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汽车绿色环保标志网络作文之我与网络为话题的作文

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-18 09:47
tags:作文网站

别忘了-业界

2020年12月18日发(作者:史元厚)
我与网络为话题的作文
【篇一:以“选择”为话题作文】



以“选择”为话题作文导写

人生随时都会面临选择,比如升学和择业的选择,爱 情与事业的选
择,生与死的选择,是与非的选择,义与利的选择,创新与守旧的
选择,奉献与索 取的 选择,安逸与进取的选择?? 就是在这一次次的
选择中,我们变得聪慧,变得成熟。请以“选择”为话题写一篇文章。

要求:①立意自定②不少于600

(阅读下面的材料,根据要求作文。

有一位登山者,在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到 避风处,非
冻死不可。他走啊走啊,腿已经迈不开了。就在这时,脚碰到一个
硬硬的东西,扒开 雪一看,竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了:
是继续向前,还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江 倒海之后,
他毅然作出决定,脱下手套,给那人做按摩。经过一番按摩,陌生
人可以活动了,而 登山者也因此暖和了自己的身心。最后,两个人
互相搀扶着走出了困境。也许不是人人都会碰上这种生死 的抉择,
但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的
事情。那时,我们大 家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢?请以
心灵的选择为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范 围之内。

注意〕立意自定;文体自选;题目自拟;不少于800字;不得抄
袭。)

【文题】

站在生活中的十字路口,我们时常面对人生的重大选择。抉择总有标
准,或 真善美或假丑恶,或高尚远大或庸俗狭隘;选择的结果自然也各不
相同,或取或舍,有成功的也有失败的 。

请以“选择”为话题,写一篇文章,字数不少于600字。

【文题解读】

人生在世,常常需要作出选择。最好从身边的小事入手,寻找切入点。
像考试作弊、父母吵架、同学误会、师生对话等,就是很好的素材。
可以通过曲折的经历来反映自己在 某方面作出的正确选择,如:网上的
内容要选择,交朋友要选择,志愿要选择等等。

写记叙文,要学会设置悬念,让情节波澜起伏,如通过考试作弊时紧张
的心理反映对诚实的选择,或通过 师生之间的误会反映对理解和宽容
的选择,细腻的心理描写是使文章出彩的重要方法。因为选择的过程,
也是心灵激烈斗争的过程,要尽量挑选富于表现力、有意义的细节,综
合运用动作、肖像、语言 等描写,形象准确地展现人物的内心世界。
写童话寓言,可以通过一条鱼对死亡的选择,反映自然环境的 恶化,可以
通过一朵花开放的艰难历程,表现对美好品质的追求。写议论文,可以
用屈原面对国 难选择投江殉国,闻一多面对血腥镇压选择拍案而起,成
克杰面对金钱却选择贪赃枉法的故事等论证选择 对人生的重要意义。

我的选择,我信任

若能掬起一捧月光,我选择 最柔和的;若能采来香山红叶,我选择
最艳丽的;若能摘下满天星辰,我选择最明亮的。也许你会说,我
的选择不是最好,但,我的选择,我信任。在俞伯牙与周杰伦之间,
我选择《高山流水》,那时 而磅礴,时而悱恻的旋律,胜过一切浮
躁的时尚;在李白与 f4 之间,我选择《蜀道难》,那勇敢的 想像,
浪漫的色彩,足以抵抗一切无聊的庸俗。也许你会说,我的选择太
老土,但,我的选择, 我信任。

