梦见狼狗最新人教部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学反思

2020年12月18日发(作者：章榕)

11、《蟋蟀的住宅》教学反思
《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学 家法布尔写的一篇观察笔记。
作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的修辞手法，具体介绍了蟋蟀住宅的< br>特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分
赞许的。学习这篇课文， 在让学生把握课文主要资料的同时，体会作者表
达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法 运用到习作实践
中去。要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的
兴趣， 体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。
本文的教学重点是：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通 过重点语句体
会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
一、教学效果
围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：
1．文中的题目比较新奇，引用课题质疑来引起 悬念，激发阅读兴趣。
利用动物和人类的“住宅”的联系及区别，引起孩子的学习兴趣。说说动
物住处的称呼，让学生在拓展中积累，在比较中感受作者的感情。
2.从“住宅”入手，了解蟋蟀住宅 的特点，并适时地进行拟人句的学
习，这也是本篇文章很大的亮点。此文不仅仅是科学说明文同时也是一 篇
优秀的文学作品。课文中的语言乍看平实，其实文章涵盖着作者浓浓的情
怀。我让学生多次找 出拟人句并重点地指导朗读，训练了学生的语感。使
学生在情感的感染之下学习观察，潜移默化地受到作 者喜爱昆虫、热爱自
然的教育。
3.透过重点词句学习语言。文中许多词语和句子都写得别有 特色。比
如：“蟋蟀和它们不一样，不肯随遇而安。”这句话我要求学生们反复阅读，


运用上下文的互相比照的方法加深理解。结合体会段中的“临时”“隐蔽
所”“得来 不费功夫，弃之毫不可惜”等体会不肯随遇而安所表达的丰富
内涵。再如：“当四周很安静的时候，蟋蟀 就在这平台上弹琴。”引导这句
话时，我给学生设疑：作者把蟋蟀挖掘的住宅说成是“住宅”，而且还说
是个“伟大的工程”你觉得是不是有点夸张了？从而又引导学生认真读书，
从蟋蟀住宅的外部和 内部两方面的特点来感受蟋蟀的聪明才智和建造出
这样的住宅简直是一个奇迹，所以说它是伟大的工程一 点也不夸张。
4.最后，我把课堂拓展到课外，让孩子成为蟋蟀住宅的建造者，再给
蟋蟀提一 些好的修建住宅的建议。并且在课后搜集一些科普短文来阅读。
觉得这样一来学生能够把《蟋蟀的住宅》 一课作为起点，再多接触一些科
普文章。这样他们既能够增长课外知识，又能够锻炼读书潜力。从而实现
语文与生活的衔接，语文与实践的融合。
二、成功之处
在上这节课的时候，我最大 的成功之处是：从“住宅”入手，了解蟋
蟀住宅的特点，并适时地进行拟人句的学习，这其实是文章很大 的亮色，
它奠定了此文不仅是科学说明文同时也是一篇优秀的文学作品的地位。而
我则显然是重 前者而忽略了后者，因为这语言乍看平实，其实是涵盖着作
者浓浓的情怀。当学生找出拟人句时我没有重 点地来指导朗读，失去了很
好的语感训练机会。如果有再一次的教学，我一定要加强对感情的体会和朗读指导，使学生在情感的感染之下学习观察，潜移默化地受到热爱自然
的教育。
三、不足之处
由于时间限制，在阅读上用的时间不够。在理解课文的基础上，可以


用“假如你就是课文中的那只可爱的小蟋蟀，请你向大家介绍自己的住宅”
来调动学 生的积极性，同时也可检验学生了解蟋蟀住宅特点的情况。
四、改进措施
如果我再重新上这 节课的话，我会这样做：首先出示蟋蟀图片，根据
课前查阅的资料说一说对蟋蟀的了解并揭示课题。接着 初读课文，了解蟋
蟀住宅的样子。然后理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的
一些 表达方法。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。最后拓展练习：
仔细观察一种小动物，写一篇短文 。写出这种小动物的特点。




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