸爸的话赞扬了巡道工尽职尽责、平凡而伟大、默默工作、忠于职守的精神
D．爸爸的话赞扬了巡道工默默无闻的工作精神，暗示“我”长大后也要做一名
巡道工
4．本文哪些方面的内容是详写的，哪些方面的内容是略写的？为什么要这样写？
_____ __________________________________________________ ____________
5．读了这篇短文，相信你一定有很多感触。如果你见到了巡道工，你会对他说
些什么呢？ < br>_______________________________________________ ___________________
二、阅读短文，完成练习。
灾难突然降临的时候
这是一个繁华的大都市，每天，忙碌的人们熙熙攘攘。八点三十分，装满乘
客的地铁缓 缓启动，向下一个站点驶去。
当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停 下来，车厢
里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的，如同马蜂窝从树上落到地上。有人大声骂
司机 ：“真是个笨蛋！”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物。”
司机解释道： “突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系。”司
机在黑暗中摸出手机，拨完号码后没有任 何信号。
这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，
通信中断，交通堵塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出
手机与外界联系，却都 没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄
着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易 找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼
的。”有人说：“我与客商约好，签一份金额为三百万元的合同，失约可 能会使合
同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑暗像一只无情的
大手 ，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说：“等一等吧，
地上的人不会不管我们的。 ”
突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了！”妈妈说：“宝
贝 ，乖，天黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，
情绪渐渐地稳定下来，各 自想着心事。此时，车厢里
__________________________。
不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，
没带药，谁有急救药……”旁 边的人就问：“谁有药？”人们开始纷纷问着，一
个接一个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听 到急急忙忙的翻找声。
“找到了！找到了！”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人。这人接过 药瓶
又传递给下一个人，没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。
“哎呀 ！”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯
下身在地上摸，整个车厢的人都俯下 身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车
厢的任何一个角落。终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有 过落地的教训，接
药瓶的手就格外认真。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递来一瓶水。病人吃完药安静了下来。
不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往 下一出站口
走，立即有人响应。有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：
“快 灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾，一个人也别想跑掉！”几个人手忙脚
乱地把火扑灭了。刹那间，光 明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从来没像
今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。
这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走！”
话音刚落，人们就主动 地手拉手排成了长队，那人又问：“有没有没牵手的？”
当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走 去。黑暗中，那带头的人不时被
绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤，后边的人有条不紊地跟着，没 人说话，
只有脚步声。
人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸 和手都碰出了
血。更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。
