宁静的夏天梁静茹月考质量分析总结

2020年12月17日发(作者：舒文炜)
龙门镇初级中学
月考教学质量分析总结报告
10月10日—11日，我校组织了第 一次质量检测。在整
个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预
期的效果，各个 任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总
结。考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学习的< br>真实水平和现状。
一、前段教学工作取得成绩的原因
从开学到现 在，教学秩序总体上是稳定的，教师们本着
对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，对教育教< br>学工作尽职尽责。张爱梅老师，除了九年级两个班的英语学
科教学外，还担任着八年级一个班的英 语教学工作，为我校
年轻的教师队伍树立了良好的榜样；九年级老师虽然工作任
务比较多，但是 不叫苦不喊累，全力以赴投入到工作；还有
更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无< br>闻地奋斗在教学第一线。
二、数据统计（见各年级成绩结算单）
三、前段教学中存在的问题
从这次月考中我们的教学中还存在着一些问题，值得我
们关注：
（ 1 ）就九年级来说， 我们的尖子生还不够突出，与我
们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的优秀
学生 更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。
（ 2 ）需要进一步提高靠线生的成绩，促使更多的同学
进入高中。
（ 3 ）学科中的差科 问题相当突出。以此次考试为例，
每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的
同 学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。
（ 4 ）有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。
（ 5 ）课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师
只是为了完成这节课的教学任务。
（ 6 ）个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生
沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。
（ 7 ）个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间
的关系。
班级管理 方面：在平时的检查中经常能够看到，九年级
早自习班主任老师跟班紧，检查班级卫生，指导学生进行晨
读。各节课上课前班主任也大多来到班级；自习课，班主任
老师都能按时到班督促学生。所以， 至今为止，整体情况不
错，学习风气比较好。但也还存在着一些不足 , 主要表现
在：
（ 1 ）班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一
些，班主任老师不在时，纪律就比较乱；
（ 2 ）学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能
按时完成作业。主动问问题的学生少 ；学生学习方法较死板；
学生不会合理安排时间，不能有效学习；课后不复习；运用
知识不够灵 活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视；
学生对难题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识 进
行自主学习和创新的能力。
（ 3 ）、个别学科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差。
四、对今后教学工作的要做到：
1 、让学生牢记学习目标，想方设法增强学生学习主动
性。 学习目标越具体，学习的主动性就越强。因 此，班主
任和任课老师，首先要帮助学生订立学习目标，目标可大可
小，可远可近，但不可无目 标。每过一个阶段，帮助学生问
一问自己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫。
如此 ，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。
各种学习任务最终要靠落实和完成，积极 学和被动学，
效果是截然不同的。因此，每一位任课老师都要加强对学生
学习主动性的培养。课 前认真预习、课堂上认真听讲，积极
开动脑筋思考，课后进行巩固，遇有疑难问题积极和同学们
探讨，和老师交流，尤其是要加强师生之间的交流。
2 、搞好补差
面对 我们学校的学生现状，我们的班主任和任课老师要
协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。那么 ，如
何补。
（ 1 ）、前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是
我们的老师，订好计划，慢慢来，争取逐步提高。
（ 2 ）、内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点，
强化基础，不追求偏难题。考 试能将基础题的分数得住即可。
（ 3 ）、适当倾斜，各任课老师在班主任的协调之下，
每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科，一
定要盯住不放，不能松懈。
（ 4 ）、持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，
坚持住，相信自己一定会有提高。
3 、让学生充满信心，相信自己
学生们由于种种原因，缺乏信心，总认为自己不行，有
很 强的自卑感。有句格言：心态决定习惯，习惯决定性格，
性格决定人生。要不断激励学生，鼓舞学生，要 让孩子们知
道“我们不是最优秀的，但我们是最执着的”，这个工作不
仅仅是靠我们班主任老师 来完成，还需要全体任课老师能真
正的发自内心的去关爱我们的学生，激励我们的学生，发挥
团 队的作用，挖掘集体的力量，营造一个全员育人的整体的
氛围，做到：不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃 ！
4 、注意劳逸适度，提高效率 学习是一个积累的过程，
成绩靠的不是一时 的激情。从态度上要端正，从方法上要讲
究效率，向课堂 40 分钟要质量。我们倡导老师们积极的生
活，当然也希望老师们能将这种积极地心态传递给我们的孩
子们。学习时积极投入地学，该活动 时放开地玩。我们师生
都要学会合理利用时间，从而才能提高教与学的效率。
“不为失败找 理由，要为成功找方法”，让我们共同努
力，采用有效措施，为我们整个学校的成功而奋斗！