大锅菜菜谱1秋天的图画教学设计之二

2020年12月16日发(作者：黄凯芹)
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1《秋天的图画》教学设计之二

1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会
对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
1、教学重点是会写会写“波” 、“浪”、“打”、“作”、“字”、
“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背< br>诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
二课时
集中识字、表演朗读
课文放大图片、“苹果”卡片 第一课时
1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同
学能背诵课文。
2、会认课文“苹 果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、
“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或
背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
合作识字，自主、合作朗读。 一、揭示课题，初读
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课文
板书课题，让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字
出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴
合作完成）
三、感知课文内容
1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是
怎样的。
四、再读感悟
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱
与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为
什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字
1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。
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2、展示自我认读情况。 第二课时
1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。
2、能正确端正地书写八个生字。
表演式学习（包括朗读、说话、演义课文） 一、朗
读感悟
1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美
丽。
2、互相展示读，你读我听，我读你听，互相学习。
3、说说秋天的美丽。
二、朗读成诵
展示朗读、背诵
三、学习生字、生词
1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。
2、“摘苹果”游戏，让学生把自己认识的生字读一读，
然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。
3、向全班小朋友汇报自己收获。
四、根据本课内容，创编一个秋天的童话。
“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，
欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收 的晚会。梨弟弟、苹果
妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场……
五、写字指导
1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的
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间架结构。
2、写写（在田字格中写）
学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。（轻轻地说）
六、资料袋
大雁
大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大 雁
南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”
字，掠过长空，激起人们无尽的遐 想。

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