中原风采22选5人生作文之我的人生之路作文

2020年12月15日发(作者：甘维文)
我的人生之路作文


【篇一：走在路上作文600字】

走在路上作文600字

人生就像一场旅行，旅行时起初也曾有过动摇，也曾漫无目地的走< br>在每一个角落，也曾经在一个又一个的十字路口停下自己的脚步，
不知道走哪一边，也许每走错一 次，都会有一些意想不到的结果。
这时的我们走在路上，心中也许会有着无限的迷惘，但是只要我们坚持不懈的奋斗，在走的过程中就会领略到不一样的风光，收获到
很多。而我也是这漫漫长路中的一 员，在路上慢慢寻找和收获一切
未知的东西，在慢慢成长。

小时候走在路上那是无 知的，需要大人们的耐心指引才能走过一条
又一条的道路，这时候总会发生一些有趣的事情，还记得我小 时候
给小猫剪指甲的事，那时的我因为看见妈妈在给我的手剪指甲，听
着指甲咔擦的声音我又好 奇，心又痒痒的，那时我又什么都不知
道，什么都想碰。于是我的人生在行走的过程中闹了一次小笑话，
我趁妈妈上班时去给小猫剪，我蹑手蹑脚的抓住了小猫，把它抱在
手里，说着一些安抚的话，然 后使劲一剪，可是剪了第一个它就松
开了爪子，马上从我的身上跳下去，并在我的手上抓了三条痕迹，< br>当时不太痛，过了一会就火辣辣的了，它站在地上，身子拱起，发
出咕噜咕噜的声音，吓得我手足 无措，最终以妈妈带我去医院收了
场，虽然我搞不懂那时我为什么会这么幼稚，但是毕竟我成长了，我又走了一大段路程，不在傻兮兮的被毒蘑菇所迷惑，但是我还要
继续向前走，我还要继续的走在人 生的道路上……

上学后，我有了识别路径的方向感，不再闹出这样那样的笑话，可
是道路上的荆棘却向我扑面而来，对于没有经历太多世事的我，是
一次不小的考验，我和朋友约定好星期 六上午八点半去图书馆，我
兴高采烈的跑去那里，等待朋友的到来，可是已经过去了半个小时
了 ，我的心这时扑通扑通的跳，脸也顿时红了起来，生怕他不来，
可是意外还是发生了，是我同学的妈妈来 了，她说同学有事，不能
来了，我听了，虽然没有说什么，也没有和同学闹矛盾，只是心里
有一 点说不清楚的感觉，也许我度过了荆棘却留下伤疤吧，当星期
一我听同学说是因为她发烧，又不想让我担 心，故意说有事时，我
就知道我的伤疤痊愈了。于是我又在不断成长，在路上坚定的行
走，成为 了现在的我。

现在的我依然在孜孜不倦地行走着，以后也许会遇到各种各样的困
难 ，不管是荆棘、还是美丽的毒蘑菇、还是……但我们不停地在前
行，在打败这些困难。我们坚定不移地走 在路上，迎接未来的曙
光！

