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青春不留白Letters and Sounds

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-18 22:08
tags:sounds是什么意思

钓鱼文章-上海教育出版社

2020年12月18日发(作者:倪文亚)
一、教学内容:Letters and Sounds
二、 教材分析
人教版小学英语是将26个英语字母放在第二——六单元教学的。
Aa, Bb ,Cc , Dd在第二单元,Ee , Ff , Gg , Hh , Ii 在第三单元,Jj , Kk ,
Ll , Mm , Nn在第四单元,Oo , Pp , Qq , Rr , Ss , Tt在第五单元,
Uu , Vv , Ww , Xx , Yy , Zz在第六单元。本教时是在学生学完了26
个字母后进行的一个复习巩固。
三、教学对象分析:
1、小学生生性活泼好动,“师讲生听”的单边教学活动只能让学生消< br>极厌倦,课堂教学效益低。而以“活动为主”的课堂教学模式则能很好
地激发小学生学习英语的兴 趣。因而,本课主要以活动为主。
2、三年级学生第一次接触英语,对英语学习抱有较浓厚的兴趣。但
作为三年级的学生,26个英语字母极易与他们学习了两年的汉语拼
音相混淆,因为汉语拼音在 他们的头脑中已形成思维定势。这就使得
英语字母的复习势在必行。
四、教学目标:
1、知识目标:
(1)能正确地听、说、读、写26个英语字母。
(2)知道字母的大小写
2、能力目标:
(1)、知道26个英语字母的大小写在四线三格中的具体位置及笔画。
(2)、能分辨一些容易混淆的字母。
3、情感目标:
(1)、培养学生的注意力、观察力,激发学生的学习兴趣。
(2)、通过小组活动,培养学生自主——合作——探究的能力。
五、教学重点与难点:
重点:知道26个英语字母的大小写在四线三格中的具体位置及
笔画。
难点:区别混淆的字母
六、教学准备:
1、自制的26个英语字母的卡片。
2、四线三格纸。
七、教学过程:
Step1. Warming up
1、 To greet.
2、Sing a song : <>
(设计意图:在热身活动环节,采用歌唱<>的形式,既
营造了一个宽松、民主、和谐的教学氛围,拉近了师生的距离,又复
习了26个字母,让学生对本课任务 有了一个初步的了解。)
Step2. Presentation
1、Play a game
Look each letter,and say the letters
(设计意图:由抢答入手,既激发了学生的学习兴趣,使学生对枯噪
的字母教学有了更浓的兴趣,又符 合学生生理和心理特点,引起学生
有意注意,为掌握下面的内容打好基础。另一方面,又使学生注意比< br>较字母的大小写。)
2. Practice
According the letters, write the capital letters and minuscule.
(1)Students read the letters
(2)Write the capital letters and minuscule.
(设计意图:让学生先读出字母, 然后根绝图片中的小写字母写出大
写字母或者根据大写写出其小写字母,加深学生对于大小写字母的认< br>识。)
3.Look and say
(1)观察刚才已写好在四线三格中的2 6个字母,从字母所占的位置来
看,哪些字母占上两格?哪些字母占下两格?哪些字母占中间一个格?< br>哪些字母占三格?
(设计意图:培养并检查学生的观察能力。)
(2) 交流观察结果:
所有的大写字母都占上两格。
小写字母中,占上两格的有:b , d , h , i , k , l , t ,
占中间一格的有:a , c, e , m , n, o , r ,s , u , v , w , x , z .
占下两格的有:g , p , q , y .
小写f j是两个占三格的英语字母。
(设计意图:让学生知道每个英语字 母在四线三格中都占有固定的位
置,由字母组成的单词也并不是在一条直线上就能写出来的,书写英语单词要注意“高低起伏”。另外,要向学生强调字母Kk的大小写,
虽然他们均占上两格,但他们 的第二笔所占的位置不同。)
4.Look and write
(1) 再次观察2 6个字母,从笔画上进行复习,哪些字母由一笔完成?
哪些字母由两笔完成?哪些字母由三笔完成?
(设计意图:一是考查学生的观察力,二是检查学生对字母书写的熟
练程度。)
(2) 交流结果
由一笔完成的大写字母有:C , J , L , O , S , U , V , W , Z .
由一笔完成的小写字母有:a , b , c , d , e , g , h , l , m , n , o , q , r , s ,
u , v , w , y , z .
由两笔完成的大写字母有:B , D , K , M , N , P , Q , R , T , X , Y .
由两笔完成的小写字母有:f , i,j ,k , p , t ,x .
由三笔完成的大写字母有:A , E , F , G , H , I , < br>(设计意图:从笔画上进行区分,关键是让学生区分汉语拼音与英语
字母,因为汉语拼音中的字母 顺序和英语字母顺序一模一样,但笔画
不同,从以前的教学来看,最易出错的就是学生把单词中字母的笔 画
乱写。通过这一环节的训练,使学生更加明确汉语拼音与英语字母的
区别。)
Step4. Practising
1、左邻右舍训练:
(设计意图:主要考察学生对字母顺序的掌握及审题情况。)
2、Listen and choose
(1)i j (2) p q (3) g q (4) b d (5) r v
(6) u v (7) c e (8) m n (9) t f (10) O Q
(设计意图:英语字母中,有许多易混的,本题的目的,一是考查 学
生对字母的熟练程度,二是考查学生细心做题的认真程度,三是考查
学生分析比较的能力。)
Step5. Summary up
表扬在本次活动中性格内向或平时一向有困难,但 表现有进步的学生,
激发他们学习英语的信心。
Step6 Homework:
1. Copy the letters three times.
2. 复习、巩固上课内容。

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