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描写烟花的句子《习作:形形色色的人》配套练习题

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-17 19:23
tags:形形色色的人

一周食谱-纸做的包子

2020年12月17日发(作者:严济)
习作例文:形形色色的人
一、在阅读中学习方法
风趣可亲的鲁迅
年近九旬的俞芳老人,七十多年前曾与鲁迅先生一家同住在
北京的砖塔胡同61号。对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人,
她都有亲身的感受。
鲁迅先生表面上看,神情严肃,不苟言笑,其实,他是个很
会说笑话的人,尤其是对他的母亲和我们三姐妹。他只要有空坐
上一阵,屋子里便会笑声不绝。
鲁迅先生讲笑话很有特点,讲起来娓娓动听,有时又把双眼
一瞪,这使得听的人笑得前仰后合,可他自己却一本正经,像没
事儿一样。
有人说,鲁迅先生性格乖戾,一般人很难与之相处。但事实
上,鲁迅先生给我的印象却是非常平易近人。
有一次,夜已深了。伏案写作一天的鲁迅先生刚刚睡下,同
住西屋的鲁迅家的帮工王妈和我们家的帮工齐妈发生口角。夜深
人静,她们越吵越响,以致鲁迅先生整夜失眠。第二天,他精力
不支生病了。我们三姐妹去探望,谈到口角的事,鲁迅先生问:
“你们听到没有?声音可响啦。”我们便问他:“那你为什么不
去‘喝止’呢?其实只要你咳嗽一下,她们就不会吵了。”鲁迅
先生摇摇头说:“她们吵嘴,彼此心里都有气,若制止她们,虽
然不会再吵,但心火不消,恐怕也要失眠,与其三个人都睡不着,
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不如我一个人睡不着。所以还是让她们吵一吵,等话说清楚了,
心里的气也就消了。”
鲁迅先生的平易近人还体现在对待人力车夫上。有一个叫二
秃子的人力车夫,住在附近的一个破庙里,鲁迅先生经常坐他的
车。每次回来,鲁迅先生给他的车费总是最多的。鲁迅先生常说,
人家是要养家糊口的;又说,一个人平时用钱不可浪费,能节省
的地方,应该尽量节省,但克扣劳力的钱是不应该的。
1.这篇短文是写( )的,是( )对他的印象。
A.俞芳 B.鲁迅
2.鲁迅先生的特点是:________、________、____________。
3.为了具体说明鲁迅先生的这些特点,作者列举了三个事例,这
三个事例分别是:
A._______________________________________________ ____
_________________________________________ __________
___________________________________ ________________
B.___________________________ ________________________
_____________________ ______________________________
_______________ ____________________________________
C._______ ____________________________________________
_ __________________________________________________
4.鲁迅先生的风趣从( )句可以看出来。
A.鲁迅先生讲笑话很有特点,讲起来娓娓动听,有时又把双
2 6
眼一瞪,这使得听的人笑得前仰后合,可他自己却一本正
经,像没事儿一样。
B.与其三个人都睡不着,不如我一个人睡不着。所以还是让
她们吵一吵,等话说清楚了,心里的气也就消了。
5.鲁迅先生每次给人力车夫二秃子的车费总是最多的,这件事不
光表现了鲁迅先生的平易近人,还表现了他的( )。
A.风趣 B.善良
6.读了这篇短文,我明白了写人的文章,应该( )
A.首先确定写作对象,其次思考人物的特点,最后要选择恰
当的事例来突出人物的特点。
B.首先了解人物有哪些特点,其次确定写作对象,最后选择
恰当的事例来突出人物的特点。
二、分析方法
1.下列选材,没有表现出人物特点的是( )
(明确人物特点)
A.她勤奋好学,善于思考,那些我怎么做也做不完的卷子,到了
她面前,似乎答案自己蹦上去了一样。我才做了几张,她居然
全做完了……
B.他,干什么都快:走路,像一阵风;吃饭,似乎总是狼吞虎咽;
回答问题,我的大脑还没有把接收到的信息进行处理,他就说
出答案了……
C.这位老师爱说“废话”。每天中午,她都抓紧时间批改作业,
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一刻也不放过。
2.读一读,领会开头方式,再仿写一段。(学习仿写开头)
姐姐身材苗条,长得很清秀,比我高了整整一头。她的脖子略
长些,她惹我生气时,我就会喊她“长颈鹿”。她剪着挺精神的短
发,看着你时,两眼忽闪忽闪的,好像会说话。
____________________ _____________________________________
________ _________________________________________________
______________________________________________ ___________
__________________________________ _______________________
______________________ ___________________________________
__________ _______________________________________________ ________________________________________________ _________
3.阅读习作片段,完成练习。
爷爷是个“老糊涂”。一天,他急匆匆地在屋子里找东西。
我问:“爷爷,您找什么呢?”爷爷一边找一边皱着眉头说:“找
剪刀,刚才还在这儿,怎么一会儿工夫就不见了,莫非长腿跑了?”
我也帮着爷爷找,可是,橱柜里没有,窗台上没有,抽屉里也没
有……忽然,我看到爷爷的手里正拿着一把剪刀,原来剪刀就在
他手里,他却“骑马找马”。
(1)本片段的结构方式是( )
A.分—总 B.总—分 C.总—分—总
(2)这个片段抓住了爷爷的( )、( )进行描写。
4 6
A.语言 B.神态 C.外貌
4.下面的语段有语病和错别字,你能进行修改吗?试一试。(学会正
确修改)
刘老师二十出头,活泼好动。 (1)虽然说他是我们的老师,
而且他没有一点儿老师的想法。这不,上体育课了,(2)刘老师神
采飞扬地走进教室,手里还抱着一个蓝球,他咧着大嘴,喊:“小
家伙们,走!咱们到操场上比试比试!”
(1)把“而且”改为“________”读起来才通顺。把“__________”
改成“________”。
(2)把“__________”改成“________”。
三、习作指导
1.审明题意,明确要求。
(1)本次习作属于________的文章。
(2)本次习作,要求选择一个人写下来,具体地表现________。
2.立意。
通过具体的事例,表现人物的性格特征。
3.方法。
①要抓住人物的外貌、语言、动作、神态等进行描写。
②写的时候,要选取典型的事例。
5 6
习作:形形色色的人
一、1.B A 2.风趣 善良 平易近人
3.A.鲁迅先生爱讲笑话。 B.夜深人静,帮工王妈和齐妈发生
口角,鲁迅先生没有喝止,整夜失眠,结果精力不支生病了。 C.每
次坐人力车夫二秃子的车,鲁迅先生给的车费是最多的。
4.A 5.B 6.A
二、1.C
2.示例:我呀,小头长脸像母亲,浓眉大眼像父亲,不够白净
的脸上有 许多雀斑。由于读书、写字的姿势不正确,我成了近视眼,
这不,最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看 我不漂亮,我可从来没
为我的容貌烦恼过。
3.(1)B (2)A B
4.(1)但是 想法 架子 (2)蓝 篮
三、1.(1)写人 (2)人物的特点
6 6

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