你开心吗英语教育专业建设现状调研报告范本

2020年12月14日发(作者：嵇联晋)

英语教育专业建设现状调研报
告
form future countermeasures.




Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and
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编号：FS-DY-20124
英语教育专业建设现状调研报告
说明：本报告资料适用于记录基本情况、过程中取得的经验教 训、发现存在的问题
以及形成今后的应对措施。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。

一、专业设置与建设现状
1.专业设置与调整
英语教育专 业已连续招生10余年，在校生总数达400余
人，每学年学生人数不少于120人。本专业培养目标明 确，
对知识，能力，素质概念把握准确，且结构较科学，较好的
体现了以素质教育和职业能力培 养为主线，能满足预期就业
岗位的要求。随着经济社会发展需要，本专业根据每年人才
需求和毕 业生跟踪调研结果，做出了专业设置调整与优化，
并根据就业岗位需求不断优化专业内涵，取得了一定成 绩，
毕业生质量基本达到岗位要求，就业竞争力有所加强。
2.人才培养模式
（1）培养规格和目标
培养目标：
培养德、智、体全面发展，有良好的职业道德与个人修
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养，具有扎实的英语语言基础知识与技能和教学基本功，能够从事初、中级英语教学与管理工作的应用型人才。
业务规格：
培养学生拥护 中国共产党，热爱祖国，初步掌握马克思
主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点，树立正确的世界观、人生观。
热爱中小学英语教育专业，具有正确的教育思想，良好
的教师职业道德和艰苦奋斗、求实创新的精神。
掌握现代社会和从事基础教育需要的文化科学基础知
识和基本技能，具有自学能力、分析问 题、解决问题以及创
造能力。
掌握初等教育英语专业基础知识、基本理论和基本技能，< br>受到严格的职业技能训练，了解中小学教育教学的基本规律，
具备中小学教师的基本能力和开展素 质教育的能力，初步具
备中小学教育教学的研究能力。
具有良好的心理素质，具有健康的 审美观念和一定的审
美能力，树立正确的劳动观点和态度，具有一定的自我管理
和适应能力。
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较为熟练地运用现代教学技术进行教学。
（2）专业课程设置
本专业的课程体系与 结构体现了基于职业岗位分析和
工作业务的设计理念，符合知识，能力，素质结构要求。基
础课 与专业课程突出职业能力培养，以真实工作任务为载体，
服务组织教学内容，并与国家职业资格标注相衔 接，同时，
注重职业道德的培养和职业素质的养成。
全部课程由必修课程、选修课程、教 育实践课程和活动
课程四大部分组成。采取必修课与选修课相结合；学校教育
与社会实践相结合 的课程构建模式，发挥教育的整体功能。
必修课程
必修课程是大学专科中学教育专 业的主要课程，所设课
程有：综合英语、高级英语、听力、口语、翻译、写作、泛
读、英美文学 、英美国家文化、语音学、语言学、词汇学、
语法、教法、二外等。培养学生在德、智、体等方面全面发
展，是中学教育专业对学生进行职前教育的主要途径。
选修课程
选修课程是教育活动的有机组成部分，是必修课程的延
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伸、补充和扩展。其任务是使学生及时补充新知识，增加信息接收量，开阔眼界，拓宽知识面，发展举特长，进一步开
发智能与创造力，提高学生的适应能力， 培养一专多能、学
有专长的中学教师。选修课程由学校根据本校和本地区中学
教育实际自行安排 。具体内容如下：

教育实践课程是对师范生进行思想政治教育、文化知识
教育、教育理论和老师职业技能训练的综合课程，是中学教
师职前教育的必要环节，对于师范生了解中学 教育，树立正
确的教育观念，巩固专业思想，培养教育教学实际工作能力
都具有非常重要的特殊 作用。
教育实践课程是根据培养目标和培养规格的要求，从本
地、本校实际情况出发，采 取集中与分散相结合的方式进行。
教育实践课程一般包括辅导中学生课外活动、参加假日校学
生 活动和教育调查、教育见习、教育实习等。教育实践课程
由学校自行安排，时间一般不少于17周。

活动课程是教学活动的有机组成部分对于发展学生的
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兴趣、爱好和特长，开阔视野，增长 知识，培养学生动手能
