葡萄根人生是家也是路作文

2020年12月15日发(作者：翟明)
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人生是家也是路作文

篇一：“家与路”作文讲评
苏大附中高三语文期初考试作文讲评
【原题回放】
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；
文体不限，诗歌除外。
家是个美好的地方，有时候，路是个更美好的地方。
对我们来说，人生永远既是道路，又是家。
【阅卷心得】
让我看到你的“样子”
——“家与路”的作文阅卷小记（执笔：严爱军老师）
本次高三期初考试作文题，完全符合江 苏命题特点：“有话说”、“难
说好”。通过批阅，我们发现，学生的写作完全应验了命题者的预设，< br>基本都能写对，但是只有少部分同学能够写好。换句话说，本次写作，
庸常者居多，拒绝平庸者很 少，我们很难看到那只“特立独行的猪”。
就审题而言，本次文题的命题者很是厚道，在理解方面，没 有设置难
度，即写作门槛很低，很容易上手。从材料的两句话看，大致有三个
立意：一是从“家 ”的角度写，家是个美好的地方，是我们幸福与力
量的根源。二是从“路”的角度写，道路更是美好的地 方，因为道路
预示着人在路上的状态，意味着过程，意味着寻找、努力、奋斗，意
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味着惊喜、梦想与美好，体现着生命的存在等等。三是从“路与家”
的关系 写，人生既是道路，是一种过程，意味着寻找着、奋斗着、拼
搏着；又是一种归宿，让心灵得到休息，让 灵魂得到安放，让精神得
到回归。
从考场作文看，学生大多是从以上三方面进行立意，均能在 话题范围
内写作，这是好现象。当然，也有部分学生不认真审题，对所给材料
的高频词判断失误 ，或者纠结于第二句的“人生是道路还是家”，出
现少数的离题文章，比如谈笑对人生、人生是美丽的等 。当然，这毕
竟是少数。
而最令我们阅卷老师感到担忧的是，这次写作，无论从写作技巧，还
是从思想角度来看，“出挑者”不多，大路货比比皆是，具体表现如
下：
一、立意浮 于浅表，缺少深刻认识。部分学生将“路”直接连接成上
学放学之路，坐飞机的旅程，将“家”理解成身 体寄居的地方。部分
议论文，直接将作文题目中的三句话作为自己文章的分论点，从“家”
出发 上“路”，构成人生之路，平面铺开，对话题没有深入挖掘与探
究。这是话题概念化的表现，这样文章缺 少对话题的独特思考，必然
缺少内在的递进与层次。
二、论据选择大众化，缺少私人化素材。 本次写作，在论据选择上，
虽然没有像以往那样出现过于雷同而撞车的“高频人物”。但是，学
生的事实论据和道理论据更多的是新闻热点人物、体育明星或者历史
熟人，比如房祖名、保尔·柯察金、 顾少强老师等等，或者一些常规
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的名言，背诵痕迹远远大于阅 读痕迹。就议论文写作整体而言，缺少
属于私人化的生活素材和阅读素材。
三、记叙低幼牵强 ，缺少独特的生活体验。可能由于学生生活阅历不
够丰富的因素，本次记叙文写作，大多在表现“家是爱 的港湾”，“人
在路途中奋斗”，所选择的素材要么是“现身说法”，以自己求学、中
高考的事 例来表现，要么虚构一个人物来形成“离家出发、荣归故里”
圆形人生，演绎“路与家”的关系，简单图 解命题者的用意。如此写
作，抽空了自己的情感与体验，很难激发读者的共鸣与认同。读这样
的 文章，让人有种”塑料人生”的感觉。
四、记叙文标签化，议论文概念化。记叙文的标签表现在：开头 与结
尾用议论性的文字议论一下，稍微提及“路”或“家”；中间写一件
事，内容与中心概念与 核心意蕴关联度不大，比如，有的文章前面