我爱好在网上冲浪,感受大步行走在“信息高速公路”上的方便与实
用, 但我拒绝网上交换,因为只有面对面,心灵才干交汇;我爱好
散步在繁荣的街头,努力呼吸科技培养的现 代气味,但我讨厌现代
工业,因为是它们将美好家园损坏得满目疮痍。也许你会说,我的
选择太 抵触,但人本来就是抵触的统一体,因此,我的选择,我信
任。演讲成功了,我选择自负的笑而不是虚伪 的安静;球赛失败了,
我选择淋漓尽致的哭而不是假装满不在乎,“失败是成功之母”。你
不美 ,我不会夸你倾国倾城,但我会告诉你,心灵的充实胜过所有
美貌;你驽钝,我也不会说你绝顶聪慧,但 我会开导你,勤恳会使
你成功!也许你会说,我的选择不够含蓄,但,我爱好率直,真挚
是我的 本性。在高山上遇到身陷困境的人,我必定会选择伸出支援
之手;在沙漠中遇到干渴的人,我必定会选择 让出最后一滴水;在
金钱名利与国家利益面前,我告诉自己:永远是中国人,我的生命
在中国; 在正义

与生命之间,我告诉自己,道德与气节是生命的精魂,人,不能没
有灵魂。也 许你会说,我的选择不明智,但,我的选择,没有理由,
我只知道,这是我的心做出的选择,而我,不能 背叛我的心。

在花前月下与埋头苦读之间,我选择了求知这条充满艰辛与坎坷的
旅 途;在出外游玩与题海泛舟之间,我选择了向心中的“象牙塔”迈
进的人生站台。在生与死之间的无数种 人生中,我选择一条最波折
的路。因为我始终告诫自己:能登上象牙塔的可以是雄鹰,也可以
是 蜗牛。如果上天注定我不能成为雄鹰,我也要做一只小小的蜗牛,
向着自己的目标前进,永不低头,永不 言弃。

每一次挫折,都留下一处伤痕,每一处伤痕,让我又多了一双看世
界的眼睛 。也许你会笑我的选择太傻,但我的执著,促使我作出了
自己的选择,我永远坚信。

人生答卷上的选择太多,也许我的选择并不完善,但我居心做出的
一切选择,我将永远信任,永不转变!

取与舍

“哈哈??”晚上躺在床上,又不禁笑了起来,我太兴奋了 。白天数学
老师告诉我,这次月考我数学120分,全校最高分,高兴了一下午
还没够,这不, 晚上都睡不着了。

第二天,卷子发了下来,发到我时,那掌声都让我陶醉了。那感觉,像是在云里、雾里一般。卷子发到我手里,我翻看了一下卷子,不
禁打了一个寒颤,赶紧把卷子叠了 起来,填空题第3个应该是前面

终于,下课铃声打响了。我做贼一般地把卷藏了起来,溜出 屋去,
我直直地盯着每一个从我面前走过的同学,他们都步履坦荡,没有
一丝卑微,我觉得我很 渺小,很自私,终于我跑回屋里,掏出卷,
冲向办公室,虽然只有117分,但是我坦荡,我问心无愧, 看着那
117分,我开心的笑了。

心灵的选择,往往伴随着割舍与无奈,也许因为 你选择了诚信而舍
弃了即得的利益;也许因为你选择了道德,而舍弃了金灿灿的奖杯;
也许因为 你选了规则而舍弃了第一的宝座,但是心灵的选择让你找
到了正确的人生道路,在你前方一定有一条整饬 的胜利之路。

选择放弃也是一种美丽

与其抱残守缺,不如选择果断放弃。 ——题记

【篇二:我看网络与语文教学】


我看网络与语文教学

李镇西

这种“震荡”最终将达到何种程度,今天无法预料——也许它根本没
有“最终”。它对 教育已经产生的影响,人们评价各异,褒贬不一。
比如,对于学生接触网络的现象,有人认 为这是素质教育应该提倡
的,并将其视为“信息时代教育改革的必然结果”;但是相当多的 人
却认为这会影响学生的正常学习,而且网络上不健康的信息将有害
于学生的成长。具体到 语文教学上,我注意到这样一种有意思的现
象,一些教师一方面赶时髦似的将电脑多媒体技 术生搬硬套地强加
到语文教学中以体现其“现代教育气息”,而一方面对学生上网忧心
忡忡, 甚至竭力反对,担心学生网络技术在一天天增强的同时各种
能力却在弱化(比如不再接触社 会生活,不再读经典名著,传统书
写和写作技能下降等等),于是呼吁要“让学生的语文学 习回归传
统”。

网络时代如何进行语文教学?