走在路上作文600字

走在车 如流水人如龙的街头，一个人独自前行，心里有一丝的冰
冷，这么多年了在不断开始，不断启程，不能回 首。

虽然寂寞常常侵入心灵，却不能轻易停下脚步，匆匆忙忙的人群，
看不清真实 的表情，我们依然要昂着头，依然要面带微笑，虽然可
能心早已千疮百孔，支离破碎。

当梦想走出现实，发现已经跋涉了太久，心似乎再也承受不起重重
的负荷。

眼睛凄迷成雾，渺渺茫茫看不到来时的路，伪装的坚强外表下面，
其实很多人都很脆弱。

也想让泪水成河，却不肯舍弃自尊与冷傲，在没有停歇的艰辛中，
不停地赶路，风雨兼程，把 温情揉碎在自己的手里，把眼泪流淌在
自己的心底。

虽然可能不需要海誓山盟，但人生需要承诺，不论对自己还是对别
人，都应该付出真心与真诚。

走过千山万水，体会到瞬间就是永远；寻回千遍万遍，知道心才是
最好的停泊。也许有的人一 生之中都在寻寻觅觅，却没有一个最好
的结果。

可是，我们不总是快乐，偶尔欢跃 ，象昙花一现的绚丽，其实已是
珍贵。人生本来很短，不能让光阴流逝的那一刻尽是苦涩。

冬日乍暖还寒的午后，一个人流连在长长的大街，没有想去的方
向，也没有太注目的风景，心 已经不再记住那些伤口。

走在路上，走在自己的路上，岁月赐予收获，也赠送我们失落，手< br>紧紧地相握，自己温暖自己，人不能伤心得太久，否则就再也找不
到释怀的借口。

阳光还是那么灿烂，穿透我的目光，穿透心底的伤，其实我们真的
不能辜负这大好时光，真的 没有理由让幸福流走。

一天天，一年年，守住自己的一片天，沧海桑田也应该不厌倦，星< br>月流转依然在我们的窗前，无需花开如海，无需倾心之恋，自己也
可以装饰自己的梦幻，让心不孤 单，让每个人都固守着一份属于自
己的浪漫，直到永远。

走在路上

每个人都有一条属于自己的成长道路,这条路通往远方,路上的人和事
却通往心里. _题记

阳光猛照大地,我散步在凉爽的绿茵道上,地面净是阳光透过树叶射来
的点 点光斑,微风拂过脸庞,轻抚我的面颊.

此时此刻处在花季的我,也走在另外一条路上,这 条路没有地砖,没有
地面,却记载着我的点点滴滴,这条路,便是成长.

我走在路 上,尝到了成长的甜.就像一瓶蜂蜜,舔一口,足以让口中的味
儿甜到心坎里去.从我踏上这条路开始, 就结交了很多朋友,是他们让我
认识了真挚的友情.这些帮助过我,安慰过我的人,都是我的朋友,他们
以最纯真,最真诚的心来关心我,帮助我,使我顺利地度过每一个沮丧的
时刻,使我安全地度过 每一段铺满荆棘的路.带着这些甜甜的感觉和挂
上甜甜的微笑,我继续走着.

我走 在路上,尝到了成长的辣.就像四川辣椒一样,辣得你够呛,辣得你
直流眼泪.当我走到那段充满辣味儿 的路时,正是小学六年级快要毕业
的时候.那时,语文老师正在马不停蹄地给我们复习,只见他右手从粉 笔
盒中挑出一支完整的粉笔,折掉三分之二,接着转过身以刘翔式的速度
把知识点用端正的字体 “挥霍”在黑板上,嘴巴一张一合,同学们都在记
笔记.我的同桌和前桌的两个男同学却说得天马行空, 心思都到宇宙上
找外星人去了,而我总在认真听讲着.当时,我被他们的声音吵得无法听
讲,虽 不是震耳欲聋,但他们像苍蝇一样“嗡嗡”地在你耳边叫着,能不烦
吗?我便忍不住去劝他们停止演讲, 而老师就在我开口的那个瞬间直盯
着我,当我的目

光和老师的目光像两条射线相交在 一起时,一种莫名的感觉油然而生.
我自认坦荡,所谓“不做亏心事,不怕半夜鬼敲门”,我说话是为了 能更好
地听见老师讲课的声音,但老师怎么……他的眉头紧皱,目光死死盯着
我,从他的眼神中 透出几分愤怒,而我的脑袋仍打着个大大的问号.下课
后,老师“飘移”着来到我桌前,还是以同样的眼 神盯了我许久,才面无表
情地吐出一句:“去抄20次中小学生守则.”我愣了一下,当我回过神来时,老师的背影已远去.我快速地穿过人群,在走廊才追上老师,我走到
老师跟前,“老师,你听我 说……”我才刚开口,没想到老师就狠狠地
说:“你不要解释,有什么好解释的,说话就是说话,去抄! ”老师给了我一
块重重的“必死金牌”.我赌着气,委屈地抄着,边抄边哭了.那种感觉,像
辣 椒般的辣,把我的眼泪都辣出来了.

我仍继续地走着,也尝到了酸,尝到了苦,尝到了路上 各种各样的滋味.
我回头望去,这条路上有我留下的笑容,也有我撒下的泪水,但我喜欢这
样的 道路,这样丰富的人生。

阳光依然那么耀眼,丝丝的凉风吹动了我的头发.我想远方望去: 天上
白云朵朵,路旁的树木挥动着几片叶子向我友好地招手.我挺起胸膛,微
笑地继续走下去… …

【篇二：“家与路”作文讲评】


苏大附中高三语文期初考试作文讲评

【原题回放】

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文
章；文体不限，诗歌除外。

家是个美好的地方，有时候，路是个更美好的地方。

对我们来说，人生永远既是道路，又是家。

【阅卷心得】

让我看到你的“样子”

