艾薇儿新歌浙江省教育厅关于印发《浙江省普通本科高校分类评价管理改革办法

2020年12月19日发(作者：万毅)




浙江省教育厅关于印发《浙江省普通本科高校分类评价管理
改革办法(试行)》的通知

【法规类别】高等教育
【发文字号】浙教高教[2016]107号
【发布部门】浙江省教育厅
【发布日期】2016.08.08
【实施日期】2016.08.08
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
浙江省教育厅关于印发《浙江省普通本科高校分类评价管理改革办法（试行）》的通知

（浙教高教〔2016〕107号）

各普通本科高校、独立学院：
为贯彻落实全省高等教育工作会议精神及《浙江省人民政府关于推动高等教育新一轮
提升发展的若干意见 》（浙政发〔2015〕12号）要求，引导促进高校在不同层次、不同
领域办出特色、办出一流，现将 《浙江省普通本科高校分类评价管理改革办法（试
行）》印发给你们，请认真贯彻执行。
浙江省教育厅
2016年8月8日


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浙江省普通本科高校分类评价管理改革办法（试行）

为贯彻落实省政府《关于推动我省高等教育新一轮提升发展的若干意见 》（浙政发
〔2015〕12 号）提出的按照“分层分类、精准定位、突出特色、错位发展”要求，鼓励
高校在不同层次、不同领域加 快建设，形成特色，提升办学水平，一批高校跻身全国同
类前列，现结合我省高校实际，制定普通本科高 校分类评价管理改革办法（试行）。
一、主要目标
推动高校科学定位，集聚优势， 特色发展，努力优化我省高等教育结构，加快构建现
代高等教育体系，实现“不同类型的高校，不同的建 设任务、不同的政策支持、不同的
考核要求”，不断提升高等教育发展水平，为经济社会发展提供更强有 力的人才保证、
智力支持和科技支撑。
二、基本思路
1.定位分类：本科 高校按二维结构，根据人才培养、学科建设、师资队伍等，分为研
究为主型、教学研究型、教学为主型； 根据学科门类、专业数量等分为多科性和综合
性。全省本科高校分为六种类型。
2.自愿 申报：高校按照分类标准指引，结合自身实际，认真研究，统筹考虑，申报学
校类型，学校类型一旦确定 原则上3年内不作调整。
3.分类评价：按照研究为主型、教学研究型、教学为主型三类评价指标 体系，对各种
类型高校相关指标经一定程序进行评价赋分，并汇总形成各个学校的总分。
4.绩效拨款：每种类型中的高校，按分数高低排序，分出2-3个等级，并与财政绩效
拨款挂钩。其中 教学类型高校可按公办、民办（含独立学院）再作区分。
5.争创先进：鼓励高校在省内外同类型院校中争先创优，认真开展与全国同类型院校

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的比较分析，推动高校找差距，明目标，创一流。
三、评价体系
普通本科 高校分类评价管理指标体系分为研究为主型、教学研究型、教学为主型三
套。每套指标体系分一级指标、 二级指标、观察点及评价标准和计分办法4部分，其中
一级指标都为6个，各类一级指标相同。研究为主 型设21个二级指标和39个观察点。
教学研究型设21个二级指标和40个观察点。教学为主型设16 个二级指标和31个观察
点。每套指标体系总分为1000分，一级指标各类相同但分值不同，二级指标 各类按内容
不同确定分值。
四、评价原则
为做到考核的公平、公正、公开 ，在指标选择上尽量使用社会第三方评价指标；教育
等部门或者政府研究机构等正式公布的客观指标，并 强调数据支撑。为便于比较，在对
指标赋分时尽量采用生均和师均数据；或以一个学校的最高值计满分作 为参照，其他学
校与它相比较取分；部分指标按照学校的进步水平取分。另外，在一些方面设立“替代< br>性指标”，由学校对不适用本校的指标提出为同行公认且具可比的替代性指标，替代指
标至多不超 过5项。
五、评价结果应用
为支持各高校合理定位，特色发展，省级财政将安排分 类管理评价绩效奖补经费。为
鼓励争先创优，每种类型中根据排名分等，设立相应等级系数。同时在研究 为主型、教
学研究型、教学为主型高校之间研究建立适当的奖补差异系数。宁波市属高校参与评
价，但省财政不安排奖补资金。独立学院参与评价，但在通过省级验收前，省财政不安
排奖补资金。
努力扩大分类评价考核结果的运用。将来在综合评价高校和进行高教资源分配时将逐
步把分 类评价结果作为重要参考因素。同时，组织专家定期对高校发展进步状况进行对

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比分析，逐步完善评价指标体系和管理办法，促 进高校认真对照国内同类优秀高校发展
指标，争创一流，特色发展。
六、工作要求
评价指标按学年统计，即上一年度7月1日到当年6月30日。其中，涉及财务和外事
工作 相关的数据按自然年度，即上年1月1日至12月31日。各校应于每年规定时间前
将相关考核材料报送 省教育厅。各高校要加强对分类评价管理工作的领导和组织，做实
各项基础工作，确保评价的真实可信。 省教育厅将对各校数据在系统内全面予以公示。
对填报数据有疑义的将开展认真核查，填报不实的，将视 情予以扣分。情节严重的，该
项指标判定为零分并对相关责任人予以责任追究和纪律处理。
附件1
浙江省普通本科高校分类指引
1.分类维度一
序号
1
指 标
学科建设

指标观察点

研究为主型

教学研究型

教学为主型




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