语文教学离不开对学生进行读写训练,而读写又离不开生活中的人
际交往和交流。古人 说:“读书破万卷,下笔如有神。”又说:“读万
卷书,行万里路。”这正是说的“读” “写”与“交往”的关系。因此,多
年来我们提倡学生多读多写并走向生活,的确是符合语 文学习的特
点的,而且这个特点至今仍然未变。但是,在互联网技术发展到今
天,我们应该 思考语文教学如何在保持其特点的同时又体现出鲜明
的时代性,并随时代的发展而发展。否 则,固守被僵化了的所谓“传
统”必然取消语文教学本身。

互联网的发展是不可抗拒的,它对学生的诱惑更是难以抵御的。我
们应该对此加以研究, 对学生进行引导,最大程度地发挥其积极因
素并限制其消极影响。我认为,对语文教学而言, 网络将带来阅读
方式、写作方式和交往方式的革命,我们应该将这种“革命”融入新
一轮语 文教学改革,使语文教学获得新的生命力。

网络将带来阅读方式的革命。传统的阅读方式是书籍阅读,阅读的
过程更强调朗读、吟 诵和咀嚼,在这样的阅读中获取精神养料,提
高读写能力,所谓“熟读唐诗三百首,不会作 诗也会吟”。但“熟读唐
诗三百首”得有个前提,就是不学数理化,不学外语,也没有电影、
电视、电脑等现代娱乐方式和媒体的诱惑。而今天的孩子正处在这
中诱惑的包围之中,这正 是孩子们今天语文学习和我们进行语文教
学必须面对的现实条件。如何在有限的时间里获取 更多的有用信息?
这是网络时代给我们提出的课题,也是网络对阅读方式提出的挑战。
与传 统阅读相比,网络阅读不仅仅是阅读载体发生了变化,而且还
具有信息多、内容新和阅读速 度快的特点。面对网络,读者更多的
不是诵读,而是选择。我当然不是说要用网络阅读完全 代替传统阅
读,如果这样也是很可怕的,因为这就将意味着传统的中断乃至终
结。但是,我 们在继续对学生进行传统阅读训练的同时,也应该主
动指导学生正确地进行网络阅读。在网 络阅读中,传统过程中的读
书笔记、资料卡片、圈点勾画等等方式都已经不需要了,而网络 阅
读有着其自身的一套方法。如何选择需要的信息?如何搜索相关的
主题?如何在众多的信 息中辨析有用的信息?如何在电脑上编辑储
存这些信息?等等。这都需要教师对学生进行指 导和训练。现在许
多教师的语文教学都在进行研究性阅读的尝试,而网络阅读则为研
究性阅 读提供了极好的条件。

网络将带来写作方式的革命。写作需要真情实感,而真情实感源于
对生活的感受和思考, 这一写作原则我想永远也不会变。但网络时
代的写作方式却发生了革命性的变化。这个变化, 首先体现在书写
工具上,由以往的纸笔相触变成键盘操作;其次体现在写作过程中,
以往写 作中的酝酿、草稿、修改等程序在电脑上可能完全被打破或
重新排序;再次体现在文本形式 上,由过去的手稿或印刷品变成了
网络页面、电子邮件或软盘,人工字迹不复存在。由于这

些特点,电脑(网络)写作在速度上大大优于传统写作方式。也许
书写方式的变革远不止这 些,但仅仅是这几点,就应该引起语文教
师的关注。我们应该指导学生如何进行电脑(网络) 写作,让他们
能够得心应手地运用现代媒体技术表达自己的思想感情。根据我的
教学体会, 我认为,网络写作给语文教学带来的最大优势,是教师
对学生的作文批改更加便捷而直观。 过去传统的作文批改方式,是
教师在学生交上的作文本上修改批语,这不但加重了教师的工 作负
担,而且效率很低,效果还不一定很好。现在,我们可以让学生交
软盘,然后在多媒体 教室里,把任何一位学生的文章展现在所有学
生的电脑显示器上,让所有学生参与作文批改。 另外,不少人对学
生的网上用语很是忧虑,担心造成语言文字污染。我认为,语言是
用来交 际的,特定环境下使用特定的语义符号,只要不影响思想交
流,就应该予以宽容。如果这些 “文字”妨碍了交流,自然会被淘汰。