——“家与路”的作文阅卷小记 （执笔：严爱军老师）

本次高三期初考试作文题，完全符合江苏命题特点：“有话说”、“难
说好”。通过批阅，我 们发现，学生的写作完全应验了命题者的预
设，基本都能写对，但是只有少部分同学能够写好。换句话说 ，本
次写作，庸常者居多，拒绝平庸者很少，我们很难看到那只“特立独
行的猪”。

就审题而言，本次文题的命题者很是厚道，在理解方面，没有设置
难度，即写作门槛很低，很 容易上手。从材料的两句话看，大致有
三个立意：一是从“家”的角度写，家是个美好的地方，是我们幸 福
与力量的根源。二是从“路”的角度写，道路更是美好的地方，因为
道路预示着人在路上的状 态，意味着过程，意味着寻找、努力、奋
斗，意味着惊喜、梦想与美好，体现着生命的存在等等。三是从 “路
与家”的关系写，人生既是道路，是一种过程，意味着寻找着、奋斗
着、拼搏着；又是一种 归宿，让心灵得到休息，让灵魂得到安放，
让精神得到回归。

从考场作文看，学生 大多是从以上三方面进行立意，均能在话题范
围内写作，这是好现象。当然，也有部分学生不认真审题， 对所给
材料的高频词判断失误，或者纠结于第二句的“人生是道路还是
家”，出现少数的离题文 章，比如谈笑对人生、人生是美丽的等。当
然，这毕竟是少数。

而最令我们阅卷老 师感到担忧的是，这次写作，无论从写作技巧，
还是从思想角度来看，“出挑者”不多，大路货比比皆是 ，具体表现
如下：

一、立意浮于浅表，缺少深刻认识。部分学生将“路”直接连接 成上
学放学之路，坐飞机的旅程，将“家”理解成身体寄居的地方。部分
议论文，直接将作文题 目中的三句话作为自己文章的分论点，从
“家”出发上“路”，构成人生之路，平面铺开，对话题没有深 入挖掘
与探究。这是话题概念化的表现，这样文章缺少对话题的独特思
考，必然缺少内在的递进 与层次。

四、记叙文标签化，议论文概念化。记叙文的标签表现在：开头与
结尾用 议论性的文字议论一下，稍微提及“路”或“家”；中间写一件
事，内容与中心概念与核心意蕴关联度不 大，比如，有的文章前面
600字写爷爷奶奶的爱情、写闯红灯，与“家”或者“路”的相关

性不大；但在结尾，作者却大发有关“道路”与“家园”的议论，让人
感到莫名其妙。议论 文的标签体现在：一是围绕“路”和“家”的概念
打转或者纠缠不清，从“家”到“家园”，有实体的家 乡，有精神的故
乡等等，有些学生并未界定清晰与阐释清楚，而是“眉毛胡子一把
抓”，随便安 放“家园”概念；二是“论点+事例”现象比较明显，缺少
中间的分析与衔接；三是通篇说理，围绕概念 和所谓的道理进行“自
顾自”地议论，缺少必要的佐证材料，如此说理，苍白无力。

写作是一种倾吐，或者表现自己独特的体验，或者抒发内心的真实
感受，或者阐述自己的观点与主张。“ 诗者，志之所志也”，文章是
要表达自己内心真实、独特的、私人化的东西。尤其对于应试写
作 ，在同一命题下，你的写作唯有“长相独特”，唯有突出“这一
个”，才能让读者记得住，才能给人印象 深刻，才能从芸芸众文中
“突出重围”，表现出独特的自己。

为此，在今后的高三 写作教学中，如何引导学生表现个性，表现出
独特的“这一个”，是我们的着力点和突破。我们以为，大 致可以从
以下两方面入手：

一是从思想层面入手，提高思想认识，始终是积淀写作 素养的第一
位。对于高三而言，阅读决不能让步于刷题，更应进一步加强，并
保证阅读始终居于 学习的首位。通过广泛、系统的阅读，软化学生
心灵，促进精神成长，培育心智发展，这才是高三写作指 导也是高
三语文学习之道。当然，阅读是第一步，之后还需要相关环节跟
上，比如归纳与整理， 摘录与点评，反馈与提取，等等，怎么更有
实效，还需要我们用心去思考与实践。