6．将第五自然段最后一句补充完整，下面最恰当的一项是( )。
A.很安静，大家睡着了 B．有人听着摇篮曲，竟睡着了
C．响起了小孩儿的叫声 D．仿佛掉下一根针都听得见，静悄悄的
7．文中第六自然段“不知过了多长时间，一个恐怖的声音打 破了可贵的安静”
中“恐怖的声音”指的是( )。
A．小女孩妈妈哼摇篮曲的声音 B．车厢里人们走动的声音
C．心脏病患者的呼救声 D．地铁骤停时的声音
8．文中第二自然段画“______”的部分运用了什么修辞手法？有什么作用？( )
A.比喻。生动形象地写出了突然停电时人们躁动不安的状况。
B．拟人。赋予马蜂人的特性，生动形象地写出了马蜂窝掉落时的状态。
C．夸张。人们慌乱时的状态犹如马蜂窝掉落，烘托出突然停电时人们躁动不安
的状况。
D．比喻。生动形象地写出了马蜂窝掉落时马蜂躁动不安的状态。
9．梳理故事情节，用简洁的文字填写在下面空白处。
_________________ __→母女对话，众人情绪稳定→___________________→
有人点燃衣服照明，几人 把火扑灭→___________________
10.文中最后一自然段画“ ”部分运用了_______描写，有什么作用呢？
请写出来。
_____________ __________________________________________________ __
11．文中哪个片段给你留下了深刻印象？为什么？
12.读了短文，请你说一说，当灾难来临时，该如何应对？
三、阅读短文，完成练习。
藕汤的味道
①每次回老家，给母亲打过电话后，我就知道母亲一定会提前给我煨好藕 汤，
等着我千里迢迢地来到她的身边。
②一直都很想喝母亲在炉子上煨出来的藕汤。 我喝过许多汤，都香不过母亲
煨的藕汤。那浓稠的汤，烂烂的藕，还有杂骨的香，一想起来就让我舌上生 津，
垂涎欲滴。( )走到哪里，母亲煨的藕汤( )留在我的记忆里。
③小时候，不管家里多穷，母亲每个月都要煨上一大锅藕汤。藕是父亲下湖
采的野生藕，有一丝清甜的味 道。没钱买排骨，母亲总是买没有肉的杂骨，煨过
一次藕汤后，就将里面的骨头捞出来放好，留着下一次 煨汤时再用。这样一来，
一堆杂骨可以煨上两到三次藕汤。
④有一年秋天，母亲给我 们交了学杂费后，再也拿不出钱来买杂骨了。一连
三个多月，家里闻不到藕汤的香味。一天，为了喝到藕 汤，我说什么都不肯吃饭。
父亲见我如此不懂事，火冒三丈，将我按在板凳上打了一顿。边打边说，母亲 腰
疼多日无钱看病，你还要喝藕汤。我号啕大哭，哭声惊动了在菜园里忙活的母亲。
她三步并作 两步跑过来，将我护在身后……
⑤第二天放学回家，一进门，就闻到久违的藕汤香味。母亲见 我进门，马上
给我盛了满满一碗。这次的藕汤里，居然有一块一块的排骨，还飘着一股浓浓的
肉 香味儿。我贪婪地吃了起来。转眼间，一大碗排骨藕汤就被我吃得干干净净。
那天，母亲坐在桌边看着我 喝汤，眼神里满是慈爱和欣慰。晚上，我起床上厕所
时，听到父亲在房里叹气：“唉！你这又是何苦呢？ 把耳环都卖了，这可是你唯
一的首饰啊！”
⑥后来的一段日子里，我不敢再找母亲要 藕汤喝。每次看到母亲空荡荡的耳
垂，我的心里就格外难受。母亲却还是一如往日，每个月都会给我们煨 上一大锅
藕汤，有时是杂骨，有时是排骨。每次，我喝汤的时候，总觉得有一种酸酸的滋
味。
⑦如今，条件好多了，家里经常煨藕汤，但我却一直找不到母亲煨出的藕汤
里那种特殊 的味道。每次回老家，给母亲打过电话后，我就知道母亲一定会提前
给我煨好藕汤，等着我千里迢迢地来 到她的身边。
⑧就这样，我一生的时光都生活在这浓浓的藕汤里。那特殊的味道，我怎么
能忘记呢？
13．请在文中第②段用“_____”画出具体描写藕汤非常好喝的句子。
14.填入短文第②段括号里最合适的一组关联词是( )。
A．如果……就…… B．即使……也……
C．不管……总…… D．不但……而且……
15．文中第⑦段中“特殊的味道”指的是( )。
A．妈妈煮的汤里的味道。妈妈煨藕汤时放的材料丰富，味道独特
B．“母爱”的味道。妈妈把她对“我”的爱融进了这藕汤中，味道特殊
C．藕的味道。藕汤的原材料是藕，所以“味道”指的是藕的味道
D.回忆里的味道。回忆中的藕汤味道鲜美，现实生活中却找不到相同的味道
16．下列四个选项中，最能概括本文主要内容的是( )。
A．小时候，“我”家里很穷，很少能喝上藕汤，但是母亲每个月都买杂骨为“我”
炖汤
B．小时候，妈妈为了给“我”煨藕汤，卖掉了自己唯一的首饰——一对耳环
C．小时候，母亲每个月都给“我”煨藕汤，甚至为此卖掉耳环，藕汤的滋味伴
“我”长大
D．“我”一生的时光都生活在浓浓的藕汤里，那特殊的味道令“我”永生不忘
17．短文前 后两次都写到“每次回老家，给母亲打过电话后，我就知道母亲一定
会提前给我煨好藕汤，等着我千里迢 迢地来到她的身边”。这样写的作用是( )。
A.前后呼应 B．总结全文 C．承上启下 D．侧面描写
18．短文第④段画“______”的句子生动刻画了母亲的形 象，请结合句中的词语
把这样写的好处写下来。
____________________ _________________________________________________< br>19．短文表达了怎样的思想感情？请结合文本进行说明。
________________ __________________________________________________ ___
20．文中的母亲是个怎样的人？请结合短文内容，至少写出两点理由。
______ __________________________________________________ _____________
四、阅读短文，完成练习。
教养的证据（节选）
①教养和财富一样，是需要证据的。教养的证据不是你读过多少书，家庭背
景如何显赫，也不是你通晓多 少礼节规范，能够熟练使用刀叉，会穿晚礼服……
这些仅仅是一些表面的气泡，最关键的证据可能如下：
②热爱大自然。把它列为有教养的证据之首，是因为一个不懂得敬畏大自然，
不知道人 类渺小的人，必是井底之蛙，与教养谬之千里。这也许怪不得他，因为
