绿楼梦第三单元复习测试卷(参考答案)

2020年12月16日发(作者：罗补蓑)
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小学语文科三年级上册第三单元检测卷（参考答案）
班级 姓名 座号：
一、读拼音写生字：（检查二类字生字听写）
参考答案：课本P166词语表10——11；
二、给加粗的生字注上拼音：（检查一类字生字认读）
参考答案：课本P158、159生字表（一）9——11；P46课12；

三、按课文内容填空：（检查课文背诵）
9、默写古诗《夜书所见》 默写古诗《九月九日忆山东兄弟》
萧萧梧叶送寒声， 独在异乡为异客，
江上秋风动客情。 每逢佳节倍思亲。
知有儿童挑促织， 遥知兄弟登高处，
夜深篱落一灯明。 遍插茱萸少一人。


10、我们精心地做着，心中充满了 憧憬 和 希望 。风筝做好了，却什么也不像了，我们依然 快活 ，
把它叫做“ 幸福鸟 ”。我们快活地 喊叫着 ，在田野里拼命地 奔跑 。我们 大惊失色 ，千呼万唤。

在中国，风筝有（两千多年）的历史。最初的风筝是用（ 木头 ）做的，叫（ 木鸢 ）。后来改
用（ 纸）做，叫（纸鸢）。后来在纸鸢上装上竹哨，便发出像（古筝）一样的声音，因此有了（ 风筝）
的称呼。（ 潍坊 ）是著名的风筝之都。

11、黄黄的叶子像 一把把小扇子 ，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热 。
红红的枫叶像 一枚枚邮票 ，飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽 。
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的 、 淡黄的 、雪白的 。。。。。
梨 香香的 ，菠萝 甜甜的 ，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
秋天的雨，是一把 钥匙 。
秋天的雨，有一盒 五彩缤纷的颜料 。
秋天的雨，藏着 非常好闻的气味 。
秋天的雨，吹起了 吹起了金色的小喇叭 。
秋天的雨，带给大地的是 一曲丰收的歌 ，带给小朋友的是 一首欢乐的歌 。
12、
大树抖抖手臂，“刷刷”， 是黄叶道别的话音 。蟋蟀震动翅膀，“口瞿口瞿”， 是和
阳台告别的歌韵 。一排排大雁 追上白云 。一阵阵秋风 掠过田野 。


四、课内阅读：（检查课文掌握和理解）
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9、
古诗意思
《夜书所见》：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意， 客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。 < br>《九月九日忆山东兄弟》：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，
诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。
《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在（秋）季思念（家乡）、思
念（ 亲人 ）的思想感情。
（1）、《夜书所见》是（宋）代诗人（ 叶绍翁）在秋季的夜晚写下的，“萧萧”是指诗人听到的（ 风
声），其中描写儿童活动的诗句是：（ 只有儿童挑促织，夜深篱落一灯明） 。“挑”读（tiǎo），在诗
中的意思是：（ 捉 ）；“促织”就是（ 蟋蟀或蛐蛐）。作者看到（ 远处篱笆下的灯火 ），料想（ 是
孩子们在捉迷藏 ），由此想起了自己的家乡和童年。
（2）、《九月九日忆山东兄弟》是一首写乡情的千古绝唱，作者是（唐）代著名诗人（ 王维），诗
中写了诗人17岁时孤身在长安谋取功名，恰逢（ 重阳 ）佳节，诗人孤身漂泊于繁华热闹的帝都，
倍感孤单，非常思念家乡亲人。诗句“（ 独在异乡为异客） ，（每逢佳节倍思亲）。”是千古传诵的名
句，常被远离家乡的人所引用。诗中的“异客”的名字叫（王 维），“佳节”是指每年农历（九）月
（九）日的（重阳）节。“倍”是指（加倍）。
10、“我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。”初读这句话时，可以推测“憧憬”和（希望）的意思相< br>近。查字典后可以知道“憧憬”的意思是：（ 向往 ）。“我们依然快活，把它叫做‘幸福鸟’。”这句话中
“依然”和（ 仍然）的意思相仿。
11、 《风筝》一课写了孩子们（做风筝）（放风筝）（找风筝）的经过。做风筝时，我 们的心
情是（憧憬和希望）。 后来，风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞，我们拼命地奔跑。那时，我们的 心
情是（快活）的。忽然吹来一阵风，风筝极快地飞走了。我们（大惊失色） ，千呼万唤。我们都哭
了，在田野里（四处寻找），找了半个下午，还是没有踪影。我们（ 垂头丧气）。坐在田埂上。这时，
我们的心情 是（伤心和失望）。
12、
13、 《秋天的雨》冬天快要来了，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧
挖洞，准备 舒舒服服地睡大觉。
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（1）、照样子，写一写。 衔树枝 找松果 （ 挖地洞） （ 洗衣服 ） （ 擦桌子 ）
（2）、小动物们是怎么准备过冬的？请你连一连。
小喜鹊 准备粮食
小青蛙 造房子
小松鼠 挖洞
（3）、《秋天的雨》课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。第二段 写了
各种各样的颜色：有（ 黄色）、（ 红色 ） 、（ 金黄色）、（橙红色） 、（ 紫红的 ）、（ 淡黄的）、（雪
白的），我能用一个词形容一下：（五彩缤纷）。
（4）、课文从（ 色彩 ）、（ 气味）、（ 告诉小动物冬天要来了 ）三个方面写秋雨（秋天）的。
（5）、我能默写《秋天的雨》中的两句比喻句：
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。
14、《听听，秋的声音》你在诗中听到了哪些秋的声音？
（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动 翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一
片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一 颗绽开的谷粒里的声音）

