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烟寒水英语在线学习系统设计研究

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-16 18:10
tags:在线读英语

描写雨的成语-发誓的手势

2020年12月16日发(作者:苏辙)
摘 要 英语在线学习系统,是信息化教育教学的必备项目,打破了时间的限制,提供灵活的
学 习方式,降低知识互动的难度。为了满足教育教学的信息化发展,应该完善在线学习系统
的设计,有效实 现在线学习系统的运行。在线学习系统的设计与实现,依赖于信息技术的应
用,利用多样化的信息技术保 障在线学习系统的稳定性,进而拓宽教育教学的途径。本文以
英语在线学习系统为研究对象,分析系统的 设计与实现。

关键词 英语学习 在线学习系统 设计方法
中图分类号:tp311.52 文献标识码:a doi:.2016.06.016
在线学 习系统是计算机网络的产物,系统内含有大量的知识内容,构成在线学习的平台。
①英语在线学习系统主 要是信息技术为开发手段,实现信息化教学资源的相互交流,为学生
提供多样化的学习方式。英语在线学 习系统的设计与实现,是一项重要的工作,目的是保障
在线学习系统的合理性,符合学生、教师的实际要 求,逐步推进在英语线学习系统的设计与
开发。因此,如何针对英语在线学习系统的需求情况,设计符合 英语学习需求的在线学习系
统,并实现此系统的广泛应用是本文要研究的重要内容。
1 英语在线学习系统的需求
对于学生来说,英语学习有一定的难度,如果仅仅依靠课堂上的教师教 学,是很难达到
理想教学效果的,开发英语在线学习系统则能够更好地解决这一问题,为学生提供自主学 习
的空间。②在线学习系统的开发与设计,遵循一定的需求,根据需求实现了不同的功能,主
要 体现在用户需求和系统需求两个部分。
1.1 用户需求
英语在线学习系统满 足各地区用户的英语学习需求,实现远程教学和资源共享,不受时
间、地区的限制。用户需求基本围绕学 习展开,根据使用者的需求,提供相关的功能,如:
作业批改、问题反馈等。用户需求体现在服务器端、 浏览器端,支持使用者的浏览,同时提
供可用的资源服务。对于英语在线学习系统的设计,用户需求是设 计的首要条件,因此,研
究用户需求,保证满足用户的使用要求是重点内容。英语内容较为繁琐,涉及词 汇学习、语
句学习、完形填空、阅读理解、英语作文等类型,针对不同的类型,设计不同的学习类目,< br>能够大大提升用户需求的可行性。
1.2 系统需求
英语在线学习系统 的系统需求,包括功能需求和数据流需求。功能需求是指服务端和浏
览器端的相关程序,促使其可准确的 执行功能命令,有效连接命令和数据库,检索可用的知
识,提供给使用者。③数据流需求针对学生和教师 用户,提供登录、学习服务,学生登入服
务系统后,进入在线学习区,教师登入进入管理区,学生和教师 都是在线学习系统的服务对
象,在数据流的设计中,满足教师和学生的需求,逐步存储教师、学生的学习 记录,例如:
学生在用户数据流区域,提出问题,将其放入到数据库内,方便后期查询,而且学生可以自
主查询个人信息,包括成绩、存储的知识内容等。
2 英语在线学习系统的总体设计
媒介是在线学习系统的核心,实现了学习行为。在线学习系统以媒体、媒介为中心,整
合了 信息化的教学知识,增强了系统的学习功能,建设网络化的互动平台,提供网络学习的
条件。
2.1 功能设计
(1)操作界面。英语在线学习系统的操作界面,是指客户端位 置的应用程序,方便使用
者操作。常见的在线学习系统,操作界面上包括在线培训、学习交流、在线考试 、数据管理、
单词学习、句子学习等功能,使用者可以根据自身的需求,访问系统内容,属于一类可开发
的程序。④对于操作界面的设计,应当注重实用性,保证用户能够在登录后及时发现自己所
需要 打开的界面,方便快捷,提高工作效率。
2.2 模块设计
(1)在线学习。 在线学习模块设计,分别开发了多个子系统,辅助教学管理、分类学习
