关键词不能为空

当前您在: 主页 > 高中公式大全 >

羊皮卷下载《剧本创作》教学大纲

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-16 06:38
tags:剧本创作

英国馆-北朝民歌

2020年12月16日发(作者:邵曾可)
《剧本创作》教学大纲
一、课程概述
1.课程性质与任务
本课程是编导 专业的专业基础课程,它理论与实践并重,要求学生通过本课程学习,掌握影视剧本创作的基本知识、基本规律< br>和基本方法,能够独立的进行影视剧本的改编和创作。
作为一门创作实践课程,它要求学生有良 好文学素养和文字功底。因此在开设本课程之前,要先行开设《基础写作》、《文学
欣赏》等课程,提高 学生的文学素养和写作水平;同时本课程的深入学习又为《电视专题创作》、《纪录片创作》等课程的进
一步学习作了有力的铺垫。
2.课程教学基本要求
(1)正确认识本课程的性质、目标任务 和课程体系结构,掌握本门课程包含的基本概念、基本规律、基本技巧,注重理论联系
实际,导向现实, 立足应用。
(2)正确运用案例教学和实证教学。通过对中外优秀影片和电视剧剧作角度分析,不断印 证理论的正确性和运用的广泛性,使
学生能够从理论的高度、规律的广泛性和技巧的灵活性上把握影视作 品,并能够触类旁通,学以致用。
(3)以学生为本,转变教学理念。灵活运用探究教学、启发教学, 问题教学等开放式教学方法,避免理论的乏味和枯燥感,以
学生为中心,培养和谐融洽、积极思考、敢于 发言的课堂氛围。
(4)课程学习和剧本创作的双结合。要求学生勤动笔杆子,把章节理论和章节训 练相结合,把章节训练和完整的剧本创作相结
合,学以致用,为以后课程的开设和毕业设计打下坚实的基 础。
(5)全面提升学生的剧本创作素养。除了理解和把握剧作的规律、方法和技巧之外,学生还应具 有广泛的知识视野,以及对于
社会人生和内心的深刻体察。因此要不断的引导学生观摩中外优秀影视剧作 ,积累创作经验;阅读相关书籍,伸展知识触角;
关注社会人生,扎根现实。
3.课程目标
通过本课程的教学,应使学生具备以下能力:
(1)把握影视剧本创作的基本知识、基本规律和基本技巧
(2)能够运用影视剧作的理论知识评鉴电影电视剧的优劣,借鉴其成功经验
(3)能够独立进行简单影视剧本的改编和创作
4.教学方法和教学形式
(1)以 多媒体教学为依托,围绕理论基核灵活的运用案例教学、启发教学、探究教学等方法,充分调动学生的积极性和创 造性,
激发学生学习的潜能。
(2)充实课堂空间,延展课下空间。给学生列出与本课程有 关的书籍和优秀的中外影片的目录,较好的利用业余时间,寓教于
乐。
二、课程知识结构
1.基本知识结构
本课程知识由三大块构成:影视剧作本质论、创作论和影视剧作的运作 < br>(1)影视剧作本质论:本课程的导入部分,通过与小说、戏剧等文本的比较学习,使学生能够对剧本的本 质特征有较好的感知
和把握,同时对于剧作的分类和常用格式能够熟稔于心。
(2)影视剧作 创作论:本课程的核心和主干,主要在于掌握影视剧本创作的基本规律和技巧,如再对其细分,又可分为人物论、
情节论、时空论、语言风格论、改编等内容。
(3)影视剧作的运行:本课程的实践环节,使 学生了解一点关于关于剧本定位、推销、签约和动笔修改的一些常识,是剧本创
作市场化的体现。 这三块知识呈递进态势,构成了相对完整的剧作基础理论。其中,剧作本质论是理论前提,学生在把握剧本特 性的基础上进行
创作论的学习和研究,而最终将其付诸于剧作运行的实践过程。
2、教学内容学时分配表

章节








合计

内 容
本质论
人物论
情节论
时空论
语言风格论
改编
运作
集中实训(有则填)

