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2020年12月15日发(作者：凌晖)
第一章《
机械运动
》复习提纲
一、参照物
1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
2、任何物体都可做参照物，通常 选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，
常选地面或固定于地面上的物体为参照 物，在这种情况下参照物可以不提。
3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物 体是运动还是静止取决于所选的
参照物，这就是运动和静止的相对性。
4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
练习1、诗句“满眼风 光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似
走来迎”和“是船行”所选的参 照物分别是 船 和 山 。
2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又 看到乙汽车也从甲汽车旁
向后退去，试说明乙汽车的运动情况。
分三种情况：①乙汽车没动 ②乙汽车向东运动，但速度没甲快 ③乙汽车向西运动。
3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”
第一句：以地心为 参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看
到地球上许多河流。

二、机械运动
1、 定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、 特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
3、 比较物体运动快慢的方法：
⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快
⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快
⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快 慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这
种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这 种方法描述运动快慢。
练习:体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是14.2S, 13.7S,13.9S,则获
得第一名的是 同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。
4、 分类：（根据运动路线）⑴曲线运动 ⑵直线运动
Ⅰ 匀速直线运动
：
A、 定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量
计算公式：
s
变形
s
，
v
=
t
t
=
v
s =
t
v

B、速度 单位：国际单位制中 ms 运输中单位kmh 两单位中ms 单位大。
换算：1ms=3.6kmh 。人步行速度约1.1ms它表示的物理意义是：人匀速步行时1
秒中运动1.1m
S
从图象中可以看出
直接测量工具：速度计
匀速运动的物体速
速度图象：
度 v是个恒量与路
Ⅱ 变速运动
：
A、 定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
程S时间t没关系
总路程
t
B、 平均速度：=
总时间
（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）
C、 物理意义：表示变速运动的平均快慢
s
D、 平均速度的测量：原理
v

=

t
方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。 从斜面上加速滑
下的小车。设上半段，下半段，全程的平均速度为v
1
、v
2
、v 则 v
2
>v>v
1

E、常识：人步行速度1.1ms ，自行车速度5ms ，大型喷气客机速度900kmh 客运火车速
度140 kmh 高速小汽车速度108kmh 光速和无线电波 3×10
8
ms
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Ⅲ实验中数据的记录
：
设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。设计 表格时，要先弄清实验中直接测量的量
和计算的量有哪些，然后再弄清需要记录的数据的组数，分别作为 表格的行和列。根据需要就可设
计出合理的表格。
练习
某次中长跑测验中，小明同 学跑1000m小红同学跑800m，测出他两跑完全程所用的时间分别是4
分10秒和三分20秒，请 设计记录表格，并将他们跑步的路程、时间和平均速度记录在表格中。
解：表格设计如下：
跑步路程 时间 平均速度

小明 1000m 4分10秒 4ms

小红 800m 3分20秒 4ms


三、长度的测量：
1 、长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是
刻度尺。
2、国际单位制中，长度的主单位是 m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，
微米 (μm)，纳米(nm)。
3、主单位与常用单位的换算关系：
1 km=10
3
m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=10
3
μm 1m=10
6
μm 1m=10
9
nm
1μm=10
3
nm
单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。
4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径
1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、 手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm
5、特殊的测量方法：
A> 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度 等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不
够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之 后再求得单一长度）
☆如何测物理课本中一张纸的厚度？
答：数出物理课本若干张纸，记下 总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则一张纸的
厚度为Ln 。
☆如何测细铜丝的直径？
答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线 管的长度L，则细铜丝直
径为Ln。
☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为0.3mm，而另一 卷上标签已脱落，如果只给你两只相同的新
铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜 丝直径的数学表达式。答：将已知直
径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使 线圈长度相等，记下排绕圈数
N
1
和N
2
，则可计算出未知铜丝的直 径D
2
=0.3N
1
／N
2
mm
B>、测地图 上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标
出起点终点，然后 拉直测量）
☆给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗？
答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线拉直，用刻度尺测出长度L查
出比例尺 ，计算出铁路线的长度。
C>、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动 ，记下轮子圈数，可算
出曲线长度）
D>、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（ 对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将
刻度尺三角板等组合起来进行测量）
☆ 你能想出几种方法测硬币的直径？（简述）
①、直尺三角板辅助法。②、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下 后对折量出折痕长。③、硬币在纸上
滚动一周测周长求直径。④、将硬币平放直尺上，读取和硬币左右相 切的两刻度线之间的长度。
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6、刻度尺的使用规则：
A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。
B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。
C、“放”用刻度尺测长度 时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不利用磨损的零刻线。（用
零刻线磨损的的刻度尺测物体 时，要从整刻度开始）
D、“看”：读数时视线要与尺面垂直。
E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
F、“记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。
练习：有两位同学测同一只钢笔的长度，甲测得结果12.82cm，乙测得结果为12.8cm。如果 这两
位同学测量时都没有错误，那么结果不同的原因是：两次刻度尺的分度值不同。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是mm，则乙 同学的结果错误。原因是：没有估读值。
7、误差：
(1)定义：测量值和真实值的差异叫误差。
(2)产生原因：测量工具 测量环境 人为因素。
(3)减小误差的方法：多次测量求平均值。 用更精密的仪器
(4)误差只能减小而不能 避免 ，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是
能够避免的。