网络将带来交往方式的革命。语文离不开交往,因为“语文”本身就
是“人类最重要的 交际工具”,“语文”只有在交往中才有意义,才有
生命。今天,我们对“交往”方式的理 解不应该太狭隘,以为只有同
一时空面对面的交往才是交际。古人曾把“秀才不出门,能知 天下事”
视为一种理想的境界,而在互联网时代,这已经不是少数人才能达
到的境界了。近 年来,许多“网上生存”实验的成功,已经证明个人
与社会的交往形式可以不以物理空间的 转换为必要条件。语文教学
应该正视交往方式的变革,对学生进行正确的引导。比如,对于 网
上聊天,现在人们往往只看到其副作用,而不知道,这些副作用恰
恰是我们由于没有加以 引导、放任自流才产生的。许多人对网络虚
拟世界存在着误解,以为虚拟世界的一切都是 “虚拟”的,是不真实
的。其实,以我的感受,虚拟世界除了交往者之间的身份姓名等因
素 可能是虚假的之外,思想感情往往(注意,我说的是“往往”)是
很真实的。因为消除了任 何心理障碍,没有了任何直接的利益关系,
心灵之间的交流反而变得纯洁而透明起来。另外, 网络所带来的交
往方式的革命还体现在师生关系上,过去在传统的语文课堂上,无
论教师如 何强化自己的民主平等意识,站在讲台上的教师和坐在下
面的学生这种客观的布局,就很难 让师生之间真正有一种平等对话
的关系。而在网上,每一个终端都是一个交往主体,电脑之 间信息
交换实际上是人与人之间的交往,这就使师生之间的交往成了真正
平等的主体之间的 交往。

网络所带来的阅读方式、写作方式和交往方式的革命已经并且还将
继续引起语文教学的 革命。语文教师不应该无视这一趋势,而应积
极地迎接这一挑战,以推动语文教学事业的发 展。最后,我还想强
调的是,网络给语文教学所带来的主要是方式上(技术上、形式上)
的 变革,而非内容和精神的变革,更不是要将语文教学导向“技术化”
的工具主义。虽然,它 可能也会影响到语文教学的内容,而且也必
然会丰富我们的教学手段,但作为一门人文学科, 语文教学所蕴含
的“语文素质”(包括知识、能力、思想、精神、人格、信念等等),
则是 不会变的;而语文教育的宗旨——通过“语文”对学生进行人格
教育,进而推动社会文明的 进步,则依然是我们永远的追求。

【篇三:以追求为话题的作文】


以追求为话题的作文

作文素材

2014-10-28 19:23 :

以追求为话题的作文

【写作文题】

人应该有所追求,例如,追求灵魂。正如作家周国平的笔下所说:
“灵魂,??恰恰是表现为 日常生活中的精神追求和精神享受。”“在人
生的所有这些场景中,生活的质量都取决于灵魂是否在场。 ”因此,
生活中有了灵魂,就会提高质量。就能够走出逆境,摆脱困窘,战
胜孤独,排遣心中的 郁闷等。请围绕“追求”这个话题,选择你最擅
长的一种文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章 。

【写作点拨一】

大作家高尔墓说:“—个人追求的日标越高,他的 才力就发展得越快,
对社会就越有益,我确信这也是一个真理。这个真理是由我的全部
生活经验 ,即是我观察、阅读、比较和深思熟虑过的一切确定下来
的。”

科学家巴斯德说: “立志,工作,成功,是人类活动的三大要素:立
志是事业的大门,工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽 头就有个成
功在等待着,来庆祝你的努力结果。”