五、填写和秋天有关的对子。

（ 天 ）对地， 秋月白，
（ 雨 ）对风， （ 晚霞红 ），
大陆对（长空 ）。 水绕对（ 云横 ）。
山花对（ 海树 ）， 雨中山果落，
（ 赤日 ）对苍穹。 （ 灯下草虫鸣 ）。
六、扩展写出表示颜色的词语：
黄 （ 金黄 ）（ 杏黄 ）（ 橙黄 ）（ 鹅黄）（ 明黄 ）（ 浅黄）（
红 （ 火红 ）（ 粉红 ）（ 橘红 ）（ 桃红 ）（ 深红 ）（ 嫣红 ）
绿 （ 嫩绿 ）（ 翠绿 ）（ 碧绿 ）（ 墨绿 ）（ 浅绿 ）（ 深绿 ）
蓝 （ 宝蓝 ）（ 碧蓝 ）（ 蔚蓝 ）（ 湛蓝 ）（ 靛蓝 ）（ 紫蓝 ）

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七、形近字组词：
导（ 向导 ） 遍（ 遍地） 逢（ 每逢） 佳（ 佳节 ）
异（ 优异 ） 篇（ 篇章） 峰（ 山峰 ） 住（ 居住 ）
亿（ 亿万 ） 遥（ 遥远） 依（ 依然 ） 精（ 精彩 ）
忆（ 回忆 ） 摇（ 摇篮） 衣（ 衣服） 清（ 清楚 ）

八、填上恰当的词语：（
的”和“地”的不同：“的”后面跟名词或者人物，“地 ”后面跟动作）

匆匆地（ 走过 ） 快活地（ 喊叫 ） 匆匆的（ 脚步 ） 快活的（ 孩子）
悄悄地（ 说话 ） 拼命地（ 奔跑） 悄悄的（ 岁月 ） 拼命的（ 黄牛 ）
轻轻地（ 抚摸 ） 好奇地（ 提问 ） 轻轻的（ 羽毛 ） 好奇的（ 妹妹 ）
甜甜地（ 微笑 ） 认真地 （ 写字 ） 甜甜的（ 水果） 认真的（ 学生 ）

九、多音字：

tiāo
( 挑选 )
bēn
( 奔驰 )
mó
( 磨难 )
fāng
( 街坊 )
挑 奔 磨 坊

tiǎo
( 挑拨离间 ) b
è
n( 投奔 )
mò
( 石磨 )
fáng
( 磨坊 )


sāng
( 丧礼)
shān
( 扇风 )


丧 扇

sàng
( 沮丧 ) shàn (扇子)
十、近义词
希望—期望 憧憬—向往 依然—仍然 寻找—寻觅
颤动—抖动 垂头丧气—无精打采 炎热—酷热
道别—道别 叮咛—叮嘱 辽阔—宽阔 留意—留心
十一、反义词：
异—同 亲—疏 寒—热 希望—失望 垂头丧气—得意洋洋
清凉—炎热 温柔—粗暴 欢乐—痛苦 辽阔—狭窄 留意—忽视
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十二、作文训练：《秋天的快乐》(另用作文纸写)
注意：在写秋天的作文里区分四季的植物 ，不要把春天或夏天的植物写在秋天里盛放。写景的作文
不要变成写童话或写事件。 要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。
一、画龙点睛——写好文题
《秋天的田野》《秋天的校园》《秋的 图画》《秋天的公园》《美丽的秋天》《秋天来了》《秋天，你好！》
《我爱秋天》
二、庖丁解牛——写好提纲（举例子）
总：开头部分（略）：（1）秋天的景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。
分：中间部分（详）：（2）写秋天的果园。
（3）写秋天的花园。
（4）写秋天的田野。
（5）写秋天的山林。
……
总：结尾（略）：秋天是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。
（一）、写好开头
1、以拟人的手法来开头。夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地来了，为田野披上了美丽的衣裳。
2、总说秋天的田野很美。秋天的田野景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。
3、用童话色彩开 头。美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野，只见她左手
一挥，右手一撒，顿时 奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。
（二）、写好详细主要内容
1、秋天 到了，许多景物发生了变化，仔细观察秋天的田野、果园、花园、树林……展开想象，看看
它们有什么特 点。通过描写颜色或样子写出它的特点。
2、抓住重点，具体描述。运用平时积累的词句（拟人、比喻 ），重点是抓住景物特点。不写错别字，
正确使用标点符号。
（三）、写好结尾
1、直抒胸臆，总结全文。A、啊！秋天的田野真美啊！B、多么迷人的田野！我爱秋天的田野！
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2、赞美田野，抒发喜悦之情。A、秋天的田野是美好的， 它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。B、
我爱秋色，更爱秋天的田野。因为它充满了喜悦，充满了希望， 充满了生机。
3、以赞美好农民的劳动来升华主题结尾。
秋天的田野是果实累累的田野，是 丰收的田野，是希望的田野。我赞美它，因为它是农民伯伯用辛
勤的劳动和汗水创造出来的。
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