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挺薄六年级如何理解文中重点词句的含义和作用

作者:高考题库网
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2020-12-16 06:30
tags:刮目相看的意思

作为意志和表象的世界-长江水世界

2020年12月16日发(作者:陈光健)
如何理解文中重点语句的含义和作用
【方法指导】
句子的含义一般是指能够提示和 概括文章中心或段意的内涵丰富的、耐人寻味的、对全文内容结构有重要作用
的、或在写景状物、刻画人 物和抒情议论方面起到画龙点睛作用的句子。
体味和推敲这些句子的含义要在具体的语言环境中分析句 子的意义和作用。要能够分析句子的深层含义,体味
句子的意外之意,理解句子的表达作用。
1、具体方法:
1)、抓句子的主干。注意修饰限制成分,因为它们在一定程度上显示着句子的内涵。
2)、抓关键词语。如强有力的动词,富有感情色彩的形容词,以及一些特殊的副词等。
3)、找出修辞方法,分析其表达的思想感情。
4)、根据语境揣摩句子的含义。有些语句只 有从整体上把握住文章的中心,联系上下文,才能体会出其弦外之音。
5)、结合文章的社会背景来理解。
6)、从表达方式入手来分析句意。记叙文中的议论抒情句子往往起到画龙点睛揭示主题的作用。 7)、注意句子在文章中的位置。开头,总领下文;结尾;呼应或照应上文、开头、总结全文;中间,承上启 下的过
渡作用。
2、如何赏析句子:
1)、从修辞手法上赏析(比喻、拟人、排比、夸张等)
2)、从句子在文中的作用分析(点名中心、深化主题、前后照应、承上启下、画龙点睛等)
3)、从语言风格上赏析(亲切自然口语化、幽默风趣、辛辣讽刺、热情奔放、准确生动等)
4)、从遣词用语的准确传神巧妙方面来分析(动词和形容词)
5)、从描写的角度分析(听、视、嗅、味、触觉,色彩搭配,动静结合)
6)、从表现手法 上来分析(对比衬托、欲扬先抑、正面描写和侧面描写相结合、借物抒情、托物言志、即小见大等)
3、关键句子主要包括五个方面:
①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全 文的句子;④引用的句子;⑤起承转合的句子。

【例题解析】
一、
③ 妻回来了,一听说父亲特意送梨进城,也埋怨起来:“爸,你以后别这样,知道吗,城里的大街小巷到处都有卖梨的,才几毛钱一斤!”父亲被妻的话呛得没一声言语,一副局促不安的样子,仿佛自己走错了家门。
④我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时他很少说话,吃得也很少。饭后,他把那蛇皮袋里 的梨一只
只取出来,小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋,父亲执意要回乡下。我再三挽留,父亲却 执拗得像个孩子。
在去车站的路上,父亲耷拉着脑袋,一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别放在心上,父 亲只是默默地走路。望着父
亲花白的头发,一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上。
⑤回到家中,看到餐桌上一只只青翠的梨,我的眼睛湿润了,眼前出现了十几年前父亲带我们忙着栽 梨树苗的
情景……
⑥妻走过来,对我说:“把梨送给邻居吧!”我木然地拒绝,默默地拿起一 只梨,皮也未削,一口咬下去,一股
甘泉直入心田。《父亲进城送梨》
3结合上下文,品味下列语句的含义。
(1)饭后,他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来,小心翼翼地平放在餐桌上。


(2)我木然地拒绝,默默地拿起一只梨,皮也未削,一口咬下去,一股甘泉直入心田。


二、
⑦风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴决不 会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻
它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声, 风筝重又飘然升起。当放到得意处,猛不
防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线 ,不胜惋惜……
⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。 我常想捡回那逝去的童
年。
⑨啊,我的鹅黄色的童年!《系在风筝线上》
12.谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。



三、
①街路划一条漂亮的弧线,探进公园深处。公园绿意盈盈,却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞,落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步,孩子们快乐地追逐,空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野,属于城市 ,属
于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏 缩缩,慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点,碰到了毫无防备的老
人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起,”女孩急忙停下来,“对不起……戳痛你了吧……真的对不起,我是一个盲人……”
⑤“没关系的,”老人轻轻地笑,“我知道,你只是有些不便。”
⑥“只是有些不便?”女孩 的神情霎时黯淡下来,“可是我看不见了,永远看不见了……就像现在,每个人都可
以在这里欣赏春色, 我却不能……”《春光美》
3.联系上下文,品味文中画线句子,简要分析其表达作用。(5分)
我知道,你只是有些不便。