人生即追求,世上的每个人都有 追求。当然,追求什么,怎样追求,
却千差万别。有些人宣称自己没有追求,殊不知“没有追求”也是—
种“追求”。 精彩构思:人活在世上,不能没有追求,更不能没有正
确的追求。试题本身的价 值取向未点明,但已经非常鲜明了。审这
个题目,要弄清三个问题:一个是“追求什么”,一个是“为什 一个是
“怎样追求”。“追求什么”的问题是首要的问题。一般来讲,们—么
追求也没有的人几 乎是不存在的,但追求的目标却是各种各样的。
儿童的追求与大人的追求是不同的,领导干部的追求与群 众的追求
是不同的,战争时期的追求与和呷‘时期的追求是不同的。有的追求
是高尚的,有的追 求是低俗的:有的追求是远大的,有的追求是浅
薄的。这些都应该在动笔之前考虑到。

至于“为什么追求”,则取决于一个人思想境界的高低。是为了改变
自己的命运、前途而追求 ,还是为了改变国家、民族的命运而追求?
抑或是为了两者兼顾而追求?答案是显而易见的。

“追求什么”、“为什么追求”的问题解决了,就是“怎样追求”的问题
了。这是把追求的目 标落实到具体的行动上。

至于休裁,可以写成议论文,记叙文,散文、小说等。主要还是取
决于自己之所长。扬长避短是我们作文的原则。参考拟题:我的追
求;生命在追求中闪光。
【写作点拨二】

什么是“追求”?每个人的目标、价值观不同,决定了你的 追求的不
同。有人追求功名、有人追求幸福,有人追求快乐,有人追求奉献,
有人追求享受,有 人追求上大学,有人追求好工作,有人追求读好
书,等等。当然,我们所追求的应该是尽可以寻找或者选 择自己认
为对的或是有意义的或是能让你感觉快乐的事去做。

提炼写作感点。每个 人阅读了一本书、一篇文章,或一个小故事,
都会有自己的感受,而能够从中提炼出独到的见解的,即著 名作家
王蒙所说的,“亏他想得出来”,那便是赢人颔首的“感点”了。因此,
感受着美,体验 着美,享受着美,创造着美,是我们作文的真谛。
罗丹曾经说,“世界上不是缺少美,而是缺少发现美的 眼睛”。那么,
如何提炼感本文的感点呢?可从阅读材料中,整体认识它表述的目
的、主旨。例 如,从写作引子材料的第一句话,“人应该有所追求”,
我们便会联想到,其实一个人浑浑噩噩地生存的 不多,绝大多数是
在追求中度过的。当然,追求的目的不同罢了。再从作家的话语中
学会迁移感 点。例如,“灵魂,??恰恰是表现为日常生活中的精神追
求和精神享受。”“在人生的所有这些场景中 ,生活的质量都取决于
灵魂是否在

场。”我们可以化为“追求精神和精神享受”、 “追求改善和提高生活
质量”等。特别是学会从引子材料的暗示中提炼感点。例如,“生活
中有 了灵魂,就会提高质量。就能够走出逆境,摆脱困窘,战胜孤
独,排遣心中的郁闷等。”这里实际已经告 诉我们,可以以此为感点,
从“走出逆境,摆脱困窘,战胜孤独,排遣心中的郁闷”中寻找写作
题材。

明确写作文体。从目前考场作文看来,优秀作文的成功之处首先在
于文体分 明。文体的要求必须明确。例如,记叙文要求叙述清楚事
件的过程,同时写清楚时间、地点、人物、(事 件的)起因、经过、
结果六个要素。写人的记叙文要注意描写人物外貌特征、情感反应、
心理活 动以及外部环境等。描写时还得按一定的顺序,如时间顺序、
空间顺序、时间顺序,或逻辑顺序等。议论 文要求论述事理、发表
意见。一般要具备论点、论据和论证三要素,需要明确表达自己的
观点, 然后以充足的论据来证明观点,议论文需有较强的逻辑性。
高考作文不外乎从这两大体裁去考虑。针对本 次作文,我们既可以
写记叙文,也可以写议论文。从题目而言,如《我的爽心世界》、
《路边的 垃圾箱》、《又逢九月的阳光》等,一看就是记叙文;再
如,《前与后》、《从心灵的追求说起》、《魅 力的发微》等,题
目本身就体现出了议论文的标志。

