腔肠动物和扁形动物浙江普通高校本科重点建设专业评价指标体系

2020年12月19日发(作者：强世清)

浙江省高等学校本科重点建设专业评价指标体系
（2012年）
评价指标内涵及参考标准

一级指标 二级指标
1.1专业
建设规划
与实施

A级

C级

评价
等级



评价等级标准
规划科学、思路清晰，实
施已取得明显成效
有规划，有措施，取
得初步成效

1、专业建设
规划与保障
措施
1.2保障
措施
重视专业建设，领导和管
理体制有力，配套经费落
实，经费充足
重视专业建设，
配套经费落实

2.1培养
目标
2、培养目标
与培养计划
2.2教学
计划
目标明确，符合学校的定
位及社会发展需要
有目标，基本符合学
校的定位及社会发展
需要

科学合理，符合培 养目标，
基本能反映培养目标
课程设置优化，执行情况
要求，执行情况较好
好

数量较充裕，结构基
本合理，研究生学位
比例＜50%

教师数量充足，年龄、职
称、学缘结构合理，能很
3.1师资
好满 足教学需要，45岁以
队伍结构
下教师具有研究生学位比
例>85%
3、师资队伍
3.2主讲
教师
4.1教
室、实验
室与实践
基地
4．2图书
资料、专
业网站建
设
符合岗位资格教师>95%，
教授、副教授均为本科学
生上课
设施和功能完 善，充分满
足实践教学需要，实践进
行改革力度大，有利于学
生实践和创新能力培养
符合岗位资格教师
85—90%，教授、副教
授95%为本科学生上
课
设施和功能基本满足
教学需要

4、教学条件
教学资料（含电子 类）丰
有一定数量的本专业
富，能反映最新学术动态，
学术期刊，图书资料
资 料管理好，师生查阅使
基本满足教学需要
用方便，有专业教学网站








5、课程建设
5．1教学
内容和课
程体系改
革
5．2教学
方法与手
段改革
有规划、有措施、有项目，
课程建设力度大，取得重有进展，有一定效果
大进展，效果明显
教学方法改革力度大，积
极采用现代教育技术手
段，有效 果项目研究，改
革成效显著
采用获国家、省部级规划
教材或优秀获奖教材；配
套教材及软件完整；有较
多的省级及以上规划教材
重点教材主编或富主编
实践教学改革力度大，体
系科学、内容新颖、效果
好，有一定项目支撑
注意改革，现代教育
技术手段有一定使用
面
基本选用获国家、省
部 级规划教材或公认
水平较高的优秀教
材，有一定的配套教
材和相关教学软件



5.3教材
建设与使
用
6、实践教学
6.1实验
与实习教
学
6.2毕业
设计（论
文）
7.1管理
制度及执
行

效果较好
总体质量较高，评分合理，
在教育厅毕业论文抽查中质量基本符合要求
排名前列
有很强的专业负责人，教
学管理制度科学健全、执
行严格，有成效
制度基本健全，执行
情况较好
建立了监控体系，开
展了听课、评教等活
动，有成效
从严治教，教书育人，
注意提高教学质量

7、教学管理
质量评价体系完善，开展
7.2教学
了听课、评教等活动，成
质量监控
效明显
8.1教师
风范
严谨治学，从严治教，教
书育人，教学质 量高，有
若干教师获得校级及以上
荣誉奖
学生学习积极性高，勤奋
进取，遵守校规校纪情况
好，无违纪处分


8、教风与学
风
8.2学习
风气

学生基本能遵守校规
校纪，学习较认真

较少

学生论文或作品、科研项
9.1学生
目和竞赛获奖等创新成果
综合素质
多，综合素质高
9.2毕业
9、质量评价 生情况
就业率95%以上，有一定的
读研比例，用人单位评价
高
就业率低于90%，毕
业生读研很少
9.3社会
评价
毕业生流向 合理，能很好
流向基本合理，生源
地体现学校的服务面向，
质量较高，有一定的
生源质量高，招生报名多，
社会声誉
总体评价好


10.1教
学改革研
究
10.2 教
学成果
积极开展教学改革研究，
有较多的高层次教改项目

获得省部级及以上教学成
果，
注意开展教学改革研
究，项目和成果较少

无教学成果
10、教学研
究、科学研究
与教学成果

10.3 科
研项目和
成果
11、特色与优
势

有较多高等级的科研项
目，科研成果突出，效益
明显
专业特色与优势明显
有科研项目和一定的
科研成果
注重特色培育，有一
定优势
注：本次检查验收采用书面审核重点建设专业提交的相关材料，并
按检查验收指标进行评价（A、B 、C、D），其中23个二级指标中
有21个及以上评价为A，且无C和D的，该专业总体检查验收结< br>果为优秀；16-20个评价为A,且无D的，总体检查验收结果为良好；
11-15个评价为A 的，总体评价结果为合格；10个及以下评价为A
的专业暂缓通过。