四、时间的测量：
1、单位:秒(S)
2、测量工具: 古代: 日晷、沙漏、滴漏、脉搏等
现代:机械钟、石英钟、电子表等
第二章《声现象》复习提纲
一、声音的发生与传播
1、课本P13图1.1-1的现象说明：一切发声的物体都在振动。 用手按住发音的音叉，发音也停止，
该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。
练 习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀
摩擦的振 动发声，其振动频率一定在20-20000次秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫 、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”
的声源分别是空气、马、黄河水。
③敲打桌 子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在
桌上撒些碎纸屑，这些 纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波 来传播，声波到达人耳，
引起鼓膜振动，人就听到声音。
练习：①P14图1.1-4所示的 实验可得结论真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航
员们即使相距很近也要靠无线电话交 谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速
度是3×10
8
ms。
②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，
v
固
>v
液
> v
气

声音在15℃空气中的传播速度
是340ms合1224kmh，在真 空中的传播速度为0ms。

练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另 一端听到3次声音。传播时间从
短到长依次是

L
L L

5200ms 1497ms
340ms

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☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录< br>时间比实际跑步时间要 晚 （早、晚）0.29s (当时空气15℃)。
☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡
沫 ，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪
烁，听不见铃 声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；
④锣发声时，用手按住 锣锣声就停止。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳 比原声晚0.1s
以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里 谈话比在旷
野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声
混合在一起使原声加强。
利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方 潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的
传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声 音讯号的时间t，查出声音在介质中
的传播速度v，则发声点距物体S=vt2。
二、我们怎样听到声音
1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种 振动经听小骨及其他组织传给
听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.
2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.
3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可 以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声
音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这 种方法听到声音。
4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音 传到两只耳朵的
时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效 应.
三、乐音及三个特征
1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2、音调： 人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，
用同样大的力拨动 粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音
调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音 调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；
频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物 体振动越快 频率越高。频率单位次秒又
记作Hz 。
练习：解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为 什么蝴蝶飞行听不见？蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范
围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。 3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动
时 ，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音
的发散。
练习：☆男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高响度小，男低音音调低响度大。 < br>☆敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起
水花 ，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根
据上述现象可归纳出 ：⑴ 声音是由物体的振动产生的 ⑵ 声音的大小跟发声体的振幅有关。
4、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
5、区分乐音三要素：闻 声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家
——指音调。
四、噪声的危害和控制
1、 当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2、 物理学角度看，噪声是 指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声
是指妨碍人们正常休息、学习和工 作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
3、 人们用分贝（dB）来划分声音等级；听 觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保
证工作学习，应控制噪声不超过70dB； 为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB 。
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4、 减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
五、声的利用
可以利用声来传播信息和传递能量

一、温度


第三章《物态变化》复习提纲
1、 定义：温度表示物体的冷热程度。
2、 单位：
① 国际单位制中采用热力学温度。
② 常用单位是摄氏度（℃） 规定：在一个标 准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为
100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1 摄氏度 某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负
3摄氏度
③ 换算关系T=t + 273K

3、 测量——温度计（常用液体温度计）
① 温度计构造：下有玻璃 泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外
面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
② 温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。
③ 分类及比较：
分类 实验用温度计 寒暑表 体温计
用途
量程
分度值
所 用液 体


测物体温度
-20℃～110℃
测室温
-30℃～50℃
测体温
35℃～42℃

1℃
水 银煤油（红）
1℃
酒精（红）
0.1℃
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