如果不经教育，一个人很难自发地 懂得宇宙之大和人类的渺小。没有相应的自然
科学知识，人除了显得蒙昧和狭隘以外，注定也是盲目傲慢 的。若是看到一个成
人野蛮地攀折林木，通常人们就会毫不迟疑地评判道——这个人太没有教养了。之所以从小就教育孩子要爱护花草，正是这种伟大感悟的最基本的训练。可见教
养和绿色是紧密地联 系在一起的。懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物
的人，推而广之，他多半也可能会爱惜更多的 动物，爱护自己的同类。
③一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任 、勤勉、
互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈等等，有敬仰之心。不一定每
一个人 都能够身体力行，但他们懂得爱戴和歌颂。人不是不可以怯懦和懒惰，但
他不能把这些陋习伪装成高风亮 节，不能由于自己做不到高尚，就诋毁做到了这
些的人是伪善。你可以跪在泥里，但你不可以把污泥抹上 整个世界的胸膛，并因
此煞有介事地说到处都是污垢。
④教养是一些习惯的总和，在 某种程度上，教养不是活在我们的皮肤上，是
繁衍在我们的骨髓里。教养和遗传几乎是不相关的，是后天 和社会的产物。教养
必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。教养是衡量一个民族整体素质的一张X光片。脸面上可以
依靠化妆繁花似锦， 但只有内在的健硕，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。
21．文中第①段中的“表面的气泡”不包括( )。
A.能够熟练使用刀叉会穿晚礼服 B．家庭背景如何显赫
C．通晓多少礼节规范 D．热爱大自然
22．下列关于短文的理解，表述错误的一项是( )。
A.本文是围绕“教养是一些习惯的总和”来写的
B．如果说一个人有教养，它的证据有两个 ，一是热爱大自然，二是对人类优秀
品质充满敬仰之心
C．选文的主体部分讲述了“一个有教养的人”应具备的品德和素质
D．教养是一个民族整体 素质的标志，是一种内在的素质，是一种优良品质和习
惯的总和，不能靠金钱等外表的伪装
23．结合文中对“教养的证据”的理解判断，下列属于有教养的行为的是( )。
A．晓君平时喜欢让父母给自己买一些名牌的衣服，在同学面前炫耀
B．李华在斑马线等红灯时，发现道路两边没有车，就走过了斑马线
C．丽丽在路边散步时看到垃圾桶倒了，就上前把垃圾桶扶正了
D．王兴在游乐园买票时，看到等候的队伍太长，为节省时间就上前插队买票
24.读完第② 段，我们知道全段是围绕________________说明教养的首要证据，
然后从反面论述了_ ____________________________________________，最后从正面论述____________________________________________ ____________。
25．说说第③段画“_____”句子的深刻含义。
___ __________________________________________________ ________________
26．读了短文后，结合自己的生活实际谈谈你明白了什么。 ________________________________________________ _____________________
27.结合文本，想一想，生活中哪些具体事例是有教养 的体现？尝试着写出一件
具体事例进行说明。（上述例子除外）
_____________ __________________________________________________ ______


答案
一、1．B 2．A 3．C
4．详写爸爸给“我”讲巡道工的故事，略写乘火车和“我”的联想。这样
写文章主次分明，洋略得当， 突出了巡道工尽职尽责、默默奉献的高贵品质。
5．示例：叔叔，您每天默默地坚守在工作岗 位上，风雨无阻，忠于职守，
用生命为乘客的出行作保障，谢谢您，您辛苦啦！
二、6．D 7．C 8．A
9．突然停电，地铁车厢里怨声四起 一位乘客突发心脏病，众人传递药
瓶救治 由一位盲人引领，大家手拉手走出地铁
10.外貌 “衣服刮破”“脸和手都碰出了血”具体形象地写出了领路人在
黑暗中摸索道路的不易 ，与上文“绊倒”“摔跤”形成呼应，同时为最后一句点
明领路人是盲人作铺垫。
1 1．示例：人们齐心协力走出地铁。众人相互配合，井然有序，冷静理智地
走出地铁，从中我感受到了团 结的力量。
12.示例：①冷静，理智，不慌乱；②与大家团结协作，相互配合；③用科
学的方法应对突发状况。
三、13.那浓稠的汤，烂烂的藕，还有杂骨的香，一想起来就让我舌上生津，垂
涎欲滴。
14．C 15.B 16.C 17.A
18．运用了动作描写。“三 步并作两步”“跑”“护”这三个动词表现了母亲
着急、害怕“我”挨揍时的状态，从中体现出母亲对“ 我”浓浓的关爱。
19.本文通过回忆母亲给“我”煨藕汤的事情表达了母亲对“我”浓浓的 爱，
表现了母爱的伟大，同时也表达了“我”对母亲的想念与爱。
20.示例：①疼 爱孩子。从母亲宁可卖首饰也要给“我”煨藕汤喝和父亲打
“我”时跑过来护着“我”可以看出母亲十分 疼爱“我”。
②勤俭持家。从母亲买一堆杂骨煨两次藕汤和母亲做的汤十分好喝可以看出
母亲 的勤俭，持家有道。
四、21．D 22．A 23．C
24.热爱大自然 不敬畏自然的人，会因为蒙昧狭隘、盲目傲慢给人留下缺
乏教养的印象 懂得与自然协调相处的人，才会充满爱心，具备最基本的素养
25.一个人身上可以有一些陋 习，但是不能强迫所有的人都放弃高尚，屈从
陋习与伪善，更不能认为这个世界上都是陋习。
26.示例：我明白了教养并不只是表面的气泡，教养也并不都体现在大事上。
我们要从生活中的点滴做 起，从生活中的小事做起，做一个有教养有素质的人。
27.示例：能够以尊敬的态度对待别 人是有教养的体现。早上遇到清理卫生
间的保洁阿姨时，心中不歧视对方的职业，发自内心地与阿姨说一 句“早上好！”。