600字写爷爷奶奶的爱情、写闯红灯，与“家”或者“路” 的相关
性不大；但在结尾，作者却大发有关“道路”与“家园”的议论，让
人感到莫名其妙。 议论文的标签体现在：一是围绕“路”和“家”的
概念打转或者纠缠不清，从“家”到“家园”，有实体 的家乡，有精
神的故乡等等，有些学生并未界定清晰与阐释清楚，而是“眉毛胡子
一把抓”，随 便安放“家园”概念；二是“论点+事例”现象比较
明显，缺少中间的分析与衔接；三是通篇说理，围 绕概念和所谓的道
理进行“自顾自”地议论，缺少必要的佐证材料，如此说理，苍白无
力。 < br>写作是一种倾吐，或者表现自己独特的体验，或者抒发内心的真实感
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受，或者阐述自己的观点与主张。“诗者，志之所志也”，文章是要表
达自己内心真实、独 特的、私人化的东西。尤其对于应试写作，在同
一命题下，你的写作唯有“长相独特”，唯有突出“这一 个”，才能让
读者记得住，才能给人印象深刻，才能从芸芸众文中“突出重围”，
表现出独特的 自己。
为此，在今后的高三写作教学中，如何引导学生表现个性，表现出独
特的“这一个”， 是我们的着力点和突破。我们以为，大致可以从以
下两方面入手：
一是从思想层面入手，提高 思想认识，始终是积淀写作素养的第一位。
对于高三而言，阅读决不能让步于刷题，更应进一步加强，并 保证阅
读始终居于学习的首位。通过广泛、系统的阅读，软化学生心灵，促
进精神成长，培育心 智发展，这才是高三写作指导也是高三语文学习
之道。当然，阅读是第一步，之后还需要相关环节跟上， 比如归纳与
整理，摘录与点评，反馈与提取，等等，怎么更有实效，还需要我们
用心去思考与实 践。
二是从技术层面入手，指导一定的写作技巧。无论是哪一类文体、哪
一等级的文章，都需 要一定的写作技巧，需要一定的“写作智慧”，
而往往这是作文得高分的关键。比如记叙文写作，一定要 有“萤火虫
屁股”意识，要有亮点，有吸引读者的地方：或精于描写，或善于抒
情，或巧于构思 ，或长于文采等。要引导学生善于发现自己写作上的
特长，总之，一定要亮点，起码要让“萤火虫的屁股 ”亮一次。再如
议论文写作，可以引导学生重视阅读，积累几个或一个写作素材，打
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造属于自我的“素材银河系”，记住“一招鲜、吃遍天”；或介绍多种
思 维论证模式，编织逻辑链，形成逻辑推理，体现思维的递进性与思
辨性；或培养学生咬文嚼字的习惯，对 于关键词进行多角度、多层面
分析，增强思维的严谨性、深刻性。
我们应该始终警醒的是，就 作文写作而言，所有的技术指导都属于初
级阶段，由此写成的作文应试化倾向明显。写作的核心应该是思 想认
识与精神素养。小成依技，大成依道。只有通过有计划、系统的阅读，
才能点亮文章的“萤 火虫”，点亮学生的“心灯”，让学生真正做到精
神明亮，照亮属于个人的“样子”。
【学生例文】
1、人生的家与路
高三（1）班王孝
人生是一条路，我们 每个人都在这条路上不断前进，渴望着到达我们
理想的目的地;人生又是一个家，在路途前行的过程中， 我们总是会
遇到各种挫折与磨难，便需要一个家来给我们温暖与安慰。人生也在
家与路的不断转 换中，使我们到达更远的未来。
在现在这个经济和物质文明快速发展的大时代背景下，每个人都在人< br>生之路上迅速疾跑只是为了达到自己的物质目的。约翰·列侬曾说：
当我们疲于奔命的时候，却忘 却了生之大美·。路虽然使我们不断前
行，但同时也不要忘却家的存在。小船虽然需要不断前行，但仍然 需
要一个停靠的港湾来发现那些曾错过的风景，那些生命中被忽视的美
好。
