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凯夫拉尔人教版二年级语文上册《秋天的图画

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-16 19:51
tags:苹果的图片

qam调制器-鼓舞

2020年12月16日发(作者:邱励俭)

人教版二年级语文上册《秋天的图画
》教学设计秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画 ,画上有金黄的梨和红红的
苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,
它是山野对人们辛勤劳动的报答。
下面是小编为大家带来的人教版二年级语文上册《秋天的图画》教学设
计,欢迎阅读。
一、学习目标
1.会认8个生字;会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课 文、背诵课文;体会对秋天的景象和勤劳
的人们的喜爱、赞美之情。
3.喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天的美丽。
二、教学过程
(一)质疑导入新课
师:孩子们,一年有几个季节呢?(春、夏、秋、冬。)孩子们真棒!春
天的时候,到处鲜花盛开,姹紫嫣红,美丽极了。夏天的时侯,烈日炎炎,但
是海边却是一片清 凉。冬天,白雪皑皑,大树都披上了白白的厚棉袄,孩子们
也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。(课件展 示春、夏、冬的美景)那秋呢?
秋天是怎样的情景呢?
学生自由发言,老师适时点拨,让学生 能初步学习描绘环境。师:对,你
们都是善于观察的好孩子。学会观察生活,真是个好习惯。说到秋天, 我们首
先想到的是树叶黄了,纷纷扬扬地飘落下来。(课件同步展示树叶飘落下来的
美景。)其 实秋天不仅仅是这样的凄凉,它更是一幅美丽的图画。(课件展示
课题《秋天的图画》)今天,我们就走 入大自然,去看看像图画一样美丽的秋
天。谁能大声读读这个生字。(课件将生字“画”变色,强化孩子 们的生字的认
读,请孩子来读“图”字,读课题。)
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师:你读得声音洪亮,字音准确,真棒!大家能像他那样再读一读课题
吗?
孩子们连续读几遍。
(二)小组合作认读生字
注意指导学生区分前后鼻音的字,如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。
直接出示课后“我会认” 中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音
或向别人请教来解决。
看,秋天来了, 给大家带来了什么?(课件展示苹果。)哦,是果园的苹
果成熟了。调皮生字宝宝们也高兴地躲在苹果后 面和大家捉迷藏呢?看看哪些
聪明的孩子能认出这些生字宝宝?(课件展示,随意点击苹果,请孩子认读 ,
没有读准确,点击生字,显示拼音,注意边音,前鼻音和后鼻音。)生各种方
式认读生字。( 三)词语认读
注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声;“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
师:词语宝宝们也想挑战大家,大家愿意接受挑战吗?展示词语,请孩子
们认读。课件展示,注意指导 “笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中
也读轻声。
反复请孩子练习轻声的正确读法。告诉孩子们,生字宝宝有时要变声哟!
(四)初读课文 < br>1.孩子们选出自己喜欢的段落,读给同桌听。要求:把生字读正确,把句
子读通顺。同桌纠正字 音,或圈出读得好的字词。一边读一边想象秋天的图
画。
教师检查读书情况,指导学生读正确。
2.质疑,秋天来了,哪里有xx的图画?
孩子们自由讨论。
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孩子们眼睛真巧,秋天来了,秋天来了,山野就是美丽的图画。(课件展
示,美丽的山野。)
为什么说,山野就是美丽的图画呢?(孩子们自由发言,老师适时点
拨。)
和孩子们 一起谈论山野美景,归纳孩子们的发言:山野的颜色丰富多彩,
有深绿色,浅绿色,黄色,粉色……就像
一幅美丽的画一样。山野有丰富明朗的各种线条,形状,就像画一样……
看到这美丽、丰收的 山野,人们的心情会是怎样的?“高兴,喜悦……”对,
人们是喜悦的心情。那孩子们能读出人们喜悦的 心情吗?请孩子有感情地朗读
“秋天来了,秋天来了,山野就是美丽的图画。”读出“喜悦”之情。
(五)细品课文
1.研读重点句子,体会“挂、露、翻、举”所描绘出秋天景色的勃勃生机,
体会“秋天的图画”色彩的美丽。
看,山野里,成熟的稻谷,金灿灿的,一大片的一大片的, 大家觉得像什
么呢?引导孩子想象,就像金黄的大海。
课件展示图片,引导孩子描绘出:稻海翻起金色的波浪。
用动作让孩子体会动词,体会句式。
秋天是个收获的季节,那山野里还有什么成熟了呢?课件展示图片,引导
孩子描绘:梨树挂起金 黄的灯笼;苹果露出红红的脸颊;高粱举起红红的火
把。
2.读读说说。
指导朗读 :“稻海翻起金色的波浪。梨树挂起金黄的灯笼;苹果露出红红的
脸颊;高粱举起红红的火把。”读出丰 收的热闹,喜悦。
反复朗读这几个句子,认识动词、描写颜色的词语;认识比拟句。(六)
升华、拓展
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1.大家觉得秋天美吗?不仅山野,秋天到处是美景,下面大家来欣赏 欣赏
美丽的秋天。(课件播放美丽的秋天景象。)
质疑:谁使秋天这样美丽?(指导朗读疑问 句。)孩子们自由讨论。课件
展示答案。“看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字 ,好像
在说──勤劳的人们画出秋天的图画。”(指导朗读,读出疑问的语气,读出对勤
劳的人 们的赞美之情。)
2.(课件展示)引导孩子们表达出对勤劳的人们的赞美,对勤劳的人们的
喜爱之情。
梨树说:“勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。”苹果说:“勤劳的人们让我
____________ __。”稻海说:“____________________________。”高粱说:
“__ __________________________。”秋天说:“勤劳的人们把我描绘成一幅美丽
的图画。”3.指导朗读、背诵课文,引导学生感悟秋天的美好,体会并表达对
秋天喜爱与赞美的情感 。
(1)边读边想象,想象秋天图画的景象和色彩。
(2)在朗读中感悟秋天的美好,体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的
情感。
(3)美读。读出秋天到来时的兴奋、喜悦,用语气、
动作描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。
4.在充分朗读感悟的基础上,再朗读课文 改编的小诗,引导孩子用自己的
语言,从孩子的视野、角度去认识和感悟秋天的美丽,秋天美丽的原因。 自己
试着编几句描写秋的小诗。
(七)我会写
在指导学生写字时,还应注意培养良 好的写字习惯。课件展示,重点指导
学生写好含有三点水的“波”“浪”和草字头的“苹”字。
1.说一说这些字的结构、组成,观察字在田字格中的位置,指导偏旁和部
件的占格位置,把字写正确 ,写美观。
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(一看宽窄,二看高矮,三看笔画。)
2.学生练习写,并在生字旁边为其组词。
3.老师巡视,个别指导。
4.实物投影展示优秀的写字作业,请学生评价。
(八)我能行
1.诵读自己喜欢的关于秋天的小诗。
2.摘抄描写秋天的好词佳句。
3.描绘你心中的秋天,配上优美的小诗。
4.制作秋天的礼物,用落叶做书签,用自己的画制作卡片等。
三、板书设计
秋天的图画
梨树挂灯笼
苹果露脸颊
秋天的图画稻海翻波浪勤劳的人们描绘高粱举火把
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