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x接触活动方案 幼儿园教研活动记录(3篇)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-12-19 14:39
tags:幼儿园教研活动记录

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2020年12月19日发(作者:那彦成)
幼儿园教研活动记录(3篇)
幼儿园教研活动记录(3篇)
教研活动不等同于 教学活动。教学活动通常指的是以教学班为单
位的课堂教学活动;下面是小编整理的幼儿园教研活动记录
(3篇),供大家参考! 幼儿园教研活动记录1
幼儿园教师的听课、评课活动从不同 的课型角度展示了在新纲要
的引领下,老师们教学观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,
把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。经验丰富的骨干教师
基本功素质经得起考验,也是对教师 课堂驾御能力的考验及心理素质
的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听、< br>去学习。一次听观摩课是我园李老师上的《有趣的按摩》,经验丰富
的周老师,语言极富感染力, 能根据活动需要很快地把孩子带入情境,
她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一 个手
势,每一个动作,都让孩子们深受感染。活动中,所有在坐的老师听
得津津有味,孩子们更 是兴趣盎然。
小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,
课堂是孩 子的,她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音,自然大方
的教态,抓住孩子的心,用孩子喜欢的游戏教 学法,融入孩子们当中,
与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起
孩 子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学,也是我们每天
在课堂上需要做的事情,这样的环节听 起来更觉亲切,更有收获。李
老师的活动使我体会到以下几点:1、转变教育观念,落实纲要精神。《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、
幼儿园教研活动记录(3篇)
引导者。
建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有
安全感 、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便
于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是 以教师讲解为主,教师总
会要求小朋友手背在背后,坐好不准动,小朋友跟我读然后就一
遍一遍 的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画,
评价是以画得像不像为标准,这是一般教师 常范的弊端,但这种教育
方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深
入 ,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学
方式,开始采用灵活多样的教学方式, 允许幼儿自由自主地选择活动
的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识
每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创
新。尤其是我园引进了多媒体教育 手段,使我园的课堂教学更加生动
活泼。
在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是 对的。要求教师
蹲下来与幼儿说话,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正
具有自己的思 想和见解的人,尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师
幼互动,真正实现教师与幼儿人格上的平等,成为 幼儿学习活动的支
持者、合作者、引导者。2、教学设计有创意。每一节课教师都经过
精心的研 究、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该说什么?
该提问那些问题,这些每一位老师都应做到心 中有数。3、教具的准
备恰到好处:一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教
幼 儿园教研活动记录(3篇)
具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。
幼儿园教研活动记录2
依照学期初制定的教研活动计划,我园圆满完成了学期任务,实< br>现了预期目标。与以往相比搞出了特色,获得了实效,现总结如下:
一、教研活动日趋规范 幼儿园教研活动记录
1、规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了逆向
性原 则,即:计划的制定由下而上,从基层中搜集、挖掘问题。学
期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争 取教师意见,然后通过讨
论、研究制定出学期计划,该计划具有从群众中来、立足于实际、可
操 作性强、粗线条定目标的特点,而且能通过让教师参与计划的制定,
达到人人支持教研、人人明确方向的 目的。而在每次教研内容的确定
上,保教室更是精益求精,结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容,所以每次教研教师
们都是高兴而来、满意而归。
2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期,在教研组织体
系中更加明确了各层的职责 ,并充分发挥了各自的职能,做到了分
工不分家。
3、规范体现在教研活动的准备与整理 上。学期初,保教室在原
先教研活动记录的基础上又增加了教研备课记录和教研活动语
录,当确 定出每次教研活动内容后,提前将通知发放给各班,以便
每位教师做好思想及行动上的准备;而教研活动 主持人就要认真做好
本次活动的备课,对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要
幼儿园 教研活动记录(3篇)
做好估计与准备;教研过程中,由记录员详细记录下活动的过程及参
与 者的发言,以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。
二、教研活动时间得到更充分的保证
自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来,教研活动 较
以往在时间上得到了更为充足的保证,故而增强了教研活动的连续性
和持久性,教研活动已深 入人心,成了教师们不可缺少的精神食量。
三、教研活动形式多样,内容丰富多彩
首先,本学期我们在原先基础上,又进行了两种教研形式的大胆
尝试。一节课两次观摩三面评,在提高教 师教育技能,培养教师观
察、评价、反思能力等方面,具有不可低估的价值。案例式教研由
于都 是来源于身边的人和事,所以教师们极容易找到共鸣点,又因为
彼此间的切磋比较、交流反思,往往能得 出较为科学的答案,而这一
答案便是我们下一步实践的依据。
其次,在教研内容的设计上 ,既有提高教师教育技能的内容,又
有解决教育困惑的内容,还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内
容等等,但我们的目标都是一致的,就是能更好地解决教育实践中的
具体问题,提高教师的听、 说、思、写的能力。
再次,教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别
教研 ,教研的成员是流动性的,教研的主持者也是轮流担任的,如今
我们的教研已无处不在、无时不有了。
四、教研有突破,效果有新高
1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教
幼儿园教研活动记录(3篇)
师、教师与教师彼此间的感情,整个幼儿园的气氛更加的和谐,教研
积极性的激发同时也激起了教师们工 作的热情。
2、教师的专业化成长步伐跨越式前进,如:现代化信息技术的
应用能力、观 察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力
等。更为可贵的是,通过围绕主题活动所组织的教 研活动,使我们
得出了许多极具价值的经验,如:如何做好主题活动前的准备;如何
选择与设计 主题中的活动;各种教育资源的挖掘与利用等等。
五、教研活动的反思与不足
有总结和反思便能实现再提高,在本学期教研活动的开展中尚存
众多的不足:
1、由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与,对
这部分教师来说实为一种损失。
2、活动中虽总结出了不少有价值的经验,但缺少在实践中的反
复论证。
3、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验,
但仍缺乏对此的整理与对外交流。 幼儿园教研活动记录
六、下学期教研活动的初步打算
1、在目标的设定与上学期基本一致。
2、内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿发展评价和教育行为
的反思与评价上。
3、初步尝试教师轮流担当教研主持。
4、进一步调动教研热情,使教研形式更加灵活多样。 幼儿
幼儿园教研活动记录(3篇)
园教研活动记录3
园本教研是幼儿园教师学 习、成长的重要阵地。近年来,我们南
麻五小幼儿园立足本园发展,加强园本培训。现将工作总结如下: 一、
以科学的发展观为指导,高度重视园本教研工作
如果说,教师的素质是决定一切教育 工作成败的关键,那么,我
们认为,面对今天我园幼儿教师队伍的现状,园本培训及开展园本教
研应是我园保教工作发展的关键所在。所以,我们的办园理念就是:
自主、协作、探究、创新。通过园本 教研,让教师成长于学习之中,
发展于工作之中。在施教的同时,为自己不断积累知识和才能,不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型
教师,从而更好的实现自身的价 值。
二、加强园本培训的组织领导,明确分工,责任到人
首先,园长亲自抓幼儿园 工作,由她牵头成立了以园长为首的园
本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作,其他的成 员
分工明确,责任到人。其次,我们把园本工作列入幼儿园每周活动设
计中;每学期,我们还定 时召开园本培训园本培训活动,及时解决培
训工作中遇到的问题,对园本培训工作进行及时的调度,加强 了培训
的针对性、时效性。三、建立健全各项制度和计划,确保培训落实到