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人生自然也不能够沉溺于家中，停止前行。不思进取，家会变 成一座
监狱，将你永远囚禁于其中。你的人生暂停，理想的目的地离你越来
越远。
古 语有言：穷则独善其身，达则兼济天下。人生总会有得意与失意之
时，人生在家与路不断转换中取得一种 完美平衡。
“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”苏轼诠释了此种家与
路的人生。他怀着抱 负与理想做官，贬谪后保持一种旷达坦然，以随缘自适之心面对困境。
他在人生之路上不断前行，但 是也同样懂得在“家”中退隐避世。他
在此之间获得了精神的满足与自我价值的实现。“一蓑烟雨任平生 ’,
不畏风雨，坦然前行，豁达超然，此谓人生之真谛也。
周国平说过，有一种人，当他走运 时，揶揄自己的好运；当倒运时，
调侃自己的厄运，他既不高估命运的价值，也不低估命运的力量，只< br>做命运的朋友罢了。的确，人生充满了厄运与好运，我们永远不知道
将面对的是什么。但以超然心 态在家与路之间获得人生的成功，这才
是真正的人生。
人生漫长，面对前方的未知与不安，我 们也许手足无措。徘徊在人生
之路上，进退两难。也许你只是在路上一路狂奔，冲向目的地，但是
却无方向，白费力气。请记住，以自己的灵魂为坐标，从容走向目的
地，无论是路还是家，请坦然面对 ，在家与路之间寻找人生真意。
2、不失本心
高三（2）胡丹婕
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对我们来说，人生永远既是道路，又是家。道路，便是追寻理 想的一
条路。家，是归宿的象征。那追梦路上的归宿是什么呢？我觉得既是
起点又是终点。我们 在追梦的路上应不失本心。
纪德曾说：“我愿为一切美好的事物燃烧我的灵慧。”放在今天，我觉得可以理解为我们愿意为梦想付出所有，拼尽全力去换取一个不确定
的奇迹。梦想或许是一个人人都 有又都没有的东西。因为你无法保证
在追梦的道路上不会忘记自己的本心，不确定自己最后达到的那个地
方是否就是真正的最初的目标。
《少年时代》中的梅森为什么被老师认定不可能成为一个真正 的摄影
师？就是因为他失去了本心。他片面的认为一个真正的摄影大师能够
拥有许多被刊登的作 品。于是，他不停地拍，甚至在别人上基础课的
时候他还是在影印室里印着自己的照片。他忘了，他想要 成为一个拍
出的作品能够深入人心，直击灵魂的摄影大师。那这些深入人心的作
品应如何拍出来 呢？他认为带着一颗真诚的、最初的心去拍。才能拍
出震撼人心的作品。因为好的作品是有灵魂的。 < br>席慕蓉在《蝶翅》中写道：“你的心中有一面镜子，它守护者你最纯
真最美好的镜子。”所以当你 走路走累了的时候，停下来照一照镜子，
看一看最初的心事什么样子的，也嗅一嗅家的味道，这样才有动 力继
续上路。
《追风筝的人》中一句：“为你，千千万万遍。”感动了多少人。活血
很多人感动于那一份亘古不变的情谊，我却震撼与那一份坚定不移的
执着。也许，“守护主人”是他在那 么多年等人归来的源动力。“守护
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主人”就是他的本心，所以 无论发生什么，他都坚定不移地对主人好，
等主人回来。虽然，最后主人回来的时候他已经离开，但他的 儿子替
他做了，也算是不辜负他的一颗初心了。
在人生的道路上，真正能达到终点的人有多少 ，能不失本心的实现最
初的梦想的人又有多少？也许，未来有太多未知的猜测，但至少现在，
在 你行走的每一步每一刻，不要丢了那颗追梦赤子心。
别在路上找不到家的方向，别在路上丢了一颗本心。
3、民谣之路带我回家
高三（4）黄宇杰
“如果有一首歌，它百听不厌，而且越听越新鲜，那这首歌大概就是
民谣了。”