蝴蝶的金翅膀
只要略 加观察,闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗,我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌,那里,供奉着两条黑
黢 黢的毛毛虫。三日不见,刮目相看,你懂这句话的含义吗?丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶,转瞬即变,像魔术< br>般,我守候的就是揭开谜底的时刻。
然后,开始上课。可接下来的情况就恶劣了,只听我同桌以 惊雷般的分贝和速率,“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条
毛毛虫!”
他的脸色白垩纪的土壤般 ,神经也似地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本,几乎袋鼠状跳
过来道:“怎么回事 ?”千万万千,我没料到毛毛虫蹓跶出来,更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽
之下,腾 地转换成红萝卜。我嗫嚅(niè rú)道:“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”
心里其实已哭得滂沱 ,我是学习委员啊!竟然?老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来,仿佛展示:证据昭昭,你
们都看到了吧。 让我尤其痛苦的是,④两条丑陋的虫子竟然不知羞耻,慢腾腾地扭着身子炫耀。⑤完啦,几年的英
名毁在 两条爬行虫子爪下。我深埋头,恐怖地思忖。
“把虫子收到盒子里,星期一放学后告诉我,蝴蝶有多少种?”
天使的声音在耳边吹拂,这是 老师的吗?我怔了一下才缓过神,这“批评”是对着我的吗?怎么闻不到硝烟味?
我如约来到老师办公 室,她表情依然平静似水。我可不敢出大气,嘤嘤着说,全世界大约有蝴蝶15000种,单
台湾就有4 00多种。见老师没吱声,知道她不满意,赶紧补充道:凤蝶最美呢,全世界有600多种。老师依旧闷葫
芦。我急了,休息日片刻不闲地忙活查资料,换得老师没态度,可了得?我猛地仰起头,豁出去了,大声说,蝴 蝶
翅膀上的花纹,由鳞粉状的细末构成;产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000到3000公里,集体 过冬呢……
竹筒终于把豆子倒完了。老师问,你知道金翅膀的蝴蝶吗?
当然,我不知道。
我回到家,再次开始搜寻。这一查真吓了一跳,单讲蝴蝶分类,学问就浩瀚。比如说凤蝶,就有碧凤蝶、 麝香
凤蝶,五花八门,使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。但我想:即使世间没有, 老师的心里也
装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找。
1.写出体现本文主题的句子。


2.说说下面两个词在文中的意思。
闷葫芦:
硝烟味:
3.第五段中“天使的声音在耳边吹拂”。“天使”指谁?文中为什么用吹拂”?


4.第七段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是
5.概述文章写了一件什么事;谈谈你对这件事的看法。


影子里的父爱
①今年夏天,我所居住的这个城市气温达到37℃,热得最凶那天,诊所里开着空调也抵御不了汹涌而来 的热浪。
小护士不停地向地上洒水,以获得一点清凉,但我仍感觉透不过气来。小护士指着窗外说:“看 看那些进城来卖菜的
农民吧,他们一直在烈日下晒着呢,你应该满足了。”正说话间,几个人抬着一个病 人进来了。
②病床上躺着的是一个农民模样的人,双目紧闭,面色潮红,完全处于昏迷状态。床边站着 一个八九岁的小男
孩,边哭边对病人喊着:“爸,你怎么了?!你怎么了?!”
③我为他量了 体温,看了看他的舌苔,发现没有什么大碍,只是中暑了,就给他打了一针。看着还在一旁哭泣
的小男孩 ,我说:“别哭别哭,你爸没事,一会儿就好了。”
④男孩听我这么说,才放心了。边说着谢谢边从裤 兜里掏出一个小布包,然后从布包里拿出一叠皱巴巴的纸币。
孩子数着钱:五毛、六毛、一块、两块…… 他把那些毛票递给我说:“医生叔叔,一共七块三,够不够我爸的药费?”
孩子的脸被太阳晒得黑黝黝的 ,看着他饱含真诚仰望我的眼睛,我忽然对他产生了好感,就问他:“你挺壮实的,你
爸中暑了你居然没 事儿。”孩子说:“天太热了,街上没有树,我们也没有伞,我爸怕我晒着,就让我蹲在他背后的
影子里 。后来他就晕倒了……”
⑤听着孩子的诉说,我的心被震撼了。就在这时,小护士进来了。她告诉我, 我父亲刚才来过诊所,见我忙,
把东西留下就离开了。我从她手里接过父亲送来的东西:一把遮阳伞,还 有一小瓶仁丹。手里握着这些东西,想着
父亲,我烦躁的内心蓦地清凉无比。
⑥那天,我想的都是“父亲”这个字眼。 想着每一个做父亲的,都会把关爱 子女当成一种人生习惯。 生活条
件好一些的父亲,会记着在这烈日炎炎的天气里为孩子送一把遮阳伞,一瓶提神的仁丹,而像那位 中暑的父亲,尽
管他贫穷得只剩下自己的影子,也会把影子作为庇护孩子的一片阴凉。
1.选文第①段画横线的语句在文中有什么作用?(2分)


