山韭魅力小古文

2020年12月17日发(作者：赵昌林)
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魅力小古文

作者：王继红

来源：《小学教学参考(语文)》2013年第10期

一、创设情景，激发情趣
上课开始，我先播放了一段视频：旧式的学堂里，几个身着 古代服饰的学童正在摇头晃脑
地吟诵古文。学生们被吸引住了，迫不及待地说：“我知道他们读的是古文 ，他们读书的样子
多有趣啊！”我告诉学生：“他们读的古文也叫文言文，今天我们也要学一篇小古文。 ”学生兴
趣盎然。
二、初识小古文，启蒙感悟
师：今天我们学的这篇小古文叫《芦花》。
师（范读）：“水滨多芦荻。秋日开花， 一片白色，西风吹来，花飞如雪。”你们喜欢吗？
喜欢就试着读读吧！
（生自由朗读）
生1：老师，我能像古代的小书童那样摇头晃脑地读吗？
生2：老师，我能像他们一样唱着读吗？
师：当然可以，看谁读得最有味道。
（此举不仅能激发学生的兴趣，而且能使学生感受小古文的韵律美。接着，我采用了指 名
读、小组读、全班齐读的形式。）
师：读了这么长时间，你们有什么发现吗？
生3：小古文读起来很有节奏，朗朗上口。
生4：我发现小古文每句话都很短，有好多都只有四个字。
（学生的感受能力很强， 通过反复的诵读，他们很快领悟到了小古文的特点。我告诉他们
文言文用词准确、精妙，句子短小，所以 读起来有节奏，朗朗上口。）
三、品词析句，体会美妙
师：再读这篇小古文，你看到了怎样的画面？