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简单的我五年级上册音乐教案-《故乡的小路》 |人音版简谱

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-14 12:45
tags:小路简谱

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2020年12月14日发(作者:宣鼎)
《故乡的小路》教案
教学目标:
1、通过演唱、律动《故乡的小路》,让学生感受由44、34变拍子产
生的独特旋律感。
2、通过合唱、创作表演《故乡的小路》培养学生[此文转于斐斐课件
园 ]对故乡一草一木深厚的感情。
3、认识并体会延长记号
(课前播放歌曲《乡间的小路》,酝酿思乡的气氛 )
教学重点、难点:
1、变拍子与变音记号的掌握
2、“4”与“#4的音高的区别
一、情境导入: 师:今天老师给你们带来一首歌曲,《乡间的小路》,听听他的小路上
都有什么?大家在听的时候, 轻打着拍子。放录音。
师:故乡是亲切的,故乡是美好的,故乡是让人魂牵梦绕的。在我
的 记忆里,故乡的小路有很多,到田地里的小路,去奶奶家的小路,
去外婆家的小路,到沂河洗澡的小路, 放小鸭的小路,去学校的小路,
到菜园的小路,等等等等,每一条小路上都有我最美好的回忆。
老师相信今天你们一定也有比老师更美好的回忆(介绍一下你家乡有
什么风景特产。。。)
每个人的故乡都有它的特别的地方,给我们的记忆是美好的,走在故
乡的小路上心情就是不一样 。
学生:学生交流讨论:家、故乡的小路 ,引出课题。
二、寓教于乐
1. 今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲,初听范唱
师问:
1)演唱形式?(童声合唱)
2)歌曲的情绪?(深情、激动的)
3)创作者在歌曲中将表达怎样的回忆?(童年美好的回忆)
4 )旋律每小节的拍数是否一样? 除第一小节外,每小节的拍数有
几种类型?
归纳:歌曲有两种牌子组成,这就是变拍子
2、听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐,老师带领大家做变拍子的拍
手游戏。如:三拍子 :拍手掌、点手心、点手心,四拍子:拍手掌、
拍肩、拍肩、 拍肩,老师举起拍号卡,(3/4拍和4 /4拍)带领学
生做动作,也可以各自开动脑筋,各自编创一套独具风格的动作,并
与大家一起 分享。
3、学唱歌曲 :用视唱方法学唱歌曲第一声部。
1)唱歌普:跟老师唱简谱。
-师问:大家唱谱子时遇到什么困难?或者你发现哪些地方比较特别,
需要提醒大家注意?(生 视唱并交流。)要求:特别注意每句开头都
是弱起节奏
思考:歌曲中哪些旋律还蕴藏着对童 年的美好回忆?,歌曲有几处呼
吸记号?(通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号“ⅴ”)
目的:帮助学生认识歌谱并解决识谱中的难点
(补充知识点:简单介绍一下“#”记号知识,主要是让学生辨听有与
没有这个记号的分别)
2) 用la哼唱全曲,感受歌曲的[内容来于斐-斐_课-件_园 ]
意境和呼吸 记号的运用,“同学们表现的很好,歌词填唱准确,节奏
音准把握的也相当准确,提出表扬。现在随琴用 “啦”轻声模唱旋律”.
3.) 朗读歌词(带有感情的)
4.) 配歌词演唱。教师 分句教唱一遍,要求学生注意演唱情绪。学生
随伴奏完整的演唱歌曲(教师提示演唱情绪和歌曲的要字吐 字要清
楚)让学生找出难点,先由学生之间相互解决,最后再由教师加强指
导。全曲歌曲的高潮 是第二部分,也是本歌的重点与难点要以对故乡
“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱 ,以第一主
人翁“我”的身份投入到歌声中去表现。
三、创造表现
1、一部分学生为其拍打节奏,一部分学生演唱,交替表演。
2、学生分男生女生两组比赛
3、学生分组分声部演唱
4、找一学生领唱第一乐段,其他同学配合演唱。
5 、把学生分成四组表演,一组为演唱组,二组为舞蹈组,即兴为歌
曲创编舞蹈、三组为绘画组,四组是伴 奏组,分别用自己的方式表现
歌曲。
6、拓展:欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》、《思乡曲》 ,让学生在优美的
音乐声中得到美的享受。
四、完美结课
家乡是生我养我的地 方,无论我们走到何方,思乡的旋律将永远萦绕
在我们的身旁。让我们共同来热爱我们的家乡,热爱我们 的祖国,热
爱家乡的小路。让我们用最美妙的音乐,来表达对家乡的思念,共同
演唱《故乡的小 路》。
课后反思:
我认为,音乐是听觉的艺术,是情感的艺术。如何塑造音乐课的气质 ,
是这一年中,我在音乐教学中主要参与和设计的内容,什么是具有音
乐课的气质?这是一个在 每个人心理很模糊的印象,虽然很模糊,但
它一定是美的,让人陶醉于音乐,耐人寻味的感觉。当然,这 不能离
开音乐学科独特的表现形式与特点。

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