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原始中华蟋蟀的住宅教学反思范文(精选4篇)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-18 13:51
tags:蟋蟀的住宅教学反思

苏打水的好处-天涯明月刀结局

2020年12月18日发(作者:金岳霖)
蟋蟀的住宅教学反思范文(精选4篇)

蟋蟀的住宅教学反思范文(精选4篇)

身为一名人民老师,我们的工作之一就是教学,借助教
学反思我们可以快速提升 自己的教学能力,那么应当如何写
教学反思呢?以下是小编收集整理的蟋蟀的住宅教学反思
范文 ,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

蟋蟀的住宅教学反思范文1 《 蟋蟀的住宅》是法国
昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱
之情,用拟人的 手法,具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住
宅的经过。赞扬了蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安的精神。
这篇课文根据法布尔的观察顺序而写,先写发现住宅,
再观察住宅特点,最后写它的修建过 程。本单元的主题是“观
察与发现”,学习课文时要仔细体会作者是怎样观察的,为课
后的观察 事物、写观察日记做准备。所以,教学本课我首先
让学生理清思路,弄清作者的写作顺序和观察顺序。
学习住宅特点时,学生但从文本理解比较抽象,必须有
形象刺激才能打开思维,加深认识。 在学生充分阅读的基础
上,我播放一段介绍蟋蟀住宅的动画视频,“你就是这只聪明
能干的蟋蟀 ,周末邀请朋友来家里做客,你准备怎样给客人
介绍住宅呢?”学生自导自演,边看画面边做导游的形式 ,介
绍这项伟大的工程。听众对住宅方面的问题可以随时提问。
这个过程,把蟋蟀的选址、建造 ,内部结构都一一呈现出来。
所以做好这个小导游,必须在对课文内容深入了解的基础上
才能完 成。课堂上,牛瑞霖和秦嘉悦主动来介绍,知识全面。
语言生动,是个合格的建设者和小导游。
蟋蟀的住宅教学反思范文2 《蟋蟀的住宅》是19世
纪法国著名昆虫学家法布尔写的一 篇观察笔记。作者怀着对
蟋蟀的喜爱之情,用拟人的手法,具体介绍了蟋蟀住宅的特
点和修建住 宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安,
作者是十分赞许的。学习这篇课文,在让学生把握课文主 要
内容的同时,体会作者表达的思想感情,揣摩文章的表达方
法,要让学生学习作者认真观察事 物的方法,激发学生观察
周围事物的兴趣。
这是一篇说明文,作者怀着对蟋蟀的喜爱之情 ,真实地
介绍了蟋蟀住宅地址的选择、蟋蟀的住宅特点和修建经过,
赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯 随遇而安的精神。本节课重点研
究选择地址和住宅的特点两部分在不知不觉中结束了这一
节课, 感慨颇多,提炼点滴并整理如下:
1、引题设法激起孩子的学习兴奋点,利用动物和人类
的“住宅”的联系及区别,引起孩子的学习兴趣。说说动物住
处的称呼,让学生在拓展中积累,在比较中 感受作者的感情。
2、课堂伊始,利用孩子强烈的好奇心理,设计为:今
天老师给大家带 来了礼物谁认识这个小家伙?说说你对它
的`了解。此举一下子激起了学生强烈的探究欲望,因为农村< br>的小孩对蟋蟀大概了解一些,已不足为奇,尤其夏天到来时
到处可见,同学们纷纷举手竞相猜测回 答,为学习新课营造
了积极的心理氛围;在解释“暴雨”一词时,引导学生回忆:
生活当中我们 经历过的又急又大的雨,正好我讲课的前天晚
上下了一场大暴雨,同学们立刻想到了那是怎样的情景,于
是联想的遇到这样的雨蟋蟀的住宅也会马上变干的,接着追
问还有一个原因就是地势,是朝着阳 光的堤岸上,理解“堤岸”
这个词,有一个同学说出了自己的理解,我认为很好,为了
全体同学 都能理解我特意准备了两张图片示意学生观看,这
样更直观。由此一步一步学生联想到小蟋蟀的聪明,仔 细,
有头脑。联想到作者是通过认真仔细的观察才发现的这青草
丛中隐蔽的隧道。
3、从“住宅”入手,了解蟋蟀住宅的特点,并适时地进行
拟人句的学习,这其实是文章很大的亮色,它 奠定了此文不
仅是科学说明文同时也是一篇优秀的文学作品的地位。而我
则显然是重前者而忽略 了后者,因为这语言乍看平实,其实
是涵盖着作者浓浓的情怀。当学生找出拟人句时我没有重点
地来指导朗读,失去了很好的语感训练机会。如果有再一次
的教学,我一定要加强对感情的体会和朗读指 导,使学生在
情感的感染之下学习观察,潜移默化地受到热爱自然的教
育。
4、 但是在教学中还是存在着于都问题,多元化的朗读
没有很好的结合在一起,文中我,亲自用板画演示的住 宅的
样子,但是可惜的是,没有让学生亲身去体会一下,还有留
下了一些小小的遗憾,在充分激 发学生兴趣上多下功夫!当
然,任何一节课都是一节遗憾的艺术,它不同于普通的艺术,
可以预 先一遍又一遍的排演,它潜伏了更多的随机性和多变
性,既要有专家般深邃的眼光,又要有逢“场”作戏 的应变能
力。而我这点还不能够应对自如,总之还是有一些小紧张,
希望在更多的平台得以锻炼 ,提高自身的业务水平。
5、感谢教育组组织这样的活动,活动中我们锻炼着,
成长着; 感谢各位校长、主任不辞辛苦任劳任怨的全程陪伴
认真评价;感谢给予我帮助的所有的朋友们、同学们, 真心
谢谢!一个人的成功与否取决于大家的智慧和自己虚心的态
度。
蟋蟀的住宅教学反思范文3 这是一篇说明文,作者
怀着对蟋蟀的喜爱之情,真实地介绍了蟋蟀住宅地 址的选
择、蟋蟀的住宅特点和怎样修建住宅的,赞扬了蟋蟀不辞劳
苦和不肯随遇而安的精神。本 节课教学重点是住宅的特点和
怎样修建这两部分。
1、在本节课的导入部分,安排介绍蟋 蟀的相关知识背
景,设法激起孩子的学习兴奋点。同时根据“住宅”这个词语
的运用,引导学生 理解整篇课文中拟人手法的运用。同时,
初步感知作者对蟋蟀的特殊感情。
2、让学生在 反复的读课文和预习的基础上,用自己的
话概括出每段的大意,然后小组交流讨论后,可以把课文分为几部分,引导学生整体感知这篇课文。对于四年级的学生
来说,在概括课文的大意时,有些难度, 需要老师在引导上
下功夫。
3、对于文章的第一部分,主要围绕着“随遇而安”这个词< br>语展开,首先让学生说一说这个词语的意思,然后,在课文
中找到这个词语,想一想,“课文哪些 地方可以看出来蟋蟀不
肯随遇而安?”然后,逐步引导学生思考蟋蟀选址的特点。这
部分的学习 较为容易,学生很好理解。
4、对于蟋蟀住宅的特点,这部分的学习概括难度较大,
我主 要采取的方法是让学生反复地读这一部分的内容,然后
再在小组里讨论,学着用一个词语概括,然后把概 括的词语
写在黑板上。这种方法,学生都很积极,找了很多的词语,
基本上都概括出来了。有些 较为隐蔽的特点,引导的基础上
再进行补充。当然,这部分内容的学习,学生很活跃,但是,
需 要老师很好地控制课堂秩序。对于这一部分,还要提到的
就是语言的生动活泼,这里需要老师较高的基本 功,语言的
魅力更重要的是通过朗读把它表现出来。这里拟人句的运
用,都是学生日后写作文可 以用到的。
5、但是在教学中还是存在着很多问题,首先,我认为
有些课文,我们很难把 它完全地分为几部分,比如说《蟋蟀
的住宅》,这篇课文,我经过反复地推敲,查阅了相关的参
考资料,我认为,这篇课文的前面一部分和后面一部分内容
很难进行严格的划分,这样在整体感知课文的 时候,学生理