二是从技术层面入手，指导一定的写作技巧。无论是哪一类文体、
哪一等级的文章，都需要一定的写作技 巧，需要一定的 “写作智
慧”，而往往这是作文得高分的关键。比如记叙文写作，一定要有
“ 萤火虫屁股”意识，要有亮点，有吸引读者的地方：或精于描写，
或善于抒情，或巧于构思，或长于文采 等。要引导学生善于发现自
己写作上的特长，总之，一定要亮点，起码要让“萤火虫的屁股”亮
一次。再如议论文写作，可以引导学生重视阅读，积累几个或一个
写作素材，打造属于自我的“素材银河 系”，记住“一招鲜、吃遍
天”；或介绍多种思维论证模式，编织逻辑链，形成逻辑推理，体现
思维的递进性与思辨性；或培养学生咬文嚼字的习惯，对于关键词
进行多角度、多层面分析，增强思维的 严谨性、深刻性。

我们应该始终警醒的是，就作文写作而言，所有的技术指导都属于
初级阶段，由此写成的作文应试化倾向明显。写作的核心应该是思
想认识与精神素养。小成依技，大成 依道。只有通过有计划、系统
的阅读，才能点亮文章的“萤火虫”，点亮学生的“心灯”，让学生真正做到精神明亮，照亮属于个人的“样子”。

【学生例文】

1、人生的家与路

高三（1）班 王 孝

人生是一条路，我们每个 人都在这条路上不断前进，渴望着到达我
们理想的目的地;人生又是一个家，在路途前行的过程中，我们 总是
会遇到各种挫折与磨难，便需要一个家来给我们温暖与安慰。人生
也在家与路的不断转换中 ，使我们到达更远的未来。

人生自然也不能够沉溺于家中，停止前行。不思进取，家会变成 一
座监狱，将你永远囚禁于其中。你的人生暂停，理想的目的地离你
越来越远。

古语有言：穷则独善其身，达则兼济天下。人生总会有得意与失意
之时，人生在家与路不断转 换中取得一种完美平衡。

“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”苏轼诠释了此种家与
路的人生。他怀着抱

负与理想做官，贬谪后保持一种旷达坦然，以随缘自适之心面对困
境。他在人生之路上不断 前行，但是也同样懂得在“家”中退隐避
世。他在此之间获得了精神的满足与自我价值的实现。“一蓑烟 雨任
平生’,不畏风雨，坦然前行，豁达超然，此谓人生之真谛也。

周国平说过， 有一种人，当他走运时，揶揄自己的好运；当倒运
时，调侃自己的厄运，他既不高估命运的价值，也不低 估命运的力
量，只做命运的朋友罢了。的确，人生充满了厄运与好运，我们永
远不知道将面对的 是什么。但以超然心态在家与路之间获得人生的
成功，这才是真正的人生。

人生漫 长，面对前方的未知与不安，我们也许手足无措。徘徊在人
生之路上，进退两难。也许你只是在路上一路 狂奔，冲向目的地，
但是却无方向，白费力气。请记住，以自己的灵魂为坐标，从容走
向目的地 ，无论是路还是家，请坦然面对，在家与路之间寻找人生
真意。

2、不失本心

高三（2）胡丹婕

对我们来说，人生永远既是道路，又 是家。道路，便是追寻理想的
一条路。家，是归宿的象征。那追梦路上的归宿是什么呢？我觉得
既是起点又是终点。我们在追梦的路上应不失本心。

纪德曾说：“我愿为一切美好的事物燃 烧我的灵慧。”放在今天，我
觉得可以理解为我们愿意为梦想付出所有，拼尽全力去换取一个不
确定的奇迹。梦想或许是一个人人都有又都没有的东西。因为你无
法保证在追梦的道路上不会忘记自己的 本心，不确定自己最后达到
的那个地方是否就是真正的最初的目标。

《少年时代》 中的梅森为什么被老师认定不可能成为一个真正的摄
影师？就是因为他失去了本心。他片面的认为一个真 正的摄影大师
能够拥有许多被刊登的作品。于是，他不停地拍，甚至在别人上基
础课的时候他还 是在影印室里印着自己的照片。他忘了，他想要成
为一个拍出的作品能够深入人心，直击灵魂的摄影大师 。那这些深
入人心的作品应如何拍出来呢？他认为带着一颗真诚的、最初的心
去拍。才能拍出震 撼人心的作品。因为好的作品是有灵魂的。

席慕蓉在《蝶翅》中写道：“你的心中有一面镜 子，它守护者你最纯
真最美好的镜子。”所以当你走路走累了的时候，停下来照一照镜
子，看一 看最初的心事什么样子的，也嗅一嗅家的味道，这样才有
动力继续上路。