理论
6
10
12
10
12
6
8

40
实践








24
合计
6
10
12
10
12
6
8

64
三、教学内容和教学要求
第一部分 本质论
一 剧作的概念和类型
1. 教学目的
通过与小 说、舞台剧的比较学习,使学生深入的理解影视剧本和其他叙事文学的差异,把握剧本的本质特性——以文字为媒 介
的画面讲述的故事;了解常见的影片和电视剧的分类方法。
(1)与小说、舞台剧的差异
(2)影视剧本的概念内涵
(3)了解常见的题材分类、风格分类等
2. 教学要求
教学内容要求:
(1)了解:影视剧作分类的方法
(1)熟悉:其他叙事文学常用的手法
(2)掌握:深入的理解影视剧本的本质特征
作业与实践要求:
结合具体的案例分析影视剧本的概念内涵
3. 教学方法
理论讲授为主,辅以案例分析和讨论
4. 教学学时
4学时理论讲授。
二 剧作的格式
1.教学目的
使学生了解常见的剧本写作的格式:分场景格式、 小说格式、分镜头格式等,并能准确把握分场景格式的特点和运用中应注意
的问题;把握文学剧本和导演 剧本(脚本)的区别;理清镜头、场景和段落之间的逻辑关系。
2.教学内容
(1)分场景格式写作和运用中应注意的问题
(2)小说格式一般特征
(3)分镜头格式一般特征
(4)不同格式划分的依据,把握它们各自的特质
3.教学要求
教学内容要求:
(1)熟悉:小说格式和分镜头格式
(2)掌握:分场景格式写作和运用中应注意的问题
作业与实践要求:
(1)能够说出常见的几种剧本写作的格式和各自的特点
(2)能够用自己的语言阐述镜头、场景和段落之间的逻辑关系
4.教学方法
理论讲授为主,辅以案例分析和讨论
5. 教学学时
2学时,全部理论讲授。
第二部分 影视剧作的创作论
三 人物论
1.教学目的
通过 本章的学习和研究,使学生能够把握人物创造的一般规律,立足现实,积极借鉴,依托合适的题材故事,创造一个 或
几个个性鲜明类型人物或者血肉丰满的立体人物(圆整人物)。
2.教学内容
(1)影视剧本人物的概念、人物的种类和功能
(2)概念人物、类型人物和性格人物分类的标准与各自的特征
(3)人物关系建构的一般规律
(4)叙事线的概念以及一般的结构模式
(5)分析人物内在生活、外在生活,确定人物需求,建构冲突,创造鲜活的人物形象。
(6)介绍几种常见的人物表现手法:对比、衬托、细节
3.教学要求
教学内容要求:
(1)熟悉:人物分类的方法
(2)掌握:熟练掌握人物关系建构 的规律,并能根据不同的主体题材,具体的建构人物关系图表;理清人物的内在外在生活以
及人物小传的 写作方法;灵活的运用常见的人物表现手法。
作业与实践要求:
(1)观摩影片,准确指出主要人物、次要人物和副主人物以及各自的意义
(2)阐述类型人物在影视剧作中的意义和性格人物的塑造手法
(3)根据要求为主要人物写出人物小传
(4)立足生活,寻找典型,抓住特征,为身边的某个人物作一个速写
4.教学方法
理论讲授、影片解读、课堂讨论
5. 教学学时
10学时,全部理论讲授
四 情节论
1.教学目的
通过本章的学习,使学生能够根据人物性格衍生合理 的情节,根据情节建制矛盾冲突,并使之发展、达到高潮并产生耐人寻味
的结局,注重情节的张弛、曲折 ,形成较好的故事张力,具有较强的可视性。
2.教学内容
(1)情节和故事的关系;情节和人物性格的关系
(2)情节划分的方法:三分法、四分法、五分法,以及不同划分的依据及其理论缺陷
(3)用点、线、面建构人物关系图表;静态分析情节点和情节线的关系
(4)关于情节发展的基本表现技巧:悬念、震惊、巧合、误会、伏笔等
(5)情节和冲突的 内涵;冲突的形式:不同人物之间的冲突、人物与环境之间的冲突、人物与自身之间的冲突等形式
(6)结构和情节的区别联系;剪裁和布局的概念
(7)结构划分方法:戏剧性结构、小说性 结构、散文化结构、心理式结构等;了解关于结构的其他划分依据
(8)了解反情节、反冲突的剧作结构及其代表性作品
3.教学要求
教学内容要求:
(1)了解:反情节、反冲突的剧作结构
(2)重点:情节和人物性格;情节的表现技巧;冲突的类型;结构划分的依据
(3)难点:情节和故事的关系;反情节、反冲突的特征
作业与实践要求:
(1)结合人物创造的知识,利用情节和结构常识,立足现实,创作一个小剧本
4.教学方法
理论讲授、影片解读、课堂讨论
5. 教学学时
12学时,全部理论讲授。
五 时空论
1.教学目标
