韶山旅游景点群文阅读指导课《反复又反复的故事》教案

2020年12月17日发(作者：糜振玉)
群文阅读——
《反复又反复的故事》教案
教学目标：
1、阅读文章《渔夫和金鱼的故事（节选）》、《犟龟》《老头子做的事总是对的》，梳理故事情节。
2、理解反复结构故事，了解反复结构故事情节的并列和递进关系。
3、尝试编写反复类结构故事。
教学重点：
1、梳理故事情节。
2、理解反复结构故事，了解反复结构故事情节的并列和递进关系。
教学难点：
1、理解反复结构故事，了解反复结构故事情节的并列和递进关系。
2、尝试编写反复类结构故事。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
1、同学们，你还记得《小壁虎借尾巴》这个故事吗？谁来说说故事内容？（指名，小壁虎的尾巴断了，它到处去借尾巴，先是向小鱼借，然后向老牛借，最后向燕子借。）
2、相似的情节在不同的 地方出现了三次，这类故事，我们统称为反复结构的故事。这样的故事还有
很多，这节课我们就来读几篇 。
二、阅读文章，梳理情节
1、自主阅读三篇文章。
2、出示三种梳理情节的结构图例。师生共同梳理《渔夫》一文的故事情节。
快速浏览文章，老太婆一共要了几次东西？画下来。完成图例。



老太婆要当老太婆要做
老太婆要
老太婆要

“女皇” “海上霸王”
“大房子”
“木盆”



3、自主梳理另外两篇文章的情节，完成结构图例。
指导：从文中去找关键词句。
同桌互相交流。

《犟龟》


小金丝猴

蜘蛛嘲笑蜗牛劝乌
壁虎通知
乌鸦告诉
告诉乌鸦

乌龟爬行龟方向走
乌龟婚礼
乌龟狮王
洞口到

速度极慢 反了，赶
暂时取消
去世了
了，大家

不上婚礼
了
一起庆祝

了。
婚礼。




《老头子做的事总是对的》



老头子用鸡换

了一些烂苹果
老头子用鹅

换了一只鸡

老头子用羊
老头子用母

换了一只鹅
牛换了一匹

老头子用马
羊

换了一匹母

牛


三、理解反复结构故事
1、反复结构的故事情节都是差不多的的，那是不是意味着这些情节可 以前后调换一下顺序呢？同桌
讨论，几篇文章情节可不可以调换顺序。
（有的可以换，比如《 小壁虎借尾巴》；有的不可以换，比如《渔夫和金鱼的故事》《老头子做的
事总是对的》等。）
2、归纳：我们发现反复结构的故事主要可以分为两类：并列结构的反复故事、递进结构的反复故事。
四、学写反复类结构故事
1、下面是一个故事的开头，请你尝试着创编一个反复结构的童话故事。
这一天，小 猪觉得很无聊。“真烦！”它嘟囔着，“烦！烦！烦！烦！烦！总该有点儿什么好玩
的事吧，我去找找看 ！”于是，它小跑着出去了……
指导：
① 思考：要编写的是并列结构还是递进结构的故事？
② 思考：它可能会遇到哪些事情？这些事情的关联性？
③ 同桌互相交流。
五、课堂小结。
六、作业布置
完成创编的故事。
七、板书：

反复又反复的故事
并列结构：《小壁虎》……
递进结构：《渔夫》、《老头子》……