黄国兴月考分析总结体会

2020年12月17日发(作者：江东平)
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月考分析总结体会
翻开语文试卷，我有种心里有底的感觉。因为从当时的
考试时答案来看，我的成绩自然会不 尽人意。基础知识的模
棱两可是我语文最大的失误。以下内容是小编为您精心整理
的月考分析总 结体会，欢迎参考！

月考分析总结体会篇一 一个月的时间，不知不觉地
走 过了。在这一个月里，激动、紧张、开心、难过都尝遍了。
在这一个月里，经历了与新同学新老师接触的 羞涩与怯懦;
经历了学习过程中从未有过的困难与挫折;经历了高中生涯
中第一次激动人心的月 考;经历了月考后的一切……
月考的成绩不尽如人意，没能达到我的目标。望着那鲜
红的 分数，眼泪是多么的不争气，一滴一滴流在了试卷上。
但是，“失败是成功之母”这句话要铭记。无论当 时的心多
么痛苦多么难过，也要勇敢面对现实。俗话说“阳光总在风
雨后”“不经历风雨怎能见 彩虹”，我要把眼泪与失落感扼杀，
化作继续努力奋斗的动力。
说实话，在开学初的一个 星期后，我哭着回家，真的有
要回家不要继续上下去的念头。我哭着告诉父母自己一个人
的孤独 寂寞，自己一个人面对学习的困惑是多么地难过，想
想曾经那么高傲受宠的自己如今是多么失落。他们安 慰、劝
说后，我终于鼓起勇气走进一中的大门。不过，后来我逐渐
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适应了这里的环境，这 里的一切对于我来说仿佛已成为定局，
一切变得有条理、有顺序、有层次。我爱上了这个新环境的
老师、同学、舍友，爱上了教室、宿舍、操场、食堂……
今天回家了，父母了解情况后，笑了笑 ，对我说：“没
事儿，刚开始，以后努力就好了。”我的心暖暖的，我受到
了鼓励。回到屋里， 缓缓拿着考卷看了起来，并做了总结。
我认为它能帮我很好总结出优缺点，帮助我更快地进步。
语文：翻开语文试卷，我有种心里有底的感觉。因为从
当时的考试时答案来看，我的成绩自 然会不尽人意。基础知
识的模棱两可是我语文最大的失误。诗歌的分析不准确。文
言文的翻译不 精准。对课内字词的学以致用能力不强。对作
文优美程度上的欠佳。以后的学习，我会先抓基础知识，把
老师讲的一定要记住。其次我会抽时间阅读课外读物以增添
写作素材增高语文学习的能力。
数学：对于数学试卷，我惭愧得无地自容。没发试卷前，
我是多么盼望发试卷啊，因为我自 认为考得不错，当时几乎
都还会写，状态也不错。但当我兴奋地打开我的数学试卷时，
似乎一个 晴天霹雳，竟然68分不及格。当时心跳加快，我
手忙脚乱地翻开。哇!一道接一道地错。这些我明明记 得会
做啊!为什么?20多分竟然白白扣掉：集合忘带“花括号”，
小于号看成大于号，左边都 按右边写。粗心马虎这个毛病从
小学竟然一直带到了高中，这个毛病一直没改掉。再一个重
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大问题就是考虑问题不 周密严谨，总是疏漏些什么。还有就
是对基础知识的牢记合格对稍难题的深入理解差。我以后会
根据以上缺点如条如实地进行改正。
英语：这个让我从小引以为荣的学科也败得一败涂地。
听力这个大难关我没闯过去。我听力的推测能力、完型的词
汇掌握能力与语法的深入理解能力、阅读的 进一步思维能力
和写作的能力都有待提高。我会坚持每天听录音15分钟、
大声朗读15分钟、 平常多看语法书、多查字典、多向老师
请教以提高英语成绩，争取下一次取得满意可喜的成绩。
物理：我通过这次考试，在我身上发现一个重大问题，
如果这个毛病不克制，恐怕会使我步 步落后。就是当老师讲
解试卷时说“我们用曾经学过的这个方法……”我竟然一头
雾水。因为我 貌似在老师讲课的时候在打盹，以至于没听到，
导致我成绩低。以后，我要努力去克服这个问题，抓住老 师
上课所讲的每一细节，听好老师上课说的每一句话。
化学：这一科上，我的有些难点没 有掌握、对语言题叙
述得不准确、对书上基础图形的遗忘，还有一些马虎的毛病。
这一科我自认 为考得还算说得过去，但对于这些细节我会更
加注意，不放过每一环节每一细节。平常多向老师请教，这
一点十分重要。
史地政：虽然说以后我应该是学理科，但这3科也很重
要，我却 没有学好，因为观念还没转变过来。初中三年这三
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门 “小科”我一直认为不重要，以至于基础没打好，所以现
在上课有时会听不懂或茫然得一片空白。我要赶 快转变观念，
这以后都是“主科”，都要好好学，都是有用的。背——是
学好文科的重要因素。 我要从它入手，学好这3门课。
通过认真的思考分析，我对这几科进行了简要的分析，
它 会有效地帮助我学好以后的课。失利会变成前进的动力。
一次不能说明一切，今后的道路很长，我会全力 以赴地走下
去。
月考分析总结体会篇二 对于这次考试，总体感觉不
够理想。 平均分、优秀生都还有一定的差距。下面就这一次
考试对教与学作一下总结与反思。
一、存在的主要问题：
1、 在教学上的那股激情和动力不足，对学生缺乏一点
耐心和信心。平时对学生多批评、少表扬。
2、 对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有
待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作 为教师在这
方面抓得还不够。
3、 教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让< br>学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较
