问自己耶鲁大学校长中国该如何建设世界一流大学

2020年12月18日发(作者：骆宾王)

耶鲁大学校长：中国该如何建设世界一流大学

2017-03-26 Future出国 14评


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）先生Peter Salovey耶鲁大学校长苏必德（ 耶鲁大学校长：中国该如何建设
世界一流大学 futurechuguoFuture出国》杂志公众 号：《是当下国内一批名校的
头等目标。中国高等教育原本发轫较世界一流大学”“ 迟，处于追赶者的 位置，
如今正在加大努力。提出，中国国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学
科建设总 体方案》年，更多的大学进2030年，中国若干所大学进入世界一流行
列，到2020到．
入世界一流行列。不仅是传统名校在推进，新近筹备的私立大学如西湖大学，也
以美国顶尖学府为榜样。
怎么看待大学，怎么看待中国同行？3月18日，在国务院发展研究中心主办的
中国发展高层论 坛上，耶鲁大学校长苏必德（Peter Salovey）先生在会上提出
了他的看法。
苏必德是耶鲁大学第23任校长，也是世界著名心理学家、美国艺术与科学学院
院士。上世纪90年代， 他因与约翰·梅尔教授开创了“情绪智力”理论及“情
商”研究闻名于世，其著作已被译成11种语言出 版。
我们节选其中的10个问答与读者分享。
1.记者（以下简称“问”）：采访前， 我们通过中国高校传媒联盟了解到，越来越
多的中学生渴望到美国的顶尖大学学习，很多人关心怎样进入 耶鲁。
苏必德（以下简称“答”）：首先，我强烈建议中国学生力争在高中取得优异的学
业 成绩和SAT成绩。我们已经增加了本科生中的国际生名额，还会向学生提供
必要的经济支持。 为了让申请脱颖而出，你在重视学业成绩和SAT成绩之外，还要得到教师的评
价和推荐，这同样重 要。你的申请文书需要体现你将如何充分利用耶鲁的教育资
源，同时要清晰阐述你想到耶鲁求学的动机。
2.问：世界大学排行榜很多，不同榜单耶鲁的名次不一。您对此怎么看，会 研
究排名以使耶鲁获得更好的位置吗？
答：当我们夺魁或名列前茅时，当然很骄傲，但排名本 身并非完全科学。一所大
学的声望是构成排名的重要因素。而声望往往在相当长时间内都是非常稳定的。
所以我认为排名是了解顶尖高校的参考，但不要过分看重它。
我不会去研究排名。如果让我 给申请人提建议，我会说排名不应是申请或不申请
一所学校的原因。当然，排名接近的高校各有特色，但 第一第二并不代表任何不
同。统计学家将此称为“虚假精确”，即排名并不能足够精确地区分出前三名之
间的差异。前三名与第50名之间是不同的，但我不会太在乎那些影响排名先后
的微小细节。
3.问：许多中国大学想跻身世界名校之列，中国政府也提出了这样的计划。在您
看来，这会是 “长征”吗？中国大学的优缺点有哪些？
答：中国政府对高等教育的投入让我印象深刻。事实上，中 国的一流大学已经站
在了国际舞台上。这正是我们寻求与中国高校推出学分互认项目，合作建立研究中心的原因。我们与北大、清华、复旦、上海交大等都有学分互认项目，因为它
们都是好大学，而且 只会越来越好。
我认为如果中国政府持续对高等教育的投入，并且最优秀的学生都能被中国大学吸引，那么中国大学跻身世界顶尖就不会很久了。
我认为中美两国教育模式的最大不同在于，美 国校园文化鼓励学生彼此质疑，也
可以质疑老师，学生们会参与对各类议题的辩论；传统中国大学更注重 对于学问
的传授，而非互动，当然，这种情况现在也在改变。但我相信美国教．
育的最大优点 之一就是能让学生进行充满活力的辩论。我感觉这种风格会越来越
多地影响中国大学。
4. 问：有种说法是，“如果学生从耶鲁大学毕业，居然拥有了某种很专业的知识
和技能，这是耶鲁教育最大 的失败”。此话怎讲？
答：我想我们真正要讨论的是教育的内涵。你具体在学习什么固然重要，但其 重
要性并不如学习那些普遍的、能突破任何学科界限的知识与智慧，比如如何创新
思维，如何解 决问题，如何进行清晰的沟通。
学习如何学习，或许更为重要，这样你就能保持终身学习，即便毕业了也始终受
到教育的滋养。
5.问：耶鲁大学教授威廉·德雷谢维奇在《优秀的绵羊》一书中写道，美国精英
教育培养的学 生大都聪明有天分，却充满焦虑、胆小怕事。您如何看待这一观点？
答：我认为这本书“小题大做” 了。我不会把我们富于创造力、兴趣浓厚、聪慧
过人、充满积极性的学生称为“绵羊”。但我会把这本书 看作是一种警告，即，