一个民谣音乐人是这么形容民谣的，然而于我，民谣有着不一样的意
义。
盛夏，我第一次抱着吉他。起初，我只能用手指在琴弦上小心翼翼地
拨动，去感受指尖
与弦交错碰撞后产生的几个简单的音符。
但渐渐地，随着学习课程的深入，我领悟到了吉他里 的技巧，这让我
每时每刻都想着如何用这些华丽的技巧组成一首曲子来让听众的耳
朵起茧。
我发现我错了。
“绞死我吧，上帝，我将死去，随风远去??”那动人心弦的语句和简
单的旋律里迸发出了无限的可能。
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一个夜晚，我带上吉他 ，在空旷的大马路边的石凳上坐下。当时已入
秋，微风拂过便引来一丝凉意，更何况爱动的花草还要添油 加醋。
音乐响起，我跟着琴声哼着，那是何种难以形容的感觉呢？好像是一
个失路之人偶然遇 见一家偏僻的旅店，但店中小二的真诚与友好却让
他感受到家的温暖；又或是当清晨第一缕阳光照到流浪 者那本应悲伤
的脸庞上时，他竟变得格外开朗，脸上洋溢着对新一天的憧憬。
而我，在如此孤 单冷清的夜晚，仿佛看见面前有一条乡村之路，那里
遍地金黄的庄稼，崎岖不平的路边有零星的几棵古树 ，在夜里迸发出
绚丽的色彩，在生命的夜空中，点缀出最闪亮的一颗明星。
后来，我开始明白 ，人生路是我们自己的，但幸福并不是我们的选择，
而是心灵的接受。就如同父母给予我们的爱，那是我 们发自内心的接
受，接受幸福。
于是，对我而言，民谣之路如同一条康庄大道，走在路上，我 的审美
得以提升，我的灵魂得以接受洗礼，我的情操得以陶冶。说是路，那
其实就是我心灵的归 宿，虽然无法触及肉体，虽然只有我自己能感知，
虽然人生是那么现实，但它却真的就在那里，是人生道 路的一部分，
也是最重要、最闪光的一部分，通向我心中的一片仙境。
放下琴，人生还在继续，我在走，而家，始终在那里。
4、在路上
高三（5）俞可欣
有人说：身体和灵魂，总有一个要在路上。
有些人的梦想是拥有一个属于自己的家，家可以不大，但要温馨。
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对于有家的人来说，家虽然是一个美好的地方，但家的意义是 庇护的
港湾，是一个小小的依靠。家并非人生的全部，家也不是一个将人囚
禁封闭了外面的世界 的囚笼。对于我们来说，更应该走出家门，去外
面闯荡，在路上拼搏。
尼采曾说过：“每一个 不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”若一个
人终日在家，即使能通过书籍了解外面的世界，给自己充 实所谓的“精
神食粮”，但外面的世界终究是不能够通过书籍来具体感知的。虽然
一个人在家也 能观赏阳台上的花草，感知到温度和节气的变化，但他
可曾看过大漠荒原、碧波瀚海呢？况且每个人眼中 的世界，每个人脚
下走过的路，都是不同的，不自己去经历一次，岂不是对生命的辜负？
而当 我们选择离开家时，一定会遇到许多之前从未有过的困难。汪国
真有言：“既然选择了远方，便只顾风雨 兼程。”就算遇到挫折，遭遇
逆境，也要想到：一个一帆风顺的人，可以博学，却难以深刻。就像
每当有风暴来临之时，鸟雀早已归巢，只有雄鹰无所畏惧，依然盘旋
于天空之上。我们何不像雄鹰一样 ，翼下是风暴，翼上是天空呢？
可是，有些人生来就是无家的，又或者，他们四海为家，四处漂泊，< br>他们一直在路上。苏东坡就是这样一个人，他出汴州、过河南、渡淮
河、进湖北、抵黄州。在那一 方小小的土地上，过着“无事以当贵,
早寝以当富,安步以当车,晚食以当肉”的生活。心怀抱负又惨遭 贬谪
的他是苦闷的，于是苏东坡便在黄州游历山水，面对直逼浩荡大江的
黄州赤壁，他登高俯视 ，乘舟仰望。在这一俯一仰间，终于悟得“谁
怕？一蓑烟雨任平生！”的浩荡胸襟。这豁达的气度也是苏 东坡最为