再笔顺相约8：30

2020年12月16日发(作者：桑结加)
龙源期刊网 http:
相约8：30

作者：李建华

来源：《江苏教育》2017年第18期

此刻，时钟指向8：30 ，校园里静静的，窗外阳光甚好，我想此时很多人已经上班了或在
上班的路上。我坐在办公室，在处理了 相关工作后，开始了今天我的“相约8：30”的电话之
旅。
相约8：30 ，是我从2013学校成立之后就在全校倡导，并一直坚持的。素材由班主任发
现并提供。当班主任发现 某个学生做了一件好事或有什么样的进步，需要表扬，他只需在“校
长八点半电话登记表”上填写好具体 内容和家长的联系电话即可。我会在当天或第二天的8：
30，拨通家长的电话，与家长分享孩子在学校 成长的快乐。
相约8：30，是基于学生真实生活的真实发现和真实评价，及时发现 ，及时扩散，升格表
扬级别，扩大故事半径，让学生学校生活的点滴进步得到及时表扬。同时，我是想引 导教师一
起来实时发现学生在学校的闪光点，唤起学生的自信心，增加学生在学校的存在感和获得感。< br>之所以选择早晨8：30拨打电话，是因为此时家长要么在上班要么在上班的路上，当他们接到
校 长表扬孩子的电话后，他们一天的上班心情肯定是愉悦的，而且会把这样的心情扩散给亲朋
好友。而且， 我打这样的电话的心情也是愉快的。一个看似不起眼的定时电话，会让很多人的
心情变得亮丽，清晨变得 美好。
相约8：30，相约的不是时间，相约的是美的发现与传递，相约的是爱的表 达和交流。孩
子有了故事，教师有了发现，校长有了电话，家长有了温度。8：30电话，让班主任发现 了学
生之美，教师用眼睛发现学生的美，转变了教师的思维，用爱的眼睛去看学生；让我发现了班
主任之美，通过它，我走近了班主任，发现班主任的工作之美，他们在记述学生案例的时候，
也是用自 己的教育之心、爱生之心来表达的；让我发现了学生之美，每一个案例的背后都站着
一个变化和进步的孩 子，让我记住了他们的可爱；让我发现了家长之美，我走近了家长，和家
长多了一些交流，多了一些共识 ，很多家长都表达了对学校的感激，甚至还愿意分享自己的故
事；让家长发现了孩子之美，很多家长在听 完电话后，都很激动，没想到自己孩子在学校有这
样的变化；改变了家长，让家长发现了学校之美，绝大 多数家长没有料到会接到校长表扬自己
孩子的电话，非常惊喜，以前接到的多是学校让自己不安的电话， 觉得这是一个与众不同的学
校；让社会发现了教育之美，家长会把“校长8：30”的故事最大化地传播 给亲朋好友，是教育
的正能量，让社会对教育多了一些善意，多了一些理解。
相约8：30，是立交桥，连接起教师、学生、家长。有时候，孩子不是缺少美，而只是我
们缺少发现美 的角度。多开一扇窗子，就会多一片教育的风景。