铱星手机奥鹏学习教学设计模板

2020年12月18日发(作者：贺裳)

教学设计模板
课程名称
执教教师
学科
多彩的拉花
陈方琪
美术
学校名称
学段
濮阳县白堽乡白堽中心小学
小学
一．内容分析
文字方面：主题语部分从学生的生活入手，引导学生了解拉花的 作
用感受将美术学习运用于生活的乐趣。34页“你来试一试”提示教
师在教学中要为学生提供 体验式学习的机会，在体验中通过观察、
分析、学习看示意图的方法，并用折、剪等技法制作拉花。“说 一
说，想一想”的设置，是从设计的角度提示教师，制作拉花要有目
的。“艺术实践”中的文字 除了指导学生粘接的方法，启发学生可
以采用合作的方式来制作拉花，以达到个人在一节课无法或不易完
成的美化效果。
图片方面：第一幅图表现了孩子们在节日中悬挂拉花，欣赏拉花的
情 景，欣赏这幅图可以引发学生感受拉花营造出的欢乐的节日气
氛，感悟设计制作出的拉花与生活之间的关 系，激发学生的学习兴
趣。下方的示意图介绍了四种制作拉花的方法，其中第一种、第三
种方法 为不折叠，直接剪成拉花，第二种、第四种方法则是先折后
叠制成的拉花。示意图旨在拓宽学生的思路， 启发学生思考出更多
的方法。



因为是初入学的小学生，要引 导学生使用多种纸材，用折、剪、卷、
粘等纸造型的简单方法。要教导学生安全使用工具。



二．学情分析
三．教学目标
学习用不同的方法制作拉花，了 解纸材特性的同时，培养学生装饰
生活、美化生活的意识；孩子们在运用不同方法剪制拉花的过程中，< br>培养学生动手实践能力和创造能力。
四．重点难点
重点：初步学习参考示意图进行制 作的方法，并根据拉花的用途，
使用多种纸材，运用纸造型的方法制作出不同的拉花。
难点： 剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，折叠后拉花的展
开技巧以及有规律的组合体现出的拉花的秩序 美。
五．教学资源
及环境准备
1、运用多种拉花布置好美术教室。
2、在每组的桌子上放好用不同方法制作好的拉花。
3、电脑课件、实物投影。
六．教学过程
教学过程设计 教师活动



学生活动

设计意图
一）提问引入，
激发兴趣：
学生：看到了拉花布教师：同学们，
置后的环境与拉花
1、教师：同学
1、
们，今天老师今天老师这有一
与服装服饰的搭配
看完了以后感觉
这有一张正方
张正方形 的纸，
等，
也想到自己
形的纸，你们
你们谁能告诉我
非常美，

谁能告诉我怎
怎样让它变长？
制作一件拉花作品。
样让它变长？
2、你真聪明！你

2、你真聪明！
是怎么做的呢？

你是怎么做的
3、出示课题：《美
呢？
丽的拉花》
3、 学生：看到了
拉花布置后的
环境与拉花与
服装服饰的搭
配等，看完了以后感觉非常
美，也想到自
己制作一件拉
花作品。
教师总结：大
家说的非常
好，环境是我
们人类生存的
条件，是我们
的家，让我们
每个同学都来
爱护环境。
（二）欣赏：美
丽的拉花

2、教师：下面就
让我们认识一下
拉花的制作方法。
〈课件演示〉
教师小结：拉花的
几种基本做法，关
键是如何折叠纸
张，如何剪开。
（三）练习：大家
一起动手做
1、教师：想一想

拉花可以装饰哪
1、教师：同学们，
些环境？拉花的
就让我们到拉花
让同学们欣赏课件，制作方法还有哪
看看你看到了什
世界去看一看
些？
吧。大家看的时么？有什么感想？
候一定要仔细，
你准备做一个什么
2、拉花剪短后该
想 想你看到了什
样的拉花？
怎么办？为什么
么？看了以后有
会断？怎样可以

什么感受？
做的更好？
(放课件：美丽的

拉花)