力和创造能力，使学生成为一专多能的中学教师具有非常重
要的意义。
活动课程要面向未来中学教育事业的发展，从本地区社
会经济发展的实际需要出发，要从师 范生兴趣、爱好需要出
发，要从本校办学条件的实际出发，综合考虑科学安排。
（3）教学模式和教学方法
本专业的教学设计以培养学生职业技能为重点，根据课
程内容 较合理设计教学方法，因材施教，恰当运用不同的教
学方法，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考 与实践。
（4）改革创新进展
在工学交替，任务驱动，项目导向和课堂与实习地点 一
体化的教学模式上不断探索，加强，在教，学，做的结合与
磨合实践。在教学过程中，能适当 使用现代教育技术手段促
进教学活动开展，网络教学资源建设初具规模，数量不断增
加和设备逐 步更新，使之形成较好的运行机制，使教师在教
学和学生自主学习中发挥积极实际的作用。本专业探索出 适
合本专业特点的考试模式，考核方式较新，力度大。
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3.师资结构及水平
本专业拥有一支治学严谨，爱岗敬业，富有创新能力的
教师队伍，副教授4名，讲师8名，助教2名，聘 有外教3
名，“双师型”教师3名，专任教师均为研究生学历，具有较
强的教学与实践能力，较 新的教学方法与创新意识，科研积
极性较高。本专业带头人学识水平，实践能力，执教能力强，
重视教学梯队建设，自觉知道和帮带青年教师并注重培养良
好的团队文化。团队职称，年龄，学历结构较 合理，教师教
学研究与改革的力度较强。
4.实践教学条件
现校内有多媒 体语音实验室5个，英文电脑打字室1个，
校外15家实习基地。实践教学条件基本能够满足教学要求，
以良好的实训基地为依托进行教学，学生能够利用教学仪器
开展有内容的实训项目。实践教学项 目经过系统设计，训练
内容，考核标准与实际岗位基本一致，具有真实职业氛围的
实训基地，有 实践教学能力很强的专任教师，学生能够获得
岗位所需教师资格证书，毕业生获取“双证书”的人数达到 毕
业生的90%以上。学生顶岗实习覆盖率高，毕业生顶岗实习
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的管理与考核制度初具规模。本专业 已设置第二课堂，教育
见习实习等方式培养锻炼学生教学实践能力。不断加大利用
多媒体实验室 ，校内外实训基地的力度。
5.招生与就业岗位分布
本专业近五年连续稳定招生， 且招生规模适度，符合社
会需求，近三年第一志愿考生数与专业招生计划数之比，新
生报到率均 在85%以上。就业率在90%以上，06，07级学生
专升本率均为10%.大多数毕业生在本专业所 对应的教学岗
位工作，起薪较高且较稳定。用人单位对毕业生综合评价较
好。
6.职业资格考证培训
本专业学生教师资格证通过率为100℅,普通话2级乙等
水平以 上率为95℅，08级大学英语四级通过率为75℅，大学
英语六级通过率为30℅，专业四级通过率为 10℅.本专业不断
通过课内外、校内外多渠道培养学生教师职业技能，从备课、
撰写教案、说 课、讲课等各个环节对学生进行综合实训，通
过学生教育见习、实习及其他培训时间，完善教育实习基地
建设等手段增强毕业生教学实践能力。
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二、对英语教育专业建设现状的自我评估意见
随着高职高专院校师范类专业内涵建设的深入推进，为
了满足社会对教育人才的需求，使毕业生充分反映 教学知识
与成果，构建新型的学科体系是当前英语教育专业建设与改
革的必由之路。在改革实施 之前，对本专业建设现状进行客
观的自我评估是必要的，现从师资队伍，人才培养方案及课
程设 置，教学过程及管理和实践教学条件等方面对本系英语
教育专业做以自我评估。
（一）师资队伍基础良好，有待进修，促进教学改革
本专业教师队伍配备中，副教授4名，占本系 教师的12℅,；
讲师8名占本系教师24℅，助教2名,占本系教师6.1℅，均
为硕士研究 生学历。教师基本素质良好，中青年比例较高，
有良好的提高与创新的基础，但欠缺较新的教学方法与创 新
意识，科研积极性有所欠缺，每年发表的科研论文及科研项
目有限。在现有条件下，有必要完 善教学梯队建设，增加青
年教师配备，争取实现师资队伍在年龄、学历和职称结构方
面实现合理 的搭配，定期输送年轻教师培训，在职学习进修
等，学习国内先进的教学理念及方法，以提升教师的教学 实
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践和科学研究水平。
（二）人才培养方案及课程设置的欠缺实践性
目前的 人才培养方向为：经过三年的专科课程的学习，
