花园街五号-孤独英雄
2.《荷花淀》
学习目标:
1.了解小说情节,把握“老头子”的英雄性格,理解小说主旨。
2.探究人物描写和景物描写的作用。
3.学习老英雄的爱国精神,培养学生真挚的爱国情感。
学习过程
前置作业
1、给下面加点字注音。
提防( ) 竹篙( ) 苇塘( ) 疟子( ) 寒噤( ) 吆喝( )
........
蹿( ) 仄歪( ) 趴( ) 飒( ) 转弯抹角( )
.....
2、解释下列词语。
寒噤: 阴惨: 挂花:
转弯抹角: 仄歪: 张皇失措:
3、搜集作者简介相关资料,写在下面:
4、自读课文,复述故事情节,整体把握课文内容。
(故事情节是小说的一大要素,复述时应 抓住主要人物“老头子”,他活动在敌人监视的苇
塘里,“老头子”的主要活动构成了整个故事内容的框 架。)
课堂探究
(一)赏析小说中人物的立体美。
1.你认为小说中人物的刻画有什么特点?
1
2.从课文中画出描写老头子的语段,并说明表现人物的手段,分析“老头子”的英雄性格。
(二)赏读小说中的景物美。
课文中有不少如诗如画的景物描写,要求学生从文中 画出并摘抄,仔细体味写景的妙处,
并分析写景的作用。
当堂检测
一、读写训练
展开想像,把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。
(抓住对老英雄的崇敬、赞 叹,对敌人的刻骨仇恨,对昨天自己怀疑老人的羞愧、歉
疚等心理来写。)
二、阅读测试
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她,又好像是抱怨, 一路上多么紧张,
也没怎么样。谁知到了这里,反倒……一声一声像连珠箭,射穿老头子的心。他没法解 释:
大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?自己没儿没女,这两个孩子多
么 叫人喜爱!自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话?这老脸呀!他
叫着大菱说:
“他们打伤了你,流了这么多血,等明天我叫他们十个人流血!”
老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米
一样。 < br>他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,
正在迎风飘撒 。
在那苇塘的边缘,芦花下面,有一个女孩子,她用密密的苇叶遮掩着身子,看着这场
英雄的 行为。
2
1.文中画“_____”线的句子反映了“老头子”怎样的心理活动?
2.文中画“ ”线的句子表现“老头子”怎样的性格特征?
3.“像敲打顽固的老玉米一样”一句中,本体是什么?喻体是什么?体现人物怎样的心
情?
4.找出景物描写的一句,体会作用?
部分答案:
1.因未圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理。
2.有柔情、有仇恨,敢于负责,自尊。
3.“砸着鬼子们的脑袋” “敲打顽固的老玉米” 体现复仇的快感,独特的方式打击敌
人的智慧。
4.“在那里,……正在迎风飘撒”优美的景物描写为文章增添诗情画意。
3
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本文更新与2020-12-17 22:34,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/483847.html