水边的照片有关春天的儿童文学作品1

2020年12月16日发(作者：伏灵芝)
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有关春天的儿童文学作品1

春来了
小风小风沙沙沙，
小雨小雨滴滴答，
小河小河哗啦啦，
小鸟小鸟叽叽喳，
春天春天来到了。

春娃娃
是小红梅
用最大胆的
红颜色
为春娃娃的
来到
贴出第一张
喜报
小燕子
在柳丝儿中间
穿来又穿去
忙着给春娃娃
编织一件
合身的新衣
逗人喜欢的
春娃娃呵
喜欢…………

儿歌：春天到
冰雪化，春天到，
成群燕子喳喳叫，
青草绿，花儿笑，
小朋友们乐陶陶。
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春天的秘密
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅沥淅沥地流着。
小声地说：
春天在这儿，
春天在这儿！
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻地飘扬。
小声地说：
春天在这儿！
春天在这儿！
春天来了，春天来了，
春天在那儿呢?
桃花红着脸，
抿着小嘴，
微笑着说：
春天在这儿！
春天在这儿！
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
燕子飞翔在蔚蓝的天空里，
啁啾啁啾地叫着，
小声地说：
春天在这儿！
春天在这儿！
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
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绿油油的麦苗，
使劲地从泥土里往上钻，
小声地说：
春天在这儿！
春天在这儿！
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
农民伯伯忙着播种，
牛羊在草地上嚷：
春天在这儿！
春天在这儿！
哈哈！春天真的来了！
春天真的来了！
我看见了春天的秘密，
我要把它牢牢记在心里。

什么花春天最早开？
什么花春天最早开？
什么鸟春天最早飞到我家来？
迎春花春天最早开；
小燕子春天飞到我家来。
什么鸟夏天水中往？
什么花夏天开满树？
水翠鸟夏天水中往；
石榴花夏天开满树。
什么花秋天第一香？
什么鸟秋天排成一字长？
桂花秋天第一香；
鸿雁鸟秋天排成一字长。
什么花冬天满树黄？
什么鸟屋檐底下藏？
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腊梅花冬天满树黄；
麻雀鸟冬天屋檐底下藏。

向着春天敬礼
小麦苗掀开身上的水晶被，
从冬梦中醒来了，
向着美丽的春天，
敬一个鞠躬礼，
大杨树排好整齐的队伍，
伸出那绿色的手臂，
向着美丽的春天，
敬一个举手礼，
布谷鸟在绿色的田野上，
一边飞一边欢唱着，
向着美丽的春天，
敬一个问候礼。

晒太阳
太阳暖，太阳亮，
太阳晒晒苗儿长，
太阳晒晒果儿香，
太阳晒晒我健康。

小苗圃
青山下，小苗圃，
苗圃住着小果树。
小果树，真不少，
棵棵长得一般高。
一般高，好朋友，
亲亲热热手拉手。
手拉手，肩并肩，
比赛看谁长得欢。
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长得欢，长得壮，
春天种到山坡上。
山坡上，风光好，
荒山秃岭空绿袄。

春姑娘
作者： 覃燕燕
春姑娘来了！春姑娘来了
轻轻地，悄悄地，春姑娘踏着愉快的脚步翩然来到了美丽的人间。
春姑娘是一个成功的绿衣画家，以地为纸，轻风为笔，挥洒着蓬勃的色彩，让天地之间都洋溢着“绿 ”
的生机。你瞧！
小草从地下探出头来，像个害羞的小姑娘；野花也在争先恐后地朵朵争艳，多像小朋友们明亮的眼睛！
春姑娘是一个卓越的音乐家，到处都回荡着美妙的音乐，你听！
解冻的小溪叮叮咚咚地流淌着；鸟儿在枝头上唧唧喳喳地歌唱着；田野蜻蛙“呱呱呱呱”地嬉戏着！
春姑娘还是一个出色的舞蹈家呢！到处都是它婀娜多姿的倩影，你看！
虫子在枝头穿来穿去，蝴蝶在花间飞上飞下，鱼儿在水游来游去！
春姑娘是一位美的使者，给我们带来了美丽的世界，使我们生活既温暖又舒适。

雨铃铛
沙沙响，沙沙响，
春雨洒在房檐上。
房檐上，挂水珠，
好像串串小铃铛。
丁零当啷......
丁零当啷......
它在招呼小燕子，
快快回来盖新房！

春天来
春天来，
春天来，
花儿朵朵开。
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红花开，
百花开，
蜜蜂蝴蝶都飞来。
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春天里的动物

目的：⑴ 听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备：⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
过程：
1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？
⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述
这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？
图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。

图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将 水粉用
水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
3、幼儿学习用绘画来表现故事情节
⑴ 在背景图上添画上各种小动物。
⑵ 根据自己的画面编讲故事：
要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。
5、活动延伸
⑴ 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。
⑵ 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。


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