jacktheripper个人工作经历体会

2020年12月14日发(作者：伏羲)
个人工作经历体会
个人的工作总结心得应该怎么写呢？一起来借鉴一下！

我是工行的一名员工，初次来到这个地方看到大家都在
谈论自己的工作感受。感到很亲切， 由此也来谈谈自己在工
作中对工行的一些感触。目前我所工作的地方，工行员工最
近的工资一降 再降，而员工的压力一加再加。一天到晚不是
考试就是所谓的培训。我们那边最可怜的储蓄所一个月每人
最少时只能拿到不到500块的工资。然而他们却要面对多的
向天文数字一样的任务。最为可恶 的是在每次裁员中大部分
被裁掉的都是一线员工。而内部科室基本不动。
我本人自认为对 经济和管理学有一定的研究，我用尽我
的全部所学都无法解释他们的这种经营和管理方式。先谈谈
代理中间业务。这个业务是工行今年工作的重点。工行发展
的最早的中间业务是代收水电气和电话费业 务，也是我所认
为的最为失败的领导层决策之一。代收水电气和电话费业务
的直接结果是导致我 行柜面出现长期排队的局面，一方面是
我们有限的一线人力资源至少被长期占用约14。由此对我
们的正常业务发展带来了很大的阻碍。另一方面由于缴费所
带来的和缴费储户(或许这样称呼不太准确 ，因为其中有一
大部分人再工行并没有存款)一些摩擦，对我行的在公众之
中的形象带来了很的 的负面影响。从市场营销学的角度讲，
我们由此损失了很多潜在的企业公众。这种影响造成的损失
是无法估量的。事实上从工行接收代收水电气和电话费业务
以来，相对于其他三大银行的正常业务发展 明显滞后，我们
的市场份额被抢占了相当的一部分。至于最近接手的基金业
务和保险业务，由于 种种原因我不便做评论。
接下来再谈谈人事制度，我行的员工分为三种，正式工。
柜员制 合同工以及临时用工。这种划分是我最想不明白的，
我们对工行都是一种聘用关系，而且从事的都是相同 的工作。
但是在福利和待遇上却有很大的差别。而且后两类员工在工
行基本上不可能得到升职。 如果是在美国的话工行的任何一
名柜员制合同工和临时用工都有权力起诉工行对他们进行
歧视。 由此带来的结果就是人才流失，即使使留下来的人也
不会敬业。因为对他们而言工作只不过是一种暂时的 谋生的
手段而已。一旦有机会哪怕是其他地方的待遇稍微低一些，
只要有更好的发展。他们都会 跳槽。另外在人事任用方面工
行目前的情况基本上是任人唯亲，人浮于事。据我了解我周
围的所 有人都是通过关系进行的。(当然我也不例外，不过
对于我而言我实在是很无奈。)另外我所了解的历次 招聘都
是过场而已。
第三个我要谈的问题是工资待遇，我只能说工行这个国
有企 业已经严重的违背了我国所信奉的马克思关于劳动力
价值的理论，劳动力价值等于劳动者为维持劳动力再 生产所
需要的生活资料的价值，其中包括吃、穿、住、行、娱乐、
受教育、繁衍后代等等方面。 这个方面正式工要略好一些，
他们有房屋公积金很相对来说要略高一些的养老医疗，而柜
员制合 同工和临时用工则不能享受这些待遇。试问一下在物
价屡屡上涨的今天，领导的工资可以随着国发经济的 发展
和劳动生产率的提高，工资水平不断提高以与之相适应为
什么其他员工却不能呢?他们关于 维持劳动力再生产的权利
又在那里呢?我想前面所谈到的有的所每人每月500元的工
资，连吃 穿都成问题，更别谈什么住、行、娱乐、受教育、
繁衍后代等等方面了。换一个角度讲他们连自己付出的 劳动
力成本都不能收回，是否说明了他们的雇主正在盘剥他们?