《追风筝 的人》中一句：“为你，千千万万遍。”感动了多少人。活
血很多人感动于那一份亘古不变的情谊，我却 震撼与那一份坚定不
移的执着。也许，“守护主人”是他在那么多年等人归来的源动力。
“守护 主人”就是他的本心，所以无论发生什么，他都坚定不移地对
主人好，等主人回来。虽然，最后主人回来 的时候他已经离开，但
他的儿子替他做了，也算是不辜负他的一颗初心了。

在人生 的道路上，真正能达到终点的人有多少，能不失本心的实现
最初的梦想的人又有多少？也许，未来有太多 未知的猜测，但至少
现在，在你行走的每一步每一刻，不要丢了那颗追梦赤子心。

别在路上找不到家的方向，别在路上丢了一颗本心。

3、民谣之路带我回家

高三（4）黄宇杰

“如果有一首歌，它百听不厌，而且越听越新鲜，那这首歌大概就是
民谣了。”

一个民谣音乐人是这么形容民谣的，然而于我，民谣有着不一样的
意义。

盛夏，我第一次抱着吉他。起初，我只能用手指在琴弦上小心翼翼
地拨动，去感受指尖

与弦交错碰撞后产生的几个简单的音符。

但渐渐地，随着学习课程的深入，我 领悟到了吉他里的技巧，这让
我每时每刻都想着如何用这些华丽的技巧组成一首曲子来让听众的
耳朵起茧。

我发现我错了。

“绞死我吧，上帝，我将死去，随风远去 ??”那动人心弦的语句和简
单的旋律里迸发出了无限的可能。

一个夜晚，我带上 吉他，在空旷的大马路边的石凳上坐下。当时已
入秋，微风拂过便引来一丝凉意，更何况爱动的花草还要 添油加
醋。

音乐响起，我跟着琴声哼着，那是何种难以形容的感觉呢？好像是一个失路之人偶然遇见一家偏僻的旅店，但店中小二的真诚与友好
却让他感受到家的温暖；又或是当 清晨第一缕阳光照到流浪者那本
应悲伤的脸庞上时，他竟变得格外开朗，脸上洋溢着对新一天的憧
憬。

而我，在如此孤单冷清的夜晚，仿佛看见面前有一条乡村之路，那
里遍地金 黄的庄稼，崎岖不平的路边有零星的几棵古树，在夜里迸
发出绚丽的色彩，在生命的夜空中，点缀出最闪 亮的一颗明星。

后来，我开始明白，人生路是我们自己的，但幸福并不是我们的选
择，而是心灵的接受。就如同父母给予我们的爱，那是我们发自内
心的接受，接受幸福。

于是，对我而言，民谣之路如同一条康庄大道，走在路上，我的审
美得以提升，我的灵魂得以 接受洗礼，我的情操得以陶冶。说是
路，那其实就是我心灵的归宿，虽然无法触及肉体，虽然只有我自< br>己能感知，虽然人生是那么现实，但它却真的就在那里，是人生道
路的一部分，也是最重要、最闪 光的一部分，通向我心中的一片仙
境。

放下琴，人生还在继续，我在走，而家，始终在那里。

4、在路上

高三（5） 俞可欣

有人说：身体和灵魂，总有一个要在路上。

有些人的梦想是拥有一个属于自己的家，家可以不大，但要温馨。

对于有家的人来说，家虽 然是一个美好的地方，但家的意义是庇护
的港湾，是一个小小的依靠。家并非人生的全部，家也不是一个 将
人囚禁封闭了外面的世界的囚笼。对于我们来说，更应该走出家
门，去外面闯荡，在路上拼搏 。

尼采曾说过：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”若一
个人终日在 家，即使能通过书籍了解外面的世界，给自己充实所谓
的“精神食粮”，但外面的世界终究是不能够通过 书籍来具体感知
的。虽然一个人在家也能观赏阳台上的花草，感知到温度和节气的
变化，但他可 曾看过大漠荒原、碧波瀚海呢？况且每个人眼中的世
界，每个人脚下走过的路，都是不同的，不自己去经 历一次，岂不
是对生命的辜负？