我们始终要帮助学生不仅记住知识，还要通过质疑、批判等方式与知识同行；不< br>仅让学生作为个体具备这种意识，也应让集体同样如此，这将对他们的整 个人
生大有裨益。．
6.问：10年前，耶鲁大学组织百名学生来华访问，专门考察了中国农村。让美
国的青年一代 客观全面地了解中国，您是否觉得很有必要？如何让多数学生拥有
跨文化体验？
答：我觉得 认识中国对美国学生而言非常重要。10年前百名耶鲁学生访华，我
是带队老师之一。从北京、西安到上 海……我们在中国花了大量时间调研。我相
信人类社会面临的问题是全球性的。我们讨论的气候变化、贫 困、食品安全，都
不是一个国家能独立解决的。作为当今最重要的两大经济体，美国和中国必须携
手应对挑战。美国学生越了解中国，这种合作才会越成功。
我相信了解另一种文化的最好办法就是 实地访问。耶鲁大学鼓励每位本科生在校
期间进行至少一次国际交流。另一件我认为非常重要的事就是学 习语言。如今中
文已是耶鲁校园第二受欢迎的语言，当学生们理解中文并亲身到访中国，用中文
与中国人交流，我相信那才是欣赏一种文化的开始。
7.问：2016年，亚裔美国教育联盟提出了 针对常春藤盟校的投诉，称20年来，
亚裔学生的百分比一直保持在13%至16%之间。一些人认为这 是缘于歧视。对
此你作何回应？
在当下美国社会乃至世界许多角落日益“被撕裂”的背景下 ，您认为大学能为弥
合裂痕作出怎样的努力？
答：这的确是争议性话题。录取学生时我们是 整体来看的，我们会看重学生的成
绩，但同样注重他的领导力证明。正如我此前所说，他能在多大程度上 为耶鲁的
教育环境作出贡献。这让我们今天的课堂上出现了许多亚洲人、亚
裔美国人、非裔美国人、拉美人以及本土美国人。由各种族裔构成的群体是耶鲁
学生的主体。
当今世界充满了冲突和偏见，我对此深表遗憾。但作为大学，我们能做的最重要
的事就是迎接四 海学子，他们背景各异，但共同生活、工作、学习，彼此成为同
道中人，彼此的差异也得以被更好地理解 。
与提供形式上的融合相比，更重要的是让每个学生都被同等对待，受到同等的尊
重，所有 想法都能够充分交流。在我看来这才是对抗偏见与冲突的最好方式。
8.问：去年，《赫芬顿邮报》 撰文分析过您的领导模式。您怎样界定大学校长的
权力和责任？您认为大学老师有哪些使命？
答：耶鲁大学有一个管理机构，名曰“校董会”，这个听起来老派的名字可追溯
至300年前。校董会 有17名成员，都是毕业于耶鲁的各界领袖。我也是这17
人之一。我要阐明的是，当我们考虑诸如耶鲁 的未来、我们的策略、强化的方向、
扩大的领域等一系列问题时，必须以团队的身份去做这些。他们都很 聪明，我只
是成员之一，作为校长我会领导这个小组，但我更希望每一个人都能参与进来。
在耶鲁，校长很大程度上是试图清晰表达学校发展图景的人。我也花了大量时间
招聘领导团队，副校长、 院长等等。同时，没有大量来自慷慨善良人们的赞助，
耶鲁也不会成为今天的这所大学。所以我也花大量 时间帮助人们更 好地理解耶
鲁，被耶鲁所鼓舞，对耶鲁产生兴趣。．
在大部分职业生涯中， 我是心理学教授，运营着研究情商的实验室，教授心理学
概论等课程。在授课时我要做的，或者说所有教 授在授课时都想要做的，不仅仅
是把脑中的知识传递给学生，那是远远不够的，应该激发出学生想在余生 中学习
的兴趣。这样20年后，我的学生才会在聚会中对我说，“是你的课程激励了我，
让我从 事了……”。读书，学无止境，让心理学与生活融为一体，这对我而言就
是成功。
9.问：在线教育会是趋势吗？再过半个世纪，未来的顶尖大学是什么样子？
答：毫无疑问 在线教育会在未来占有一席之地，它在今天已经如此。我对在线教
育最赞赏的，是它能对传统的课堂教育 予以补充，如果我现在还在教授心理学课
程的话，我肯定不会沿用以往的教学方法。我会让学生们在网上 观看课件，然后
在课堂上进行更多的探讨、辩论、试验和推理。
所以我相信在线教育会创造 改变教育方法的机会，让我们得以用更有效的方式，
去教育数量较以往千百倍的学生。我相信在线教育会 扮演愈发重要的角色，我对
此非常支持，但我不认为它会代替坐在课堂中与师生共同学习的感受。 < br>想知道高等教育未来的样子非常困难。我能告诉你的是，我们提供的教育是为目
前并不存在的工作 机会和挑战准备的。我们不知道将为什么而教育，因此很重要
的是塑造具有普遍技能的终身学习者。
问：还有哪些是您觉得对青年一代至关重要的？10.
答：我对青年一代的建议是，尽可能 保持开放姿态，学习新事物，认识新的与自
己不同的人，探索与熟悉领域相距甚远的世界。我认为最重要 的是对未知世界敞
开怀抱。