以上是我在工作中的一些 感触。当然我做为一名下层员
工，也许我看到的只是一个片面的工行或者一个地方的工行。
但是 如果说全国上下都是如此这般。那么我只能说：工行完
了。喜欢这篇帖子的人希望狂顶或是发表自己的见 解，别让
它沉下去。不喜欢的人就当我写的是一个笑话。
上周六上午，我参加了学校组织 的班主任工作经验交流
会。通过参加这次班主任工作经验交流会，我深感受益匪浅、
获益颇多。 下面我就简单谈一谈这次班主任工作经验交流会
的的一些收获：
在班主任工作经验交流会 上闫丽云老师、杜文秀老师、
孙迎峰老师等10位班主任做了各自的工作经验汇报。这10
位班 主任的经验汇报可谓风采异呈，侧重之处各有不同，但
他们都是从自己班级以及自身经历去谈班主任工作 经验的。
他们的班主任经验之谈，真让我学到了不少：不仅有思想上
的指导，还有方法上的指点 ，更有自身素质方面提高的思考。
闫丽云老师对初一新生进行了两方面的指导：心里准备、
纪律意识。她指出初一新生在初中这个新起点上，首先要重
新定位自己，调整好心态。不管小学是否优 秀那都已成为过
去，过高和过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活
面前需要我们重新定 位自己，摆正自己的位置。闫老师还通
过比较中小学阶段教学原则、方法的异同，着重使学生认清：小学以直观、形象教育为主，中学则有所不同，要做好培养
逻辑、抽象思维能力的心里准备;培养坚 强的毅力和持久的
耐力的心理准备等.
杜文秀老师精心设计主题班会、家长会，潜移默化 的对
学生进行了教育，巧妙的解决了“师生关系”、“生生关系”、
“男女生关系”等一系列问 题。
杜秀丽老师对班主任工作作了深刻的思考，注重培养学
生的自我管理能力，放心大胆 的使用班干部，把繁杂的班级
事物承包出去，让他们各司其职，班主任轻装前进。这是提
高班级 管理效率的一个重要方面。杜老师注意使用幽默的方
法教育学生出现的问题，如：遇上课“起立”没站起 来或站
不好的情况，对没站起来的学生说一句“起来!不愿做奴隶
的人们”。
再 如：学生离开座位总是忘记把凳子放到课桌下面，经
多次提醒仍有不少同学记不住。杜老师灵机一动，神 秘地对
学生说：“同学们，你们好多人丢了一样宝贵的东西，现在
被我捡到了，想不想要回啊? ”同学们面面相觑，然后大喊：
“想要!”“你们先把凳子插到课桌下面去，我再还给你们!”
一顿手忙脚乱，一开会儿所有凳子全部按要求放好了。我笑
眯眯地说：“你们丢了一个好习惯，不过你们 已经捡回来了!”
学生一下子恍然大悟，我的话刚讲完，他们便露出了会心的
微笑。
刘峰老师谈了巧妙处理自己亲心经历的两件与学生发
生的事，使我们深受启发：遇到问题时换一种角度看 问题，
换一种方式处理问题，会取得意想不到的收获。让我们的教
育做到润物无声.
在这次班主任工作经验交流会上我学到了很多让我豁
然开朗的方法，在以后的教育教学工作中要好好实践 ，不断
反思自己的教学，不断提高自己，提升能力。
在实习这段时间，我采用了看、问、 学等方式，初步了
解了公司行政文员的具体知识和行政文员每日的工作事务
及工作流程。为了尽 快融入这个快节奏快脚步的工作中，我
更加虚心的努力的吸收工作所需的各项专业技能。
从没接触过行政方面的工作，刚开始对师傅讲解的东西，
听起来迷迷糊糊的，突然觉得压力很大，开始怀 疑自己的智
商有问题，还好有师傅的耐心、认真教导和鼓励，我开始一
点一点有了头绪，慢慢的 我学会了怎样检查合同收据的交接;
如何进账;如何检查及审批成交报告这些基本的专业技能，
师傅带我去银行存款转账，去总部核销合同和收据等等，每
一项的工作对于我而言都是新奇的都要问。虽 然我还有很多
经验上的不足和能力上的欠缺，但我相信，勤能补拙。
有一次，我帮忙师傅 进账，在收据使用过程中，没有细
看物业名称和房号，导致合同编号与物业名称不相符，这些
问 题在师傅检查的过程中发现的，工作中无小事，任何一个
环节的处理不当，都会造成不必要的障碍。我惭 愧万分，不
是师傅眼力比我好，而是师傅比我认真、细心。通过这件事，
让我明白：要做好一份 工作，要有足够的耐心和责任心。
作为外勤管理部的工作人员,我充分认识到自己的工作
虽然琐碎,但也有它的重要性。正所谓:“天下难事始于易,
天下大事始于细”。要想协调好一个团队， 必须做好每一件
琐碎的小事以保证工作的正常有序进行。
感谢公司给我提供学习的平台，感谢师傅在这段时间对
我的教导和悉心关照，师傅,您辛苦了!