差，有时为了赶进度等等一些原因使得 很多时候仍然采用老
的教学模式，课堂效率不够好。
4、 教师课后反思不够。我们常有 这样的困惑：有些习
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题不仅是讲了，而且是 讲了多遍，可是学生的解题能力就是
得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，
成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然，
出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值 得反思，对课文
进行阅读理解的方法还有待探索， 即所谓“抛砖引玉”，然
而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多 。
5、 学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不
足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。
二、改进措施：
、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。
1、 改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学
的信心。
2、 改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和
学习。
有些学生有不好的学习习惯，例 如作业字迹潦草，不写
解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；
对学习马虎 大意，过分自信等。作为任科教师要统一作业格
式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重 要
性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总
结做题规律等。对做得好的同学全 班表扬并推广，不做或做
得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认
真的学习态 度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要
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坚持下去。
、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。
平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，
查阅教学资料，适当增减教学内容， 认真细致的 备好每一
节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，
就在备课组内讨论。另外 ，要积极阅读教学教参书籍及教学
论文，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。
积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教
研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力， 语言表达能力，
运用多种教学器材。课下，根据自己的理解，选题、出检测
试卷。积极安排时间 做好学生的辅导工作，学生有问题及时
解决。
、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩
子主动参与。让学生真正成为课堂的主人。
、信任学生是发挥学生主体作用的关键，也是培养学生
独立思维和创造行为的根本保证。作 为一名教师，应该坚定
地信任学生，相信学生能积极主动地学习知识和技能，有能
力调整自身的 行为，进而启发他们思考和解决问题的方法。
学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好，古人云：“亲
其师，才能信其道”。如果教师课堂上对全班每个学生都抱
着积极、热情、信任的态度，并在教 学中让学生感受到这种
态度，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的
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期待和希望时，他就会 有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心
情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴？爱屋及
乌，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师
的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现 教师的期望。
、加强学生基础知识的训练，对每一节的重点和基础知
识要反复训练，加强 课堂练习和反馈，重视试卷的评析和订
正。加强对学习困难学生的辅导工作，多让困难学生提问、
板演，给予他们更多的关心，让他们体验到成功的喜悦。加
强对优秀学生的综合能力的训练。

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