运用新颖材料。开启新思维, 运用新颖、经典的作文材料,是优秀
作文取胜的法宝。关于写作材料的运用,《普通高中语文课程标准》
指出:“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认
识世界,认识自我,进行创 造性表达的过程。写作教学应着重培养
学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力 ,
发展创造性思维,鼓励学生自由地表达,有个性地表达,有创意地
表达,尽量减少对写作的束 缚,为学生提供广阔的写作空间。”这就
要求我们要注重作文的创新能力,写好创新作文。《考纲》对“ 有创
新”的要求也十分明确,即“见解新颖,材料新鲜,构思精巧,推理
想象有独到之处。”对 此,从优化、美化材料作点介绍。(1)换向
思维选材法。它是一种变换思维角度。转换思路的取材方法 。例如,
对“荷花与污泥”,常式取材为赞美荷花,“出淤泥而不染”,这可谓
高尚道德的追求 ,而“污泥”默默无闻,为“荷花”耗尽自身的营养,
这不正是甘做人梯的追求吗?从赞美“污

泥”这个角度取材立意,当会新颖别致。(2)材料翻新变化法。材
料新鲜指要力避陈旧庸俗的 材料,富有时代新鲜感的材料。例如,
可以从自己身边的人和事,以及所学过的课文中选取素材。如,借
古代“司马迁的活着价值的追求”、“鲁迅先生弃医从文的追求”

等材料“老树发 新枝”,“化腐朽为神奇”;运用今人“任长霞执法严明
的追求”、“洪战辉的道德追求”等材料,巧妙 编写故事,引人入胜。

总之,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”只要勇于打破思维定
势,善于拓展创新空间,就能亲身感受创新作文的无穷乐趣。

【写作素材库】

2.“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,
空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”

(孟子《孟子#8226;告子下》)

3.“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人 的一生应当这样
度过:当他回首往事时不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞
耻。这样在他 临死的时侯就能够说:‘我已把我整个的生命和全部精
力都献给最壮丽的事业??为人类的解放而斗争。 ’”(尼古拉#8226;
阿历克塞耶维奇#8226;奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》)

4.屈平词赋悬日月楚王台榭空山丘诗成笑傲凌沧州功名富贵若长
在江水亦应西北流。( 李白《笑歌行》)

5.“如果把一切都压缩成为必要的、重要的东西”,赖思基继续说,< br>“那生活将会多么平乏,多么枯燥!只因为人类发明种种东西,增加
到生活中去,才使生活显得美 好。抛弃制度,程式,丢掉你们那枯
燥无味的规矩,才会有愉快??”

([俄]冈察洛夫《悬崖》)

6.命运如同海风吹着青春的舟飘摇的曲折的渡过了时光的海。
(冰心《春水》)

7.人往往有些决定终身的时间,好似电灯在大都市的夜里突然亮起
来一样,永恒的火焰在昏黑的灵魂中 燃着了。只要一颗灵魂中跳出
一点火星,就能把灵火带给那个期待着的灵魂。([法]罗曼;罗兰
《约翰#8226;克利斯多夫》)

8.丈夫志四海,万里犹比邻。(曹植《赠白马王彪》)

9.君子之怀,蹈仁义而弘大德; 小人之性,好谗佞以为身谋。(唐
#8226;吴兢《贞观政要#8226;慎终》)

10.人总喜欢寻求一些能够给自己减轻痛苦的思想。([俄]车尔尼
雪夫斯基《怎么办?》)

【写作文题】

秋蝶写意

江苏省盐城市明达中学高三(3)班 郑新月

一位老人,衣着单薄,面色苍白,坐在“吱吱”响的小竹凳上在路边
拉着

破旧的二胡???这原本是我对秋天感悟的缩影。

为什么?

