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橙儿材料的美感

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-17 03:23
tags:美感

后出-门铃声

2020年12月17日发(作者:元仁宗)

材料的美感
美术课堂的教学行为从美术新课改以来在潜移默化中发生了变化,从教 师的
教学行到学生的课堂学习行为,都有了明显的变化。首先,教师的教学从注重理
论与技法的 层面转向了注重学生的层面,学生的学习,从被动的接受转向了愉快
的合作与主动。

新课标的施行,从造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索四个方面
构建了新的教学模块。 在这四个教学模块中,除了欣赏·评述注重于以对学习、
理解美术和对视觉美术现象的欣赏与审美能力之 外,其他三个模块还是以学生动
手为主,而这种动手并不是像课改前的那种单纯地以绘画为主,而是越来 越多地
体现在以各种材料制作的形式让学生动手。通过多年的教学实践证明,使用各种
材料所进 行的美术课,往往能够取得意想不到的效果,更何况很多材料非常容易
准备,甚至就是生活中的许多废旧 物品,而在艺术创作上他们却极有应用价值,
它们的形象特点和美感效果是绘画所无法相比的。作为美术 教师,要教会学生善
于从生活中和身边的点点滴滴发现美,然后在教学中根据材料的特点与美感和具体的艺术形象完美地统一起来。因此,这样的美术课,教师只要布置了,每个学
生回家后稍加准备都 不会空着手来上课;每一种材料因为自身的特性都有不同的
美感,学生创作出来的作品也是极其富于想象 力和创造力的。

美术课堂的手工制作主要以使用各种材料为主,与使用绘画材料为主的绘画
课有较大的区别,学生美术基础的好与坏也无关紧要,它可以不需要像绘画那样
刻意地去追求什 么,比如说画面的意境、透视与空间、物象的体积感和光感以及
质感等等,甚至于有时连色彩也不必太过 于拘泥,而只是学生利用各种各样的废
旧材料,使用一些简单的技法,自由自在、任意地发挥,也许学生 创作的作品没
有庞大的气势和恢弘的场景,甚至是稚拙的、简单的,但那恰恰也是他们最率真
的 、最自然的、最生动的作品;所以,在每一节手工课上都会出现一些意想不到
的优秀作品。

手工制作的材料构成形式主要是以点、线、面的形式被运用的,每一种材料
都有其形状、肌理、 色彩,这些视觉特征正是我们需要发现和加以利用的。在这
些视觉特征中,材料的形状和色彩可以有选择 的使用,甚至可以根据需要去改变,
但材料的肌理特征是需要保留的,因为它是最能体现材料自身美感的 本质的东
西。在创作过程中,可以单纯地使用以点构成为主的材料,如沙子、碎蛋壳、米
粒、豆 粒、谷粒、小的金属片和树叶、塑料纽扣等;也可以仅仅使用以线构成为
主的材料,如金属丝、毛线、麻 线,或者撕剪而成的布条、纸条等;还可以使用
以面的构成形式为主的材料,如废弃的可乐瓶、旧画报、 各种颜色的纸张、废旧
布料等等。使用单一的材料,无论是点材、线材、还是面材,可以只表现点为主,
可以只表现线为主,可以只表现面为主;也可以点与线并用、点与面并用、线与
面并用;更多的 时候是点、线、面同时使用,几种材料同时使用。每一种材料在
使用的时候,学生都应有一个循序渐进的 过程,首先从简单的造型开始,到复杂
的设计制作,即由简单到复杂;从平面的造型与设计到立体的造型 与设计,即由
平面到立体;从使用一种材料开始到几种以上的材料一起使用,即由单一材料到

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