解就存在困难。最大的困难
还是情感方面,我认为,现在的小学生很难理解 当时作
者写文章时候的情感,因为我们的生活发生了翻天覆地的变
化,兴趣、爱好也产生了变化 ,作者对蟋蟀的喜爱之情很难
深入体会。
蟋蟀的住宅教学反思范文4 《蟋蟀的住宅》是一篇
经典的科学小品文。
这天用了两个课时跟孩子们一齐把课文学完了 。从教学
策略的选取上,仍坚持“读议结合,以读为主”的原则,把超
多时间放在了引导学生读 课文上面。
根据课文的层次,或以自然段为单位,或者按照好处段
来读,思考到教学时间 不宽裕,在朗读要求上没有提出过高
的标准,只是强调要读准确、读整齐。读完之后,让孩子们
议一议段落的基本大意,这样做是为了训练孩子概括段意的
潜力,是课程标准明确要求的。议了段意,通 常会由我提出
一个问题,让学生发表各自的见解。如读完本课前第二自然
段,我设计的问题是“ 蟋蟀选取住址的标准是什么?跟其他动
物相比,蟋蟀的做法体现了什么?”,孩子们很快就找到了“排< br>水优良”、“有温和的阳光”、“不肯随遇而安”、“慎重”等关键
词,在群众探究了随遇而安、 慎重两个词语的意思之后,孩
子们对蟋蟀选取住址的标准和讲究程度有了比较深刻的认
识。
而后再读课文,感觉就明显不一样了。讲到蟋蟀住宅的
特点时,根据课文的表述,我跟孩子 们一齐在黑板上画出了
蟋蟀住宅剖面图,洞口的位置在哪里,平坦的平台以及九寸
深、一指宽的 隧道,都被直观呈现了出来。我感觉这样做效
果不错。蟋蟀是怎样建造住宅的,也是解读课文的一个重点 。
遗憾的是由于时间关系,这部分资料讲得有些局促,对教材
的挖掘不太够,只重点帮忙孩子们 理解了前足扒土、后足踏
地、两排锯推土等资料,缺少了对蟋蟀弱小与建造住宅工程
量巨大的分 析比较,也没能对
作者细致入微、极富耐心的观察加以提示,更不要说指
导学生学习作者 的观察方法了。而这个是本单元教学的重中
之中。因此,我对这两个课时总的自我评价是:教学目标达< br>成度低,教学效果不理想。
一般来说,诸如此类的课文理解起来障碍不大,只要多
读几遍,就能把课文资料理解个八九不离十。然而,语文课
的教学不能仅仅满足于孩子们理解了课文的意 思,更重要的
是要引导他们借助教材带给的文章范例进行语言文字训练,
提高对文本的理解和感 受潜力,体会作者的表达方法,并逐
渐学会在自我的习作中加以运用。就本课教学而言,就应说
只完成了初步理解文意的初级目标,语言文字训练不够,理
解感受潜力培养缺失,表达方法学习几乎没有 涉及。因此,
这样的语文课属于低效高耗。
究其原因,自认为首要的还是解读教材、研究 教法不够。
备课阶段没能深入解读教材,对文本的理解较为肤浅,关键
词句领会不到位,掌握与 课文有关的外围资料如昆虫学相关
知识不够;上课过程中组织教学不够严密,孩子们的学习兴
趣 未被充分调动起来,读课文的形式不够多样化、缺少新意,
课堂讨论参与范围较窄,发言者相比较较集中 ,大部分孩子
依然属于“沉默的大多数”。其次,教学时间分配不尽合理,
随意性较大。
第一课时安排了前一篇课文的背诵检查,前后用去了近
10分钟时间,再加上讲课过程中偶 尔停下维持纪律、提醒个
别走神儿的孩子也会占去一点时间,再有就是课堂上的一些
废话,致使 宝贵的教学时间白白浪费掉了。如果课前思考周
全,很多时间完全能够节省出来用于实质性的学习。
这一切的一切都需要从细节做起。从明天起,我将致力
于此。
【蟋蟀的住宅教学反思范文(精选4篇)】
1.蟋蟀的住宅教学反思
2.《蟋蟀的住宅》教学反思
3.《蟋蟀的住宅》教学反思范文
4.蟋蟀的住宅教学反思范文
5.蟋蟀的住宅教学反思的范文
6.《蟋蟀的住宅》教学反思范文
7.《蟋蟀的住宅》的教学反思
8.《蟋蟀的住宅》优秀教学反思
9.关于写蟋蟀的住宅教学反思

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