奥运圣火传递2020云南教师招聘考试教育心理学知识：你能分清常见的印象形成效应吗

2020年12月14日发(作者：郑肇经)


2020云南教师招聘考试教育心理学知识：你能分清常见
的印象形成效应吗
社会刻板效应VS晕轮效应VS首因效应VS近因效应
社会刻板效应：是指对一群人的特征或 动机加以概括，把概括得出的群体的
特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体 成员的个体
差异。简言之就是人们头脑中存在的关于某一类人的固定印象的心理现象。比如:
青 年人总是认为老年人墨守成规，而老年人总是认为青年人举止轻浮;教授总是
白发苍苍、文质彬彬，演员 总是脸庞秀丽，身材妙曼。事实上这些都是对于一类
人的片面认识，这种看法一旦形成较难改变，容易有 先入为主的成见，从而阻碍
正常的人际关系交往。再比如：教学中老师觉得但凡数学好的学生物理、化学 也
一定好，所以班上有位同学数学好，她就会觉得这位同学的化学也好。
晕轮效应：是指当我 们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判
断，也称为光环效应。换句话说就是从所知觉到的 特征推及到未知觉的特征上，
从局部信息虚构成一个完整的印象。晕轮效应对人的认识的影响主要表现在 遮掩
性和弥散性两个方面。比如：我们经常说一个人“一好百好”“一坏百坏”，讲
的就是晕轮 效应。再比如：老师在教学中认为一个学生数学学得好，那他的物理
及化学也会学得好。
首因 效应：是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响
更大的现象，也叫最初效应。在人 际交往的过程中，人们的心理总是注意开始的
细节，如对方的表情、眼神、姿态、服饰、动作等，而对后 来接触的细节较少关



注， 首因效应一旦形成不易改变，要改变则需要通过更深入的交往实践。比如：
新老师第一次站在讲台上上课 ，大家都被她生动的讲解所吸引了，觉得这位老师
以后的课也一定会讲的很好，这就是利用了首因效应; 但如果说大家觉得新老师
的课讲的不错，就会觉得她的人品优秀，学识渊博，家庭和谐美满，这就是晕轮
效应了，体现的是由讲课这一个特征推及到其他方面特征的判断。
近因效应：是指在总体印象 形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响
更大的现象，也叫最近效应。很多时候左右人们对人的特 性的认识和评价是最后
形成的印象。一般来说，在对陌生人的知觉中，首因效应比较明显;在对熟人或< br>分别很久的人的认知中，近因效应所起的作用比较明显，而且常常能够达到对首
因效应进行修正的 作用。比如去常去的饭馆吃饭，由于等位太久导致用餐很不愉
快，以至于觉得以前的用餐经历都很不好， 决定今后再也不去了，这就是近因效
应的作用。
在做题的时候，大家经常容易把以上几种印象 形成效应混淆。但是如果能够
把概念中的关键特征理解，并且自己可以结合实际的生活经验举出一些例子 ，做
到举一反三，那就可以很好地加以辨别了，最终也将提高做题的正确率。
课后练习：
1.一般认为女生心细、胆小;男生胆大、粗心，体现的是( )。
A. 晕轮效应 B. 社会刻板效应 C. 投射效应 D. 转移



2. 刘老师根本不相信这种好事是华华做的，因为在他眼里，华华一直是一个
惹人讨厌的“坏”孩子( )。
A. 晕轮效应 B.社会刻板效应 C.投射效应 D.首因效应
答案：1. B 2. A