砸日系车初中英语听力试题的命题措施(1)

2020年12月15日发(作者：屈保韵)
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初中英语听力试题的命题措施

作者：罗雪梅

来源：《中国新课程教育教研》2013年第05期

每一个学校都会要求教师做好学科试卷的命题工作，无论月考还是期中，期末考试，试 卷
的命题则成了重点工作。而英语学科的试卷命题第一部分就是听力，于是听力的命题成为了重
中之重。下面浅谈几点我对听力命题的措施：
1.听力测试的必要性
因为听力理解能力应是英语教学的重要内容。听是理解和吸收口头信息的手段，听力理解
能力是提高口语 表达能力的基础。卡尔·韦弗曾经说过：“听是交际活动的核心”。和读一样，听
是感知技能，是对听觉 器官接收到的信息的感知，这种感知叫做听觉感知。“听”在英语的
“听、说、读、写”四技能中处于最 基础的地位。“听”是输入，是人们学习、吸收语言的重要途
径，没有输入就没有输出。从第二语言习得 规律方面讲，“说”是通过模仿而获得的言语行为，
模仿的渠道就是“听”。
在我国刚颁布的《全日制义务教育阶段英语课程标准》中，就初中阶段学生听的技能作了
明确的目标描述 ：能根据语调和重音理解说话者的意图；能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从
中提取信息和观点；能借助 语境克服生词障碍、理解大意；能听懂接近正常语速的故事和记叙
文，理解故事的因果关系；能在听的过 程中用适当的方式做出反应；能针对所听语段的内容记
录简单信息（“全日制义务教育 普通高级中学英 语课程标准”）。中考具有检测、选拔和教学导
向的功能。通常，某一测试对考生的影响越大，它对教学 的导向作用就起强，对选拔部门的参
照意义就越大，对测试本身效度的要求就越高。就中考而言，它肩负 着为高级中学选拔优秀学
生和促进中学英语教学改革的任务。根据课程标准和这一任务，在中考中加试听 力，就会提高
考试效度和改善中考对英语教学的导向作用，利用考试的反拔作用，促进英语教学的改革， 使
教师和学生会更加注重听、说、读、写全面发展，检测学生运用所学语言知识进行交际的能
力 ，体现语言的最本质特征——交际性。
2.中考英语听力测试题型的分析
纵观近几年课本上的听力题以及近两年的中考测试部分的试题来看，听力测试有句子水平
和语篇水平之分 ，我们新疆听力测试题型大致可以分为以下几种： 1）听音选择正确的图片；
2）情景反应； 3）听 对话理解说话人的身份、工作性质、说话人之间的关系、谈话地点和对
话中的细节等选择正确答案。 4）听短文理解其主题、情节发展、人物关系、时间、发生原因
及结果等具体信息选择正确答案。
3.命题的过程