而当我们选择离开家时，一定会遇到许多之前从未 有过的困难。汪
国真有言：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”就算遇到挫折，
遭遇逆境， 也要想到：一个一帆风顺的人，可以博学，却难以深
刻。就像每当有风暴来临之时，鸟雀早已归巢，只有 雄鹰无所畏
惧，依然盘旋于天空之上。我们何不像雄鹰一样，翼下是风暴，翼
上是天空呢？
可是，有些人生来就是无家的，又或者，他们四海为家，四处漂
泊，他们一直在路上。 苏东坡就是这样一个人，他出汴州、过河
南、渡淮河、进湖北、抵黄州。在那一方小小的土地上，过着“ 无事
以当贵,早寝以当富,安步以当车,晚食以当肉”的生活。心怀抱负又惨
遭贬谪的他是苦闷 的，于是苏东坡便在黄州游历山水，面对直逼浩
荡大江的黄州赤壁，他登高俯视，乘舟仰望。在这一俯一 仰间，终
于悟得“谁怕？一蓑烟雨任平生！”的浩荡胸襟。这豁达的气度也是
苏东坡最为让人敬 佩的一点，他独特的远游经历使他相较那些只在
盆景中想

象自然，面对着墙角落 花叹息的宋代词人来说，更有着对于人生的
思考和面对厄运不退缩的勇气。

一个人 的一生是一座有了年岁的城墙，用青翠岁月堆叠而成的日子
是一砖一瓦，生命是一梁一栋。身为城墙势必 要受到风吹日晒雨
淋，也要面临着随时脱砖落瓦的危险，但城墙的意义就在于永远面
向风雨歌唱 。

珍惜每一个能够起舞的日子，做一只展翅翱翔的雄鹰，做一座面向
风雨的城墙。 因为我们在路上。

5、以路为家

高三（8）徐思涵

我常以为，只有绿叶中才能找到红花；只有顺水才能寻得桃园；只
有苦行才能获得度化；只有 行路才能发现真正的家。

那么为什么流浪汉没有家？

因为他们没有宽 敞的客厅，没有硕大的冰箱，没有柔软的大床？如
果这么想，我觉得，你是一个不懂家的人。

何出此言？

准确来说，家与路是密不可分的。而蜷缩在自己百平方的大屋子里< br>嘲笑流浪汉，而自己足不出户以逸待劳的人也许没有精神家园。

你可曾知道在美国有 那么一群不断奔走于大街小巷，为同为流浪汉
的人免费理发的流浪汉们？他们从不留下姓名，如无名英雄 般穿梭
于人群之中，寻找需要帮助的兄弟。尽管，他们也需要救济，但他
们仍义无反顾地行走在 自己的爱心之路上，在人间播散着真善美。
他们在“推特”这个社交平台上已有超百万的粉丝，有人曾问 这些无
名英雄这样做有什么好处，他们的回答是：“看到他们整洁的面容，
我就觉得帮助了他， 看到他微笑，很满足！”你还能说他们没有“家”
吗？他早就在这条充满爱的路上找到属于自己的，比任 何人都富足
的精神家园——一个人真正的家。

固然充满爱的家令人欣慰，而在一条无法返回的路上也能找到“家”
吗？

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！” 这悲壮的离歌送走一名守
国守家，在抗击暴政的路上一去不 还的死士——荆轲。在他的路
上，没有欢歌笑语，只有身后千千万万燕国人的生死相托，只有不
负太子的巍巍大任。高渐离的筑歌伴他上路，他分明是离家，却在
这条死士之路上寻得他一生的归宿。他 知道去秦，必死，但，只要
刺杀暴君，燕国就能得救，自己的人生便有了价值，因此，他头也
不 回，他知道死士之路上有他的家，哪怕家中是刀剑相向的惨痛和
死亡的事实。