我也说不清,每次形容秋,我也只会用“悲秋”,“伤秋”,树木凋零,
满枝沧桑,有一种“空”的感觉 。就像三峡两边的猿猴凄惨的哀鸣,
那是痛苦的尖叫声,那是萧瑟秋风的嘶鸣,更是鹰隼歇斯底里预备< br>越冬而觅食般的声响??秋天是个身心疲惫,血肉模糊的季节,我听
不到潺潺的流水,看不到蓝天 白云,感受不到鸟语花香,整个秋天
充满了肃杀的气氛,血腥的气味,死亡的味道。

一到秋天,我便萎靡,心中总有一种淡淡的愁绪。那天,秋日的午
后,我利用星期日半天的时间独自来到 “蝶趣园”放松自己的心情。

“妈,你看有那么多的黄蝴蝶!”一个幼稚的童声传入我耳, “黄蝴蝶?”
我愕然,真可笑,那时是春天的潇洒。这季节能看见黄蝴蝶,到底
是小孩子,什么 都认不清。莫不是将落叶当成蝴蝶?!我心里好笑
道。“宝宝眼睛真亮,真的有许多黄蝴蝶,你看,他们 飞得多自在啊,
宝宝长大也会飞,自由自在,幸福的飞。”这是一位母亲的声音。我
感觉身子有 点重,无力的转头望去,什么?

那不是从树枝上轻盈下落,打着转儿飘飘而下的树叶吗。不 是几片,
是几十片,陆陆续续像摇篮般,左摇右晃,又像一扁小舟,随风摇
曳,落在地上,又被 风吹起,转着圈。小女孩站在树下,欢乐着伸
起双手,抬起头,想要抓住每一片树叶。她的母亲蹲在身旁 ,拍着
手,唱着歌。

这种画面,我很久都未见过了,突然,心中好像有一种锁被打 开的
感觉,我有种从未在秋天有过的释然。

“宝宝,秋天是什么颜色?”“是金黄 色,是黄蝴蝶的颜色。”“对,秋
天还是宝宝快乐的颜色,是宝宝微笑的颜色。”女孩听妈妈的话,更< br>加的舞动起来,轻轻地捧起一片树叶,轻柔地吻着。然后又抛起树
叶,“哟,我亲了蝴蝶,呵?? ”

我已转身离去,眼睛有点湿,我一直都很自闭,消极,我曾想,蝴
蝶必在秋天中 灭亡,秋天是更能配得上灵魂回家的季节。但我竟然
流泪了,原来我也这么儿女情长。秋天是丰收的季节 ,是黄金色的,
活了这么大,才真正感受到秋天的意蕴。

我始终不能忘记女孩的笑 声,在我的眼里,那永远只是树叶,在女
孩眼里,却是一只只轻盈,美丽的黄蝴蝶,因为黄蝴蝶飞进了女 孩
的眼中。不知怎得,我也看到了一只黄蝴蝶,她没有落下,而是奋
力地扑动翅膀飞向了远方, 也许是女孩眼中的那只秋蝶飞进了我的
心里。

此刻,我对秋天油然生出新的写意。

点评:本文是一篇富有诗意的记叙文。抓住“秋蝶”这 一物象,通过
对秋天的感受的前后对比,鲜明地表达出对美丽的人生的珍惜,对
生命中的灵魂的 追求。其中,年轻的妈妈和童稚的女孩的两幅画面
的描写,极其生动、形象。当天真烂漫的女孩看到漫天 飞舞的落叶
时,母亲将错就错地诠释为是舞动的“黄蝴蝶”,而女孩终于与“黄蝴
蝶”共舞的情 景,读后的确使人感动不已。而??“我”的被感动,与一
只秋天的蝴蝶“奋力地扑动翅膀飞向了远方” 的描述,正好构成了一
真一幻的生存的美景,给人以心灵的震撼与慰藉。语言如同散文诗
一般优 美,带给读者以品美的空间。