教师总结 ：大家说
的非常好，环境是
我们人类生存的条
件，是我们的家，
让我们每个同 学都
来爱护环境。

（四）欣赏艺术作
品
教师出示学生作
品，比一比，说一
说作品色异同之
处，谁的最好。


2、教师：下面
就让我们认识
2、教师：下面就
一下拉花的制让我们认识一下
拉花的制作方
作方法。
法。
〈课件演示〉
〈课件演示〉
教师小结：拉
花的几种基本
教师小结：拉花
做法，关 键是
的几种基本做
法，关键是如何
如何折叠纸
张，如何剪开。
折叠纸张，如何
剪开。
（三）练习：
大家一起动手
（三）练习：大
家一起动手做
做 1、教师：想一
想拉花可以装
饰哪些环境？
拉花的制作方
法还有哪些？
2、拉花剪短后
该怎么办？为
什么会断？怎
样可以做的更
好？
（四）欣赏艺
术作品









（1）给5秒钟的
时间，学生欣赏讨
论
（2）引导学生说
出自己的创作过
程
（五）欣赏学生及
教师优秀作品，启
发学生创作思维
（六）作业 要求：
教师：学生分组创
做一件拉花作品，
并把作品与校园
环境结合起来，看
那个同学的手法
最新颖，作品最漂
亮。
（七）学生创作，
教师巡视指导。
（八）课后展评
1、各小组选出你
最喜欢的作品
2、师生互评
教师小结：拉花装
饰的世界真是太
美了，让我们爱护
环境，爱护我们的
朋友。
五、教学点评
本课以拉花为主
题，让学生到自然
中去装饰环境，不
仅提高课堂学习
气氛还增强了学
1、教师：想一想

拉花可以装饰哪
些环境？拉花的
大家一起动手做
制作方法还有哪
些？

2、拉花剪短后该

怎么办？为什么
会断？怎样可以

做的更好？
（四）欣赏艺术
作品


教师出示学生作

教师出示学生
品，比一比，说
作品，比一比，
一说作品色异同


说一说作品色
之处，谁的最好。
指名学生说出你认
异同之处，谁< br>（1）给5秒钟的
为好的作品，好在哪
的最好。
时间，学生欣赏
里？
（1）给5秒钟
讨论

的时间，学生
（2）引导学生说
欣赏讨论
出自己的创作过

（2）引导学生
程

说出自己的创
（五）欣赏学生
作过程
（五）欣赏学
生及教师优秀
作品，启发学
生创作思维
（六）作业 要
求：
教师：学生分
组创做一件拉
花作品，并把
作品与校园环境结合起来，
看那个同学的
手法最新颖，
作品最漂亮。
（七）学生创
作，教师巡视
指导。
（八）课后展
评
及教师优秀作
品，启发学生创
作思维
（六）作业 要求：
让本作品的作者说生的学习兴趣。
一说：制作的过程。


< br>教师：学生分组
创做一件拉花作
品，并把作品与
校园环境结合起
来，看 那个同学
的手法最新颖，
作品最漂亮。


















（七）学生创作，

教师巡视指导。
（八）课后展评
1、各小组选出你
最喜欢的作品
2、师生互评










学生欣赏讨论

教师小结：拉花
装饰的世界真是
1、各小组选出< br>太美了，让我们
你最喜欢的作
爱护环境，爱护
我们的朋友。
品
2、师生互评
教师小结：拉
花装饰的世界
真是太美了，
让我们爱护 环
境，爱护我们
的朋友。
五、教学点评
本课以拉花为
主题，让学生
到自然中去装
饰环境，不仅







提高课堂学习
气氛还增强了
学生的学习兴
趣。
七、板书设计

第十四课 多彩的拉花
剪制 装饰美化
八、教学反思





这一课是一年级的一节手工课，我让学生“在玩中学， 在学中乐”。孩子们
的天性就是喜欢玩，同时本身就有学习的能力，在课堂当中，有些学生就已
经学会了，就得意起来，开始做其他的，而另外一些则在那里绞尽脑汁地想，
老是问：这怎么做，那怎么 做？所以课堂的纪律是从一开始就没有掌握好，
而我一味地想把课上完，所以到后来就收不回来，这也是 我所必要和应该思
考的问题。
虽然一年级的孩子很小，但我们作为老师要看到他们的闪光点， 而我在这课
中有些忽视他们，其实他们也有解决问题的能力，欠缺的是我的引导和管理。
静下 来想想，其实这节课给我的教训很多，我也得到许多老师的点评，正是
由于他们对我的指导，才能让我更 清楚地看懂，不能再“盲目”地上课。现
在的自己不是要去想上课有多完美，而是要实实在在地抓好课堂 ，上好课。
找到合适的教学方法和根据他们这一年龄段的特点设计教学过程，从小培养
起他们独 立思考解决问题的能力。