的进行。⑥使用者采用检索的方式 ,找到在线学习的内容。在线学习系统在设计在线学习模
块时,要考虑到使用者的要求,例如:在线学习 模块中,设计自我管理的模块,创建个人中
心,使用者在个人中心存储学习知识,记录学习过的内容,如 单词学习,语法学习等,有利
于明确在线学习的进度,掌握自身学习的情况,而且使用者可以按照在线学 习的属性,分类
管理系统内的知识。在线学习模块设计中,为使用者提供了学习教材,由管理者后台整理 ,
汇总并分类学习资源,定期提供教学方案,引导使用者学习。对于学习资源的分类,应当尽
量 详细,如单词、语法、语句、阅读理解、完形填空等,确保学生可以找到自己所需要的学
习资源,这样不 仅能够提高系统的完善性,同时还能够吸引更多用户使用此系统。
(2)在线培训。在线学习系 统的模块设计中,培训以平台的方式存在,按照学习目标,
提供相应的培训知识,包括:学习训练、教学 案例等,也可以由管理者自行发布在线培训的
内容,开设网上培训班,实现远程教学。在线培训的模块设 计,应该支持各类课件,如:文
字课件、视频课件等,也可由管理者导入文档,实现在线培训的目标。在 线培训可以满足学
习者对于知识学习的渴求,并指引学习者找到正确的学习方向,提高学习效率。
(3)在线考试。在线考试模块,管理者根据在线学习系统设计的考试类型,提供相关的
考 题。例如:在线学习系统的考试模块,由模拟考试、课后练习、专项考试等构成,管理者
设计正规的认证 系统,为使用者提供对应的考试内容。在线考试的设计比较严谨,考题分布、
答卷时间、存档记录、答题 方式等,都要符合考试的实际情况,规范信息化考试的应用。考
试完毕后,考生可以自主查询分数、错题 和解析,提升在线考试的效率。
3 英语在线学习系统的实现
以英语在线学习系统为例,分析系统功能的实现。该在线学习系统,实现了五个功能,
分析如下:
3.1 课程学习
3.2 技能训练
技能训练具有一定的针对性 ,专门培训特定的知识。技能训练的权限不同,分为教师用
户和学生用户两个部分。⑧教师通过用户名、 密码登入在线学习系统的后台管理,负责上传
文件,管理自己的教学内容,发布教学知识。学生登入自己 的系统,选择技能训练中的菜单,
如:语法学习、基础语法学习,单词学习、入门单词学习等,通过细分 英语类型,可以促使
学生更准确地定位自己。
3.3 练习测试
练习 测试实现了试题精选、汇总等功能,为学生提供所需的考核内容。学生通过英语在
线学习系统的练习测试 ,可以就单词拼写、语法学习、阅读理解、完形填空等进行自主测评,
完成测试后提交,学生可以看到测 试结果,部分测试内容需要提交给教师,由教师批阅后重
新发布到练习测试中,学生自己查看即可。
3.4 在线答题
在线答题的实现,体现了在线学习系统的交互特点,学生随时可 以提问,及时提供教学
解答,保障学生在线学习的效率。例如:在线学习系统实现在线答题时,设计了聊 天室,学
生与学生、学生与教师之间,互相提问拼写单词,写句子等,都可实现知识交互,加强在线学习系统的解答力度,实现知识共享。在线答题设计能够激发学生互相竞赛的学习兴趣,在
竞赛的过 程中掌握更多的知识,也会对学习系统更加满意,从而保证学习效果,并提高学习
系统的实用性,也进一 步推广此项系统,提高开发可行性。
4 结束语
在线学习系统的设计与实现, 拓宽了教育教学的范围,体现学习的灵活性,弥补知识范
围小的缺陷。在线学习系统全面规划总体设计, 积极利用开发技术,以教育平台、教学软件
的方式,实现了在线学习系统的运行,体现了各项技术对在线 学习系统的支持作用,表明开
发技术在系统内的重要性。在未来的发展过程中,在线学习系统的应用会越 来越广泛,对于
学习者的帮助也越来越大,因此,重视在线学习系统的设计,并注重实现在线学习系统的 所
有功能已经成为当前研究的重点内容,通过强化此项系统的研究与开发,必然能够更好地满
足 用户需求,带来更高的效益。

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