三个疯丫头小学月考质量分析

2020年12月17日发(作者：古宇)
牧场小学xx年第二学期第一次月考质量分析
詹新如
这次举行的月考活动 ，主要是考查学生开学一个月对所学知识掌握情
况，对以后学习起督导促进作用。希望各位老师能找出平 时教学中存在的问题，
落实改进的措施，特将本次考试情况进行分析如下：
一、整体情况分析
此次考试共计21科参考，在支部统一考评中我校有11科获第一。这十一科
分别是肖帮芝老师 的一年级语文，郭安全老师的一年级数学，詹新如老师的二年
级语文，杜培林老师的二年级数学，郭勤老 师的三年级英语，杜丹老师的四年级
语文和四年级品德，刘耀武老师的四年级的数学和四年级的科学，吕 忠林老师的
五年级语文和高大英老师的五年级数学。其余与霸王学校相比的情况是三年级语
文二 率一平相差5.55，品德相差17.81，数学相差14.98，科学相差10.07；四
年级英语相 差4.3，五年级英语相差1.06，五年级品德相差3.3，科学相差20.69。
二、答卷分析
1、语文：语文试题体现了新课改的精神，中高年级均注重了课外知识的考
查。看拼音写词语和 课文默写这两项，学生掌握得比较好，一般得分率都在
85-92%；而分析运用能力题即阅读、作文， 得分率在60-75%；有关课外读物的
考查得分率较低。
①、学生缺乏学习的主动 性，教师教什么学什么，学生对所学知识不能做到
真正的内化。如：四年级语文第一题的看拼音写词语中 “惨祸”、“永恒”两词
不是要求掌握的，教师没有注重训练，学生失分率就偏高。
②、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经济的
拮据、家长素质等因素，不可 能也舍不得去买那些课外读物，只要孩子能把语文
书学好就满足了。本次各个年级的试题中考查课外知识 的比例比较大，失分率也
比较高
③、三年级试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背
的多，故此类题目失分较多。
④、学生的书写、卷面的整洁也存在一定的问题。学生能把字写对，但缺乏
美观、漂亮。
⑤、部分学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。作文得分率不够高。
2、数学
①大多学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有相当一部分学生对
基础知识掌握不太好。
②少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象
还存在，造 成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。
③运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生
得分率偏底。
3、英语。
综观四五年级情况，其共性是：听力部分中基础部分掌握比较牢固，情况较
好。考查语音方面的和英语运用的方面的题目失分率较高。考试中暴露出不少问
题值得我们进一步总结
4、综合科
本次三四五年级的品德和科学题量都不是很大，难度都不是很高，较贴近学
生生活，开放性和灵活性较大，学生普遍容易得分。但由于有些老师平时不够注
重小科，临考前才打应 急战，还有平时不注重培养学生注意观察，善于思考的习
惯，所以这成绩不是很理想。
三、 打算及措施
1、语文
①各项教育教学活动紧扣课改精神实施，着眼于学生的发展来组织教学工
作。
②教师要博览群书，借助网络等手段提高自身文化修养和教育教学技能。
③加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写漂亮。
④加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文。
⑤加强学生课外阅读，拓宽学生的视野 ，作为重中之重的工作来抓，来做。
培养学生综合运用语言的能力。
⑥加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。
2、数学
①立足教材，扎根生活。 认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对
数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实 地把数学基础知识夯实，
又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
②重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综
合实践活动 中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计
解决的策略，提高教学的效率。多做 多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活
的把知识转化成技能。
③加强基础，强化 习惯。经常对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能
强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍 ，让学生通过思考、探究，解决
这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成 教育。
如：审题、估算、验算、检验方法等。
④“双基”引路，探究创新。结合学生 实际进行训练数学教学不仅要使学生
获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养 自觉发现新
知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探
索的 过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究
中提出问题、分析问题、解决 问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数
学知识解决实际问题的能力。
3、英语。
（1）端正学生学习英语的态度，培养良好习惯。
（2）努力探研教材，多交流，多学习优化课堂教学，努力提高英语课堂效
率。
（3）课堂上培养学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好氛围。
（4）因材施教，在帮助 提高后进生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使
他们更有效地提高英语。
（5）培养学生综合运用英语的能力。
4、综合科
抓好小科的常规教学的跟踪与质量监控。




二〇二〇年八月十三日