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2020年12月15日发(作者：王昭耀)
二年级八班班级读书计划
读书口号：我读书，我快乐；我学习，我自豪。
一、指导思想
二年级的学生相对来说阅读学习还很薄弱，但适当地提前渗透一
些阅读 方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有
利于提高识字质量；能够进行听说读写的基 本训练，提高听话、说话
能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思
想 教育和美的熏陶。书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一
扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一 个魅力无穷的大千世界。丰富
他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，
使他们体验：读书，是快乐的！我们班级将积极组织学生开展“读书
伴我成长”活动，有序地组织学生 开展读书活动，让书成为学生的共
同的好朋友，努力提高学生的审美情趣和人文底蕴。
二、活动目标
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动构想
1、营造一个书香班级
⑴ 以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
⑵ 记住班级读书口号“走进教室就读书”，要求每个同学每日晨读
暮诵半小时，选出洪韵做带 读员，每天中午集体读书1小时，走进教
室就看书。
2、利用每节课的一两分钟时间，让学生 背诵古诗，背诵一段优
美的段落。利用班、队活动，举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我
最喜欢的……” “诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交
流彼此在读书活动 中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的
古诗或诗歌。
4、建立“班级图书角”。
学生每人至少带两本图书。由梁春燕同学当图书管理员，并制
定借阅制度。
5、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多
读好书。
6、指导做 好《我的采蜜本》，每天记5个好词，记一句好句。
每周积累一页纸，每周五教师进行检查、小结。 < br>7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好
书交一个朋友。不仅交换了好书， 还加深了同学间的友谊。不过要提
醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
8、 评比“读书之星”
⑴ 能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一个星。
⑵ 自己在家读的书完成5本以上的（需有家长的签字），可以
评为班级“读书好儿童”。
（3）结合积累采蜜本，看谁读书多，积累多，每月评选十名“读
书之星”。
四、达到目标
与一年级相近，由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡，让学生
体验到阅读的快乐。
五、阅读教学的方法及进行措施：
1．以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任 自流，
有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉
他们，这些都是书上 有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。
2．鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。
3．每天语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小故事，学生全面
参与。
4．组织好阅 读比赛来调动学生阅读的积极性，如朗读比赛，十
一月份的读后感、古诗文朗诵、手抄报比赛等。 5．学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简
单的小文章，并说出自己读后的简单 感想，直至顺利完成阅读计划。
附：
二年级必读书目：
《安全自救100》《少 儿新编课外读物——谜语精选》《少儿新
编课外读物——成语故事》《孩子一定要知道的50个礼仪》《 礼仪
宝宝》《小学生法律知识读本》《自己做决定》《儿童自我保护故事》
《勤学故事》《诚信 故事》《中华传统美德故事》《大名人，小故事》
《格林童话》《千字文》《安徒生童话》《影响孩子一 生的101个
经典童话 》《 阿凡提的故事》《背唐诗》《中国民间故事》《伊索
寓言》 《成语三百则》《 一千零一夜》《三字经 》《寓言故事》
《十二生肖》《三国演义.注音版》《弟子规》《《世界经典童话》
《 木偶奇遇记》 《小小西游》《童话大王 》《完美儿童：培养好
习惯》《爱的教育》 《神话故事》《 十万个为什么》《中国儿童百
科全书》《我的野生动物朋友》《金牌大侦探：破解科学之谜》《神
奇的雨林生活》《世界上最有特色的国家》《奇趣大自然》《少年奇
才故事》 《 知识童话三百篇 》