本专业毕业生应具有扎实的英语语言基础，掌握一定的教 育
学、教育心理学、教育管理等方面的知识。能够利用现代化
教育的教学手段，了解中国英语教 学的发展史，熟练掌握中
小学英语教学的方法技巧，可从事中小学教育的工作者。而
教学重心向 实践教学的转移要求我们调整现有的培养方案
及课程设置。
教学大纲有必要重新修订。1 .确定专业理论和实践教学
授课内容，应更突出“师范技能”教学的贯彻，修订后的教学
大纲目 的为保证理论教学又突出实践教学，更加符合教学培
养目标。2.调整教学计划，突出实践教学。理论与 实践教学
课时比例可以尝试调整，延长学生的实训、见习、实习时间，
为实践教学开展创造空间 。对实训教学部分的标准制订，修
改原有的实践教学管理办法，制订、修改和补充了相关的各
项 制度，使其更具有可操作性，以保证对实践教学全过程的
控制。3．改革教材，引进与教学相配套的教材 ，开发校本教
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FS实用范本| DOCUMENT TEMPLATE < br>材。在教材的选定上，对现有的基础文化课和技术基础课中
偏难、偏多、偏深或较为陈旧、过时的 内容可适当的取舍，
及时补充新的内容，保证教材与培养目标的配套，并应根据
职业技能鉴定考 核大纲要求，尝试开发专业实践教材，保证
了培养目标的需要，避免了课程之间的重复，为专业实施实< br>践教学提供了便利。
（三）教学过程及管理有待创新
目前教学仍以课堂教师 教学为主，已经在教学中通过一
些教学方法加强教学互动，但仍不系统，欠缺力度。传统的
以教 师讲授为主的教学方法已不能满足现代高职教育需要，
必须加以改革。教师应通过申请精品课程，尝试新 的教学方
法和利用多媒体教学等方式充分体现“行动导向”及“做中学”
的现代职教理念，课堂 教学变教师主体为学生主体，培养学
生自主学习。可采用行动导向教学法，具体如项目教学法、
任务驱动法、讨论法、模拟情境法等。如基础课程无法完全
采用项目教学法，也要适当采用任务驱动、讨 论、情境模拟
等先进的教育方法，部分单元可采用项目教学法。
（四）实践教学条件的亟待完善
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本专业已设置第二课堂，教育见习实习等方式培养锻炼
学生教学实践能 力。但多媒体实验室及英文打字室内机器较
旧，数量不够，外语音像资料，电子期刊资源短缺，校内外< br>实训基地的单一仍是不可忽视的问题，而现代教学对毕业生
提出的更高的要求，需要我们从本地、 本校实际情况出发，
开拓多种教学资源，提高语言实验室及英文打字室的数量与
质量，创建学生 网络自主学习室，创设外语语言学习环境，
建成“网上教学平台”和“学生外语自主学习网络平台”。
通过课内外、校内外多渠道培养学生教师职业技能。在
目前课程基础上尝试增设教师口语、 三笔字、简笔画等课程，
以及教师职业技能综合实训课程，训练学生教师基本功，又
从备课、撰 写教案、说课、讲课等各个环节对学生进行综合
实训。还可邀请校外专家参与技能训练项目，延长学生教 育
见习、实习及其他培训时间，完善教育实习基地建设等手段
增强毕业生教学实践能力及就业竞 争力。
三、今后的改进措施及工作思路
（一）师资队伍建设的改进措施
师资队伍建设总体规划
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1．明确团队建设的重要地位。教师是教学改革与发展中
最重要的依靠 力量，是全面提高教育教学质量和学术水平的
关键，教学团队整体水平也是学校综合办学实力的最重要的
标志。所以，一定要增强紧迫感，进一步解放思想，更新观
念，加强和加大职业教育、就业教育 的研究与发展，使教学
团队建设切实上一个新的台阶。
2．以全面提高教师队伍的政治素 质、业务素质为目标；
以培养中青年骨干教师和学科带头人为中心；以实践技能教
学、就业教育 研究为重点，千方百计建设一支办学效益好、
结构合理、特色突出，适应职业教育改革发展需要的师德高
尚、实践创新、团结协作的教学团队。
3．发挥教学团队中老教师的传、帮、带作用，充 分调动
老教师的积极性的同时，加强中、青年骨干教师队伍的建设
的步伐，建立具有开放、动态 、竞争、激励特征的教师管理
体制，不断优化教师队伍的职称和年龄等方面的结构，在竞
争中建 立一支充满活力的教师队伍。
4．采用“企业引进与企业挂职培养相结合，专兼职互补”
的建设思路，进一步调整兼职教师结构，优化专、兼职教师
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比例，充分发挥兼职教师在学科建设中的重要作用。
师资队伍建设规划的具体措施
1、通“岗前培训”和“导师制”加强对团队青年教师的业务
指导