荆轲 的“家”叫责任，交革命，交守护??痛不再是痛，因为死士兵之
路是完成他人生价值之路，于他，于历 史，何其重要？死也美好，
痛也美好，何其悲壮！

以死士之路为家，荆轲无悔。以 爱心之路为家，流浪汉幸福。我们
永远行在人生之路上，也许欢笑，也许苦痛，但只要寻得自己人生的意义，在路上也能找到家。

不妨以路为家。

6、我们的星辰征途

高三（10）班 程小菡

人生，不就是穿上草 鞋背起行囊，一步一个脚印的漫漫征途。无论
彳亍缓行、亦步亦趋，或是大步流星、一日千里，我们总在 走，不
停地走，最终走向命定的归宿。

对于在路上，我有最为真切的体会。因为父 母工作的关系，我自小
就踏上了背井离乡的火车。三天三夜的昏睡、密密麻麻的人群及难
闻的汗 臭味成了我对路最初的认识。

【篇三：关于路的】


路作文800字 清冷的月，昏暗的光，再次勾勒出祖母慈详的笑。生
活中，总会回忆起祖母与儿时我嬉 耍的情景，回忆起曾与祖母一共
踏过的那条路，那条溢满过笑容，出现过背影的路 祖母在我的脑海中，最深的便是笑容，那种笑是那么澄清，似乎一捧清泉，净化我
的心灵；又是那么朴实，似阵阵春 风，吹拂我的心田。 走出这个小
镇，最无法割舍的，还是那笑。祖母陪我走过的那大片油菜田，给我说的那已经讲烂了的故事，她似乎有着魔力，令我无法抗拒。 记
得还是在那条路上，我和祖母起 了争执，为的是一包衣服。因为我
们彼此都不想让对方过于劳累，我拗不过她，她还是拿走了，我跟在她后面，岁月的年轮在祖母身上刻了许多记号，祖母已年过半
百，步伐也便得沉重，袋子换了左手 又换右手，手环上出了一条红
红的印子，看着祖母憔悴又吃力的样子，仿佛似针般刺痛我的心：
奶奶，别这样，你给我，别累坏自己！奶奶可没老，你看，我这身
子好着那！祖母并没有理会你这一要求 ，继续前行，到了目的地，
祖母吃力地踏上车梯，对我千叮万嘱：悦悦啊，回去之后，好好读
书 ，别整天玩电脑，也别老想着我，把重心全放在学习上。祖母脸
上洋溢着灿烂的笑容，在阳光中，她的笑 越来越大，如温暖的光环
绕着我。 祖母是笔，而我是纸，祖母用她的乐观和慈爱，在我的人
生 纸张上描绘了美妙的图画，画上是浓浓的亲情和对我的爱。 清冷
的月，昏暗的光，再次勾勒出祖母慈详 的笑。生活中，总会回忆起
祖母与儿时我嬉耍的情景，回忆起曾与祖母一共踏过的那条路，那
条 溢满过笑容，出现过背影的路 祖母在我的脑海中，最深的便是笑
容，那种笑是那么澄清，似乎一捧清泉 ，净化我的心灵；又是那么
朴实，似阵阵春风，吹拂我的心田。 走出这个小镇，最无法割舍
的 ，还是那笑。祖母陪我走过的那大片油菜田，给我说的那已经讲
烂了的故事，她似乎有着魔力，令我无法 抗拒。 记得还是在那条路
上，我和祖母起了争执，为的是一包衣服。因为我们彼此都不想让
对 方过于劳累，我拗不过她，她还是拿走了，我跟在她后面，岁月
的年轮在祖母身上刻了许多记号，祖母已 年过半百，步伐也便得沉
重，袋子换了左手又换右手，手环上出了一条红红的印子，看着祖
母憔 悴又吃力的样子，仿佛似针般刺痛我的心：奶奶，别这样，你
给我，别累坏自己！奶奶可没老，你看，我 这身子好着那！祖母并
没有理会你这一要求，继续前行，到了目的地，祖母吃力地踏上车
梯，对 我千叮万嘱：悦悦啊，回去之后，好好读书，别整天玩电
脑，也别老想着我，把重心全放在学习上。祖母 脸上洋溢着灿烂的
笑容，在阳光中，她的笑越来越大，如温暖的光环绕着我。 祖母是
笔，而我 是纸，祖母用她的乐观和慈爱，在我的人生纸张上描绘了
美妙的图画，画上是浓浓的亲情和对我的爱。 【写作指导：初中生
写作常用的记叙方法】

同学们在写文章的时候常常感到犯难， 面对一个作文题目，不知该
如何下手。好不容易想出要写什么了，但怎么写、用什么记叙方法
又 成了问题。关于记叙方法的一般知识课本已经阐述得很详细了，
下面我们对各种记叙方法进一步说明。< br>
顺叙、倒叙、插叙和平叙就是记叙文中最常用的四种方法。我们先
假设正常的时间顺序为a- b-c，以它为参照标准来分析这四种记叙方
法。