二年级八班寒假读书活动计划
一、 活动目的：
苏霍姆林斯基说：“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激
起他对世 界和对自己的深思，迫使他认识自己和思考自己的未来。
没有这样的阅读，一个人就会受到精神空虚的威 胁。无论什么都不
能取代书籍的作用。”其实，我们都知道，一本好书可以让学生心悦
诚服的反 思和改变自己，一系列的好书、一个良好的读书氛围可以
让学生受益终生！读书就意味着教育，甚至意味 着学校。美好的寒
假来临了，为了让孩子在愉快的寒假生活中多一份精神上的收获，
学校联合家 长朋友们开展“和孩子一起读书”活动。
二、活动内容及过程：
（一）读书时间：寒假期间
参与对象：学生本人和学生家长双方
（二）推荐书目：
《没头脑和不高兴》任溶溶 《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦
《安徒生童话》安徒生 《小猪唏哩呼噜》孙幼军
（三）学生和家长朋友们也可以自己选择共同喜爱的书籍进行阅读
活动过程：
本次读书活动大致分五个阶段
第一阶段：
根据推荐 书目，家长和孩子共同选择阅读的书籍，确定书目后购
买书籍，由孩子建立读书笔记，用来记录读书心得 和体会。
第二阶段：
开展“和孩子一起读书”活动。由家长和孩子一同在寒假里读 书，
坚持每天读大约5——10页书，在书中圈点勾画做出记录，每两周
写一篇心得，共三篇。 可由孩子独立完成，可由家长口授孩子记录，
也可以是共同交流收获的成果。
第三阶段： < br>围绕你所阅读的书籍，每位同学编写一份小报，题目自拟，形式不限，
主要内容必须是围绕你所阅 读书籍的相关内容。优秀小报将在学校宣
传栏展览。
第四阶段：
每位同学 准备大约两分钟的读书心得演讲词，在寒假开学的第一
次大阅读课上交流，由班级同学和语文教师共同评 选出“书香使者”10
名。
根据读书笔记和演讲词的丰富程度评选出“书香家庭”10名。
第四阶段：
开展“书香节”读书收获交流活动，学校将针对读书情况进行颁奖。
在冬日暖阳的季节里，让 我们带着孩子一起手捧心爱的图书，感受浓
浓的书香，体悟阅读的乐趣；记录下与智者交流的欣喜与感悟 吧。




二年级八班暑假读书活动计划

日月如梭，转眼间，盼望已久的暑假终于又如期而至了。怎样度
过一个充实而有意义的暑假呢？高尔基说过： “书籍是人类进步的阶
梯。”作为即将步入三年 级学生的班主任老师，我打算在这个暑假里让
学生读许多许多的课外书，来提高学生的作文水平。下面是 我班的读
书计划：
一、读书有选择。图书馆的书架上摆满了各种各样的课外书，让
我们眼花缭乱。有成语故事、童话故事、历史故事……特别是名著。
书是我们的朋友，是我们的精神食 粮！
二、读书有计划。每天至少要看一个小时的课外书，这样就可以
培养成良好的读书习 惯。当然，读书时要坐端正，这样才能保护好我
们心灵的窗户——眼睛。
三、读书要做到 “三到”：心到、眼到、口到。我们要用心去读，
用心去悟。吸取书中丰富的营养。唐代的大诗人杜甫说 的好，“读书破
万卷，下笔如有神。”精彩语段，妙词佳句，反复诵读，熟记在心。每
天和爸爸 妈妈分享读书的快乐，交流一下读后感吧！
四、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句，名人名 言。在书
上做批录第，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，
比如，成语词典、 新华字典、俗语大全、谚语、格言警句等。
书可以把我们带进知识王国，让我们乐此不疲。同学们让我们一
起行动起来吧！

培优辅差工作计划
一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常 和学生谈心，关心他们，关爱他
们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生
活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3．课堂练习分 成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二
层：“选做题”——中等题，第三层“思考题” -——拓广题。满足不同
层次学生的需要。
4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时
间和必要精力” 做好培优 补差工作。备好学生、备好教材、备好练
习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度， 紧扣
重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律
5．布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档
案。
三.在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一
定难度的题目让他们进行练 习，潜能生则根据他们的程度给与相应的
题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把
知识进行比较，把知识系统，便于学生掌 握；
4、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共
同促进学生的作业情 况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
四.重点对象
1、培优名单：石一苇 关义川
2、补差名单：郭栋渊 阎明杰



