教师一入校，就对其进 行岗前培训，进行入职指导。秉
承我系的“传帮带”优良传统，继续完善青年教师的导师制，
即 新老教师结对子的方式，全面关注他们的成长。一方面，
让青年教师通过岗前培训与岗位实践获取高校教 师资格证；
另一方面，通过选派有丰富教学经验的老教师对新教师实行
一对一的全面的业务指导 ，不但向新教师传授教学方法与经
验，更使新教师了解职业教育，提高职业素养，适应高职教
学 要求。
2、充分利用教研活动进行教学研讨与业务培训，提升团
队教师职教水平与能力
利用每周三下午的教研活动时间，组织全体教师进行研
讨，交流教学中遇到的实际问题，讨 论学习国内外先进的教
育理念与模式，探讨如何将其应用到我们的教学中来。我们
也会把一些中 学英语教学第一线的优秀教师请进来，请他们
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给我们作讲座，与教师进行交流，使教师了解中学英语教学对教师的最新要求。利用教研活动为我专业营造良好的教学
与研究氛围，积极促进团队教师的理念水 平与业务能力。
3、大力推进科研工作，以科研促教学，提升团队成员科
研能力
制订年度科研工作规划，明确科研工作目标，进一步完
善量化考核标准、方案及配套的激励 机制，积极调动团队成
员参与科研课题研究及教学改革的热情与积极性。积极申报
科研课题，尤 其与教学改革密切相关的课题。课题的圆满完
成离不开团队领导的科学管理、统筹安排，离不开每个团队
成员的精密分工，更离不开彼此的精诚协作。因此，课题的
参与、研讨、完成的过程就既是进行 教学改革的过程，也是
团队建设的过程，从而使科研促教学，提升团队整体的战斗
力。
（二）教学内容与课程体系的改革措施
根据专业特点和培养目标不断修订和完善原有 教学计
划与教学大纲，加强实训大纲建设，科学合理地设置课程，
进一步完善教学体系，提高实 践教学的比例与力度。要按照
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人才培养方案的要求合理开发、调整课程体系，一方面要加
强大一学生的语 言基本功和基本职业素质的训练，另一方面
要强化大三学生专业技能的培训，丰富实训课内容与形式。< br>把课程建设与学科建设有机结合起来，通过参加校质量工程
建设，力争在3-5年内使3-5门课 程达到校级精品课程标准，
1门课程建设成为省级精品课程。
（三）教材建设、教学设施建设（包括实验、实习、实
训基地建设、图书资料等）的改进措施
１．教材建设
根据教学大纲选择与培养目标相适应的先进性、高水平
的教材；积极鼓励系 内教师参加教材的编写工作，引进最新
版本的英文原版教材，大力支持系内教师进行多媒体课件和
电子教案的制作。
２．加强多媒体语音室和图书资料室的建设
要在学校的大力支 持下加强图书资料建设，购进与专业
相关的图书和报刊杂志，充分发挥报刊、杂志、图书资料在
教学科研中的作用。做好图书、资料的订购计划和图书资料
室的建设计划，制订有关的规章制度，加强对 图书资料室的
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FS实用范本| DOCUMENT TEMPLATE < br>管理，为教学工作、科研工作、专业建设和学生能力的培养
提供服务和保障。此外，我系还将建立 多媒体语言实验室，
经常组织学生收看与专业相关的英语音像教材、资料，开展
积极的讨论，丰 富学生的知识，拓宽其视野。
３．加强教学实习基地的建设
加强与现有校外实训基 地的交流与合作，充分利用现有
教学资源，积极发展与开拓新的实训基地。在充分论证的基
础上 ，配合学校教务处做好实践教学基地的考察和选点工作，
建立教学实习基地，以保证学生的实践教学质量 和育人质量。
（四）教学管理的改进措施
根据目前的专业设置、专业特点、培养目 标、教学计划、
课程安排等情况，进一步加强教研室建设，建立教研室主任
岗位责任制，充分发 挥教研室在教学研究、教学管理、课程
建设、青年教师培养、科学研究等方面的作用。
加 强领导，理顺管理体制，加大管理力度。建立系专业
建设领导小组、学术小组、教学检查与课程评估领导 小组等
组织，制定《外语系教学管理制度》、《外语系教师培养制度》、
《外语系课堂教学质量 标准》等各项制度。制定工作任务、
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工作计划和工作目标，并经常性进行检查，使我系的各项工
作有组织、有计划、有秩序的进行。
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Fonshion Design Co., Ltd
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