疯狂篮球人教版三年级语文上册听听,秋天的声音

2020年12月17日发(作者：杭潮)
12、听听，秋的声音
教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。

3.仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重难点：

从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中
浓浓的秋情。

教 法：启发引导、谈话交流

一、联系生活实际，谈话导入
同学们，知道现在是什么季节？（生：秋天）
谁能把你看到的秋天说给同学们听。（预设： 1：秋天硕果累累；2：秋天
瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。 同学
们的衣服渐渐多了，小草黄了）
师：是呀，天气渐渐凉了，你们可要注意保暖呀！
二、初读诗文，扫除障碍
1、你们观察得可真仔细。是呀！秋天不仅是一幅美丽的图画，还有 美妙的
声音。这节课，我们一起走进一首现代小诗，一起去倾听秋天里美丽的声音。齐
读课题。 轻轻地翻开书本４６页，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
2、大家都读得很认真，现在老师想考考你们这些词语都读准了吗？我们来
看看，小火车是不是 也能开得又快又稳。
三、再读诗文，寻找声音
1、火车开得真棒！老师想请几个同学分小节 读课文，其他同学认真听，你
都听到哪些秋的声音。（出示课件）
2、你读得很流利，谁能像他那样带我们接着去听秋天的声音？（指名读二
三四五小节）
3、大家都读得很认真，我很欣赏你们认真学习的精神，最后一小节全班同
学一起来。
4、找写声音的词
＂听听，我们听到秋天的声音．＂你听到秋的哪些声音呢？谁来说说。（预
设：刷刷的落叶声、蟋蟀的叫声、大雁的叮咛声、秋风掠过田野的歌唱声。）
四、品读想象，体会交流
１、品读“刷刷”一节
让我们一起走进第一节去听听黄叶 道别的话音。谁愿意来读读这一小节，注
意把你的感受用读的方式表达出来。
（课件）大家来看看，一片片的黄叶从树上落下来了，像什么呀？
（预设：像一只只在林间飞舞的蝴蝶，像一个个小女孩在跳舞，像一只只
小鸟在飞翔。）
（课件）多美的黄叶呀！当黄叶从树上落下跟树妈妈道别时，会说些什么？
（课件）
（预设：大树妈妈，天凉了，你要保重呀！大树妈妈，我舍不得你呀！大
树妈妈，我会想你的，我还会回 来的。师引导：黄叶，还会回来吗？是呀，黄
叶落到了地上过不了多久就会变成肥料，来年大树妈妈就会 长得更茁壮了。）
听听黄叶在道别时多么无私呀！多么舍不得大树妈妈呀，你们能把这种感受
读出来吗？
师：这是一片舍不得离开大树妈妈的黄叶、这是一片欢快的黄叶。
小结：你们的朗读仿佛让我听到了黄叶道别时依依不舍的话语。
２、品读“口瞿口瞿”一节
在草丛里，在树叶下，蟋蟀正在唱着动听的歌呢。让我们一起来侧耳倾听
吧。
哪个组的同学能够把蟋蟀优美动听的歌唱声变成朗读呢？你们组读，其他
的同学边听边感受。
你们读这小节的时候，我也在幻想，我幻想着此时此刻我也是一只蟋蟀，
我藏在石缝下，躲在树 叶中，唱着一首又一首小曲，唱着告别的歌韵，小蟋蟀会
唱些什么呢？谁来说。
（预设：再见了阳台，我明年再回来唱歌给你听，我会想你的，）
是啊，秋天多美好，黄叶不 想走，蟋蟀也不想走，它们多么喜爱秋天，多
么依恋秋天，让我们美美地读读这小节。齐读。
３、品读第三节
在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别的歌，（师朗读，课件同步）一排排大雁追上白云，撒下一阵暧暧的叮咛；一阵阵秋风
掠过田野，送来一片 丰收的歌吟。
什么是叮咛呢？想想每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会一遍又一遍
地说些 什么呢？（指名说）
（预设：路上注意安全，天凉了，多穿衣服，上课认真听讲，她老是一遍
又一遍地说，我都厌烦了。师引导：妈妈一遍又一遍地说着关心你的话，让你
厌烦了，是吗？但是在老师 的耳中，你妈妈的这一声声叮咛却让人觉得温暖无
比，这一声声的叮咛包涵着多少母爱呀！）
这就是叮咛，就是一遍又一遍地说着关心你的话，请记住妈妈的这一声声
叮咛，让我们无论走到哪儿都倍 感温暖，（指板书）请再读词语“叮咛”， 此
时，大雁也准备飞往南方，想想大雁对会对它的好朋友留下什么样的叮咛呢？
预设：大雁对小蚂蚁说：“天凉了，赶快准备粮食过冬吧！
大雁对小青蛙说：“天渐渐凉了，赶快躲进温暖的洞里吧！
大雁对小鸟说：“天凉了，赶紧回家吧。”
大雁对树林说：“明年，我再来和你们做伴吧！”
留在这儿的好朋友听到大雁的话心里会感到多么温暖呀。让我们一起来读
读这句（全班齐读）
4、感悟丰收喜悦
这时候，秋风也来了，秋风掠过田野，到处是一片丰收的景象。你们看—< br>—，看到这一番丰收的景象最开心的是谁呀？秋风又会对农民伯伯说些什么呢？
（预设：今年又 是一年丰收年，你辛勤的汗水没有白流，一份耕耘一份收
获，今年你发财了。锄禾日当午，汗滴禾下土， 你没有白辛苦。师：是呀，往
日的辛苦换来今天的丰收，是多么快乐幸福的事呀！）
联系以前学过的课文，引读。
听到秋风的话，农民伯伯肯定会笑得很开心。金黄的田野一片丰 收景象，“呼
呼”，在秋风动人的歌吟中，我们仿佛看到了田野里，稻海翻起——金色的波浪，
高梁举起——（生：）燃烧的火把；（师：）果园里，梨树挂起——（生：）金
黄的灯笼，（师：）苹果 露出——（生：）红红的脸颊。
老师从你们的脸上看到了丰收的喜悦。这个季节，农民伯伯比我们更快 乐。
让我们把这份喜悦送到诗句里，齐读一遍。
5、仿写诗歌，积淀语感
大家听到 这么多声音！老师这里也有几种声音画面，你们想欣赏一下吗？你
能模仿诗的1、2、3小节，来编一首 小诗吗？（课件）小组的同学互相说说。
6、品读4、5、6小节
秋的声音无处不在，在大 家的朗读中，我们一起走进了秋，就像走进了这辽
阔的音乐厅。师引读：秋的声音，在——，在——，在 ——，在——。听听，秋
的声音，从——，向——，听听——
师小结：是呀，秋的声音还有好多好多。（板书……）
师小结：秋的声音需要我们用心聆听， 用心观察。课上你们的表现让我感
觉到你们和作者一样，是用手、用口、用心描绘着美好的秋天。
五、自助作业，升华情感
配乐练习
作业超市
1、爱写作的你可以“写出”秋天的声音。
2、爱诵读的你们可以美美地读读课文“读出”秋天的声音。
3、爱绘画的你可以“画出”秋天的声音。
板书设计
12、听听，秋的声音
刷刷 叮咛
口瞿口瞿 歌韵
……