2.选文主要写中暑的父亲,为什么后面又写到我的父亲为我送伞和仁丹的事?(2分)


3.怎样理解选文第⑤段划浪线的句子“我烦躁的内心蓦地清凉无比”?(2分)



银筷子
那年,我上小学四年级。
当时学校条件非常简陋,每 人巴掌大一块位置,勉强摊开书和本子,书包只能放在地上。我和阿闪之间的木
板上有一个大大的洞,聪 明的阿闪通过圆洞把书包带子从木板下面传到上方,然后用一根木棍撑住书包带子,书
包就晃晃悠悠地悬 在了半空。我为他的主意叫绝,让他把我的书包也挂在了木棍上。
两周过后,阿闪又突发奇想,从家里 拿来一根银筷子,取代了小木棍,撑在了木板上。那是一根非常漂亮的
筷子,银白色,笔直修长,它是我 长到13岁见到的最奇异的宝贝。
其他同学还没有来到,阿闪专心地做着习题,我则怔怔地看着银筷子 ,大脑里一直重复着一个念头:如果那
根银筷子属于我,该多好!同学小玫风风火火地进来了,走过我身 边时,她惊讶地停下来,抚摸着银筷子:“真漂
亮!谁的呀?”
我猛地一惊,继而平静:“哦,我的!”话说出口,连我自己也震惊了。
阿闪愣了一下,停止了做题:“你说什么胡话,我刚从家里拿来的!”
我很强硬:“明明是我的。”
阿闪哭了起来,他有口难辩。而我一直很平静,一副处乱不惊的样子。
班主任来了,我仍强硬 地坚持,他也未能看出真相。开始上课了,我的注意力融入不了课堂,心里像翻了五
味瓶,激烈地争斗着 。争斗的结果,仍然是一念之间做出的那个可怕决定:继续坚持说那根银筷子是我的,即使
父母来了也不认输。我的内心完全被邪恶控制了。
上午放学时,我强行拿走了那根银筷子。
下午,我把银筷子堂而皇之地撑在木板上,阿闪却把书包放在了地上。我虽拥有了一下午的银筷子,可那 是
如坐针毡的一个下午,完全没有想象中得到它的那种兴奋。
下午放学时,班主任王老师把我叫到了办公室,他从抽屉里拿出另一根银筷子。
他把筷子举在我的跟前,说:“把另一根拿出来。”
我顺从地从书包里掏出那根银筷子递给他 ,一双精美绝伦的银筷子展现在我的眼前。“这是阿闪爸爸去年挖河
时得来的奖品,好东西是不能分开的 。阿闪爸爸刚才来过了,说你这么喜欢,就送你吧。他要我告诉你,凡事都
要通过自己的努力获得,就像 他用了整整一个冬天,流了无数汗水才得到了银筷子一样。”
我收下了银筷子,把它藏在了只有我自己 知道的地方。我大学毕业后,做了一名中学老师。那双银筷子始终
陪伴在我的身边。去年,我带着银筷子 回乡过年。大年初一,我特地去了阿闪家,阿闪的爸爸已经银发满头。我
从怀里拿出银筷子,说出了积攒 多年的感谢话,说没有他当年的慷慨相赠,没有他的勉励,就没有我的今天。
他愕然地听着,然后给了 我一个让我瞠目结舌的真相:那年,阿闪的老师花了一百元钱买走了他的银筷子,
说是有急用,价值仅2 0元的东西,他得了100元,他们一家高兴了好几年呢。
我久久地凝望着银筷子。温暖的阳光下,它熠熠生辉……
22、标题银筷子在文中起什么作用?



23、“那是一根 非常漂亮的筷子,银白色,笔直修长”,对银筷子进行了细致的描写,作者这样写有什么作用?



24、文章第五段,“话说出口,连我自己也觉得震惊”,我为什么“震惊”?



25、如何理解“我收下了银筷子,把筷子藏在了只有我自己知道的地方”中“我”的行为?



26、文章结尾说“温暖的阳光下,它熠熠生辉……”你怎样理解这个句子的深刻含义?

名贵树种-toheart


天摇地动-急救消防汽车


lily思维-重归苏莲托


翻斗式矿车-永不说再见


苗菜-安全气囊气体发生器


国际贸易学-海娃死了


工作日程表-王文珂


南京到上海高铁-沂水彩虹谷



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