为 确保园本培训落到实处,制定了园本培训工作的计划,列出培
训的内容和安排,教师再依据总的计划制定 出本班的园本活动计划。
这样既指导了教师的学习,又明确了学习的内容,让老师们知道了学
幼 儿园教研活动记录(3篇)
什么,什么时间学,统一了步骤,保证了学习的系统性和针对性,督
促教师自觉的完成学习任务。
四、采用灵活多样的园本教研形式,激发教师主动参与的热情,
促进教师成长。
一是开展 各种比赛活动,让人人都有参与和施展才能的机会。教
师通过学习与实践,进一步理解了园本教学的重要 性。
二是,为让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华,我们要
求每人每月必须写二 篇教育叙事,内容可以是孩子的追踪记录、可以
是对某一个问题的思考、想法与体会,可以是工作中遇到 的问题,也
可以是抒发自己的思想、感情等等,但必须是教师的真情实感。记得
上海的特级教师 应彩云说过这样一句话:走进孩子的世界,你会变
得越来越丰富,我们会从这里收获快乐与支持,这也就 是幼儿教育
的内涵所在。
另外,我们从幼儿一日活动入手,引导孩子动口、动手、动脑,
自己从操作中发现问题,学着解决问题,通过教师预设和幼儿生成的
一个个主题,营造出一个与 幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程
模式,逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知 识的
转变,真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。
五:下一步工作思路:
1、进一步加强各层次教师培训: 幼儿园教研活动记录
我们将以提高教师思想水平 、理论水平、实际操作水平为目标,
实现培训探索操作(灵活性、创造性)总结一体化的路子,并针对每
幼儿园教研活动记录(3篇)
一个教师的具体情况,有针对性的进行辅导,使教师尽快掌握园 本课
程的精华所在。同时,我们还要进一步加强教师的基本功培训,争取
教师全部达标。
2、继续积极有效开展园本教研活动,进一步做到有计划、有目
标、有记录,有总结。注重 形式多样,讲究方法。
在今后的征程上,我们将继续不断到改进,不断创新,用我们的
实 际行动促进全园教师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最
具实力的乡镇幼儿园而努力。

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