世界遗产中国录-光复会
农谚知多少教学设计
教学目标
1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十 四节气的含义
及季节、天气的变化对农作物生长的影响。
2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用
进行归纳总结。
教学重难点:
搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归总
教具准备:幻灯片
教学过程:
一、引言导入
二、认识二十四节气
1、请教科学老师,对二十四节气的由来、含义、作用有一
定的了解,并完成表格:
阴历月份 节气 阳历日期 节气含义
三、搜集农事谚语
用哪些办法可以搜集到谚语呢?
1、可以上网查。
2、可以问一问有经验的老农。
3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。
四、整理归类
介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义,然后按谚语
的不同作用进行归总。
1、预告天气类的:
久晴必有久雨,久雨必有久晴。
太阳当头现,三天不见面。
早上发霞,等水烧茶;晚上发霞,干死青蛙。
春东风,雨咚咚;夏东风,一场空。
有雨四方亮,无雨头顶光。
交春落雨到清明。
一黑一亮,下一大仗(阵)。
清明断雪,谷雨断霜。
2、预告农事类的:
芒种芒种,忙忙种。
一年四十五日忙,一天要办九天粮。
高台上种芝麻,矮台上种棉花。
清明要晴,谷雨要淋。
麦到立夏死。
立夏一过,栽秧割麦。
大麦割青,小麦摇铃。
谷出不怕连阴雨,麦出不怕火烧天。
五、“实战”体验
现在恰巧处于( )节气,我们决定到田地里去看看如谚
语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。?
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本文更新与2020-12-15 20:35,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/482375.html
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