所谓顺叙，顾名思义就是按照事 情起因、经过和结果的时间先后顺
序来记叙一件事的方法，用字母表示就是a-b-c。先发生的先写， 后
发生的后写，完全忠于事情的实际。例如本册教材第8课（阿累的
《一面》），作者满怀深情 的叙述了他与鲁迅先生的一次见面。作
者从1932年秋天的一天中午写起，进内山书店、看到鲁迅先生 的
书、欲买书又怕贵、鲁迅先生送书、直到走出书店的门，这半个钟
头内发生的事，作者如实记 下来了，并且与实际情况一致。（）这
就是顺叙，一种最常用的也是最忠于实际的写法。

顺叙的写法由于与事情的实际情况相吻合，因此写起来比较容易操
作，读者读起来也易于感知 文章所写的内容。不过运用顺叙的记叙
方法要注意有祥有略，不可流水帐似的平均使用笔墨。不然，作文
就平铺直叙，读起来索然无味了。

倒叙与顺叙恰好相反，它的模式是c-a-b。 也就是说，倒叙先把结果
（或者某个最突出的片段）提到前面叙述，然后再交代事情的起因
和经 过。一般新闻类作品或回忆性文章多采

要注意的是：倒叙提前的只是某个部分，其余的内容 还是要按照顺
叙来写。采用倒叙，必须是为了制造悬念和波澜，是因为结构或表
达的需要，不能 为了倒叙而倒叙，把倒叙当作一把万能钥匙。

插叙与顺叙、倒叙的最大区别是插叙涉及到两 件事。它是在顺叙的
过程中，由于表达的需要，插入另外一件与之有关的事，并在插入
的故事结 束以后，再继续原来的故事。也就是说是a-b（-d）-c模
式。如第7课《驿路梨花》，全文采用顺 叙，从夕阳西下写起，到
一弯新月升起了，又到这天夜里，直到第二天早上，是典型的时间
顺序 。在文章第33自然段，插入了十多年前解放军战士学雷锋盖小
屋的故事，不仅解开了文中的悬念，而且 深化了全文中心。一般说
来，插叙的内容要对原文情节的发展、主题的表达有积极的映衬或
铺垫 作用，要能为全文的中心服务。

平叙也涉及到了两件事。它与插叙的区别是：插叙是在甲事 中插入
乙事，乙事为甲事服务；平叙则是甲事、乙事（或者更多事）同时
记叙，每一件事情之间 的关系是并列的、平行的，它们共同为文章
中心服务。模式如a-b1（b2）-c1（c2）。平叙可 以一件事一件事
的分别叙述，说完了这件事再讲那件事，古章回体小说中经常出现
的花开两朵， 各表一枝即是如此；也可以几件事并行交叉的进行，
齐头并进的写几条线，互相穿插，并行推进。第4课 《谁是最可爱
的人》就采用了平叙的前一种写法。作者选用抗美援朝战争中松骨
峰战斗、马玉祥 火中救小孩以及和无名战士的交谈这三件事，共同
表现了人民解放军确实是我们最可爱的人这一思想主题 。又如《水
浒传》第49回，原来和宋公明初打祝家庄时，一同事发。却难这边
说一句，那边说 一回，因此权记下这两打祝家庄的话头，却先说那
一回来投入伙的人乘机会的话这里两打祝家庄和49回 的解珍解宝双
越狱孙立孙新大劫牢就是同时发生的两件事，用的也是花开两朵，
各表一枝。《三 国演义》第55回却说玄德却说孙权却说赵云四个段
落讲了三件事情，然后集中到二气周瑜上来，属于平 叙的第二种写
法。

上述的两种平叙方法，第一种较为常见，它只需要在各起讫处加 以
必要的照应就可以了；后者需要注意把几条线索灵活交织起来，做
到巧于照应，让读者看得明 白。

顺叙、倒叙、插叙及平叙这四种叙述方法各有特色，一般说来，初
中生600 字作文大多使用前三种，但具体运用到作文中又因人而
异，同一个文题，可以采用不同的方法。如本次练 习题《我尝到了
成功的滋味》，写获得成功的经历，可以顺叙；如果从成功的喜悦
入手，则可以 倒叙；从失败到成功，其间还可以插入父母、老师同
学对你的鼓励，三种方法随你任意取舍。又如《家乡 新变化》，因
为有变化要表现，而且涉及时间较长，所以最好用倒叙，从眼前写
起，回忆过去并 和眼前作比较，以突出变化之大。若是换用顺叙的
写法，固然可以按时间顺序一一写来，但于初中生的实 际则不利于
安排材料。

总而言之，方法是死的，运用是活的，只有多读多练，在具 体的作
文中根据写作的需要灵活选择，才可能用恰当的方法写出优美的作
文来。