读一本好书心得体会
一本好书就是能读自己
励志和成功方面的书现在社会上 流传很多，但当我的视线进入《谁
动了我的奶酪》这本书的时候，我的心被重重地撼动了，一本不足百< br>页，仅四万字的薄薄小册子，竟有如此冲击和震撼力，我想这就是这
样一本全球最畅销书的魅力所 在吧。
我们正经历一个多变的社会，体制的变革把我们从一条风平浪静
的计划经济的小溪推 向了充满惊涛骇浪的汪洋。这种变化是彻底的、
革命性的，又是客观的，必然的。而《谁动了我的奶酪》 用寓言式的
故事讨论了二个鲜明的主题；那就是变化。在变化来临之前，怎样预
见变化，在变化 到来之后，怎样对待变化、适应变化。
要知道，事物的变化是客观的、绝对的，而不变是主观的 、相对
的。其实，我们周围每天都在面对变化，只是因为这种变化是细微的，
不易感知的，容易 忽略。我们很多的人都习惯于这样一种情形，即漠
视身边细微的变化，而面对急剧的变化表现出顽强的抗 争，抑或是徒
劳的抗争。然而，问题是很多情况下，变化是在悄然间发生，却未被
感知和觉察， 以至于铸成悲剧，就像一只扔进冷水里慢慢被加热煮熟
了的青蛙。当我们守着眼前的一片天空，习惯于自 己拥有的工作、财
富、幸福时，我们总是踌躇满志，怡然自得或夸夸然畅谈美好的未来，
而很少 想到万一，想到去闻一闻“奶酪是否有变质”或看看否否正在少
去。直到奶酪忽然没有时，我们才开始追 问为什么，但为时晚矣。当
我们真正意识到危险来临的时候，可能已经无能为力，无法挽回了。
我们中的一部分人平时象哼哼一样，面对失去的那份安天天叫嚷着：
“谁动了我的奶酪?”然后意志消沉 ，苦等所谓老天开眼的奇迹，结局
只可能是在空空荡荡的房间里饿死。在这个多变的时代，如果你不改< br>变，你就会被淘汰。书中的“嗅嗅”和“匆匆”恰是我们的榜样。居安思
危，对多边的“奶酪”变 化密切注意，把跑鞋挂在脖子上，随时准备调
整自己的生活方式去寻找新的“奶酪”。只有敏锐地注视着 局面的细微
变化发展，未雨绸缪，主动做好知识积累、技能积累、身体和精神积
累，我们才能应 付自如的面对发生的变化。
一本好的书就是能读自己。从《谁动了我的奶酪》一书中所能悟出指导工作、学习、生活的理念，正如划出了一个人走向成功和新生
活的航线。当然，真正启动航程 的还是靠你自己。











《我与家长共读一本书的体会》
读一本好书，对于孩子的健 康成长确实非常重要。回忆作为父母
的我们，青年时代时所读的《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》等激动
人心的好书，无不为书中人物为了理想而奋斗的精神所感动，并在以
后的成长中以他们作为榜样 ，这些书一度激励了几代人。 学校这次
开展阅读节，号召亲子同读一本书，我们感到非常好！一方面在 这种
“互动式读书”过程中孩子学会提问题，并且学会回答问题；另一方面
还可以帮助孩子认识 更多的汉字（对于我们这个年级而言），在读懂
原文的基础上，用自己的语言来描述故事情节，做到边读 书边思考，
在读书声中快乐成长。 亲子同读一本书，父母与孩子为了书中的情
节交流多了，还 能在阅读过程中增加亲情。父母的见识比孩子多，理
解能力比孩子强，在孩子无法理解时，父母此时无疑 是孩子身边最好
的老师，无形之中增添了孩子对自己的几分敬佩之情。 亲子同读一
本书，在增 长孩子见解的同时，也在提升家长的品位。比如说阅读以
前读过的书籍，可让家长温故而知新；阅读从未 读过的书籍，可获新
知，受益无穷。前国家领导人江泽民曾说过：“我们现在的时代是终
生学习 的时代”。 愿孩子能在亲子同读活动中学会学习，能懂得一些
简单的道理。
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读一本好书心得体会



付利霞






2014.3.15