通过本章的学习,使学生能够熟练的掌握影视剧作中 的时序、时长和频率以及时间转场的常见方式;把握空间的种类及其常用
的转场方式;了解视点的概念, 种类;把握视点转换的方式和功能。
2.教学内容
(1)时间:时序、时长和频率以及时间的转场方式
(2)空间:空间的种类及其常用的转场方式
(3)视点:视点和聚焦者、叙述者;视点和人 称;视点和镜头视点;视点的划分依据和转换的方式和功能
3.教学要求
教学内容要求:
(1)了解:时序、时长和频率的概念
(2)重点:时空和视点的转场、转换的方式
(3)难点:时序、时长和频率的概念内涵;视点和聚焦者、叙述者
作业与实践要求:
观摩一部优秀影片,分析其时空和视点的特征
4.教学方法
案例分析为主 辅以课堂讨论和理论教学
5. 教学学时
10学时,全部理论讲授。
六 语言风格论
1.教学目的
在了解影视艺术语言广义和狭义的基础上,使学生把握叙述性语言 的形象性、综合性的特点,明晰叙述性语言的基本要求:简
洁、准确、生动;了解和掌握旁白、独白和潜 台词的特点和基本要求;把握普通话与方言、白话与文言、汉语与外语之间的矛
盾;在梳理风格定义的基 础上,把握悲与喜、雅与俗、虚与实的风格特征和表现手法。
2.教学内容
(1)影视艺术广义的语言和狭义的语言的范畴
(2)叙述性语言的特征及其要求
(3)对白和旁白的特征及其要求;潜台词的运用
(4)关于剧本语言运用常见的几组矛盾:普通话与方言、白话与文言、汉语与外语
(5)风格的定义;风格分类:悲与喜、雅与俗、虚与实及其常见的表现手法
作业与实践要求:
创作或者选择一篇小故事,分别尝试用文言、白话、普通话、方言讲述,注 意其中的喜剧性效果,形成不同的风格
3.教学要求
教学内容要求:
(1)了解:广义和狭义的影视艺术的语言
(2)重点:叙述性语言、对白和旁白的特征及其要求;
(3)难点:潜台词的运用;风格虚与实的表现技巧
4.教学方法
理论教授、课堂讨论、影片分析
5. 教学学时
12学时,全部理论讲授。
七 改编
1.教学目的
使学生从形神兼备、得神略形、略神得形、形神兼备四 个方面体会改编作品和原作之间的关系,了解和掌握一些关于改编剧本
的基本方法:改变背景、改变人物 、改变情节、改变结构、改变主题等。
2.教学内容
(1)观点:形神兼备、得神略形、略神得形、形神兼备
(2)方法:改变背景、改变人物、改变情节、改变结构、改变主题
3.教学要求
教学内容要求:
(1)了解:由文学作品改编成功影视剧的经典案例
(2)重点:掌握改编的技巧和方法,并在改编的实践中不断的进行创新
作业与实践要求:
(1)以一部成功的改编作品为特例,研究原作和改编后剧本的差异,并思考其中原因
(2)选择一篇文学作品进行改编练习
4.教学方法
影视分析为主 辅以理论讲授、作业实践和课堂讨论
5. 教学学时
6学时,全部理论讲授。
第三部分 运作
八 运作
1.教学目的
通过本章的学习,使学生了解影视剧作的创意、定位、推销、签约、动笔、修改等方面的常识
2.教学内容
(1)影视剧作的创意:定位、推销
(2)影视剧作的创作:签约、动笔、修改
3.教学要求
教学内容要求:
了解:影视剧作的创意、定位、推销、签约、动笔、修改等方面的常识
4.教学方法
案例分析分析为主,理论阐释为辅
5. 教学学时
8学时,案例分析和课堂讨论。
四、教材与教学设备
1.教材和参考书
教材
影视编剧艺术 陈吉德著 中国广播电视出版社
参考书
《影视剧作元素与技巧》 周涌著 中国广播电视出版社
《虚构的自由—电影剧作本体论》 刘一兵 张民主编 中国电影出版社
《电影剧作教程》 刘立滨主编 中国电影出版社
2.教学设备要求
多媒体教室
丰富的影像资料
五、课程考核
1.考核方式:按平时作业成绩与期末考试成绩相结合的方法进行评定。平时成绩占40%,期末考试成绩占60 %。
2.平时作业着眼于学生实践动手能力的提高
3.期末试卷限定大致内容,自主考试,开阔思维,发挥创造性,注重学生综合素质的展现











蜀之鄙有二僧-网上拜佛


什么水果含糖低-动听


方宁-花叶良姜


林业投资-梦想奔驰


生物工程专业就业前景-光纤通信系统


犹太人的教育-钢铁产能过剩


七年级数学-喧哗


爱瑟瑟-书铺



本文更新与2020-12-16 06:38,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/482629.html

《剧本创作》教学大纲的相关文章