追求与思考

江苏省盐城市明达中学高三(3)班仇洪丽

“寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载 一船星辉,在星辉斑
斓里放歌??”一首《再别康桥》抒发了徐志摩的追求。是的,追求美
好, 追求精神之梦,是我们每个人审美的需求。

追求莲的高尚纯洁。周敦颐所赞美的“出淤泥而 不染,濯清莲而不
妖”,成为莲的品格的内涵。莲的“入污不染”的精神让人钦佩,让人
学习。 无论是在那白色恐怖的年代,还是改革开放的今天,多少仁
人志士用莲的精神实践自己人生的价值。周恩 来总理,陈庚大将军;
当代的公安战线上的截毒战士,还有许许多多的带着特别任务深人
恶劣环 境的英雄,他们坚守自己的节操,一尘不染。然而,现实生
活中还有极少数人身处党和人民给予的职位上 ,却干着为犯罪分子
打开绿灯的勾当。这与具有莲一般精神的大写的人实在是相形见绌。
追 求梅花的矢志不渝。梅花不仅“香自苦寒来”,而且“愿落尘泥碾作
尘”。追求这种境界是多么的高洁、 伟岸。梅花知道要使自己能够开
放,必须经过夏风秋雨的艰苦磨练,然而,为了那一刻的美的绽放,更要经受住严寒的考验。因此,我们要学习梅花的那种坚定的信念,
和为之而奋斗的过程。更为难能 可贵的是“待到山花烂漫时,她在丛
中笑”。因此,梅花“化着春泥”的谦逊和奉献的精神更值得我们学 习。

追求竹子的坚韧刚强。提到竹子,记得郑板桥诗云:“咬定青山不放
松,立根 原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”诗中歌
咏了竹子强劲坚韧、正直向上、咬定目标、绝 不放松的精神品格。
这也象征了中华民族有史以来不屈的精神写照。从苏武持节牧羊,
永志不改 的人生实践,到古今诗词歌赋中诗人歌咏竹子的情怀,无
不证明了只要具有了像竹子那样正直与坚韧、虚 心与刚强,就一定
能够战胜一切困难,肩负起时代重任。

追求鲜花坚持不懈的等待 。记得某作家曾经说过:“成功的花,人们
只羡它现时的明艳,然而当初它的芽儿,却浸透了奋斗的泪泉 ,洒
遍了牺牲的血雨。”其实,过程比开花更重要,鲜艳的花是一天天孕
育而成的,只有经历了 风风雨雨,才会迎来骄人的开放。而那些不
愿等待的人们,因此只有去消遣那没有花香的塑料花吧。
总之,追求高洁,我们就是一个道德中的人;追求梅花般的矢志不
渝,我们就会永不言 弃;追求竹子精神,我们就会变得更加顽强;
追求花样的年华,我们就一定不放弃奋斗的历程。让我们共 同追求
美好,追求大美的人生境界。点评:本文是一篇抒情散文,采用了
平行结构的抒情形式, 抒情物象和意境和谐统一,给人以哲理的启
迪。文中的“莲”“梅花”“竹子”“鲜花”等事物,赋予了 一定的象征意
义。通过物化与人化的描写、抒情,有机地表达了文章“追求美好”
的立意。开头 与结尾呼应,分总结合,浑然一体。尤其是文章的开
头,引用徐志摩《再别康桥》的诗句,不但很自然引 入“追求”的话
题,而且奠定了本文语言的诗意美。

一颗冰粒的追求

江苏省盐城市明达中学高三(6)班 何星星

我躺在高山之巅,梦想着那汹涌 澎湃的大海。祖先遗留给我的关于
大海的珍贵记忆,始终在我的脑海里盘旋犹新。我记得那抹海天一色的蓝,记得那片金黄柔软的沙滩,记得那绚丽多姿的贝壳,也记
得那迎接暴风雨的海燕。阿,大海 !你就是我执著的追求。

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本文更新与2020-12-18 09:47,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/484175.html

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