工作时间和休息休假少儿舞蹈培训口号

2020年12月19日发(作者：章孝规)


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少儿舞蹈培训口号



篇一：舞蹈特色建设
《快乐小舞星》舞蹈特色活动 实施方案舞蹈艺术活动成
为我园打造特色的一个重要方面。围绕这一特色建设，我们
幼儿园舞蹈 教研团队的教师们做了以下一些尝试：一、积极
开展舞蹈主题活动，精心上好舞蹈课。
要 创建舞蹈特色，我们首先想到了课程建设，我们利用
专门课程的设置、以舞蹈入手的主题活动的开展、生 活活动
游戏活动中舞蹈的加入来完善园本课程，使舞蹈全面渗透于
一日活动中。在具体实施过程 中，精心上好每次舞蹈课。做
为一名舞蹈教师首先要让幼儿喜欢你，再有教师上课时精神
要饱满 ，语气要和蔼可亲，随机性强，还要有丰富的表情来
感染幼儿，让幼儿每节课都能上得轻松愉快。还要特 别重视
舞蹈课的教法，好奇、好问、好动、爱模仿是幼儿的年龄特
点和心理特征。幼儿的思维是 形象思维，幼儿歌舞恰恰能够
适应幼儿的这些特点，也能够满足他们具体要求。在幼儿舞
蹈教学 中我们摸索出以下一些不同的教学方法。


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1、综合教学法
由于幼儿天生活泼好动，已经能够按自己的意识去做某< br>件事，无兴趣的事他很难去做，所以在这时舞蹈教师要做的
第一件事是用你的教学内容去吸引(: 少儿舞蹈培训口号)住
这些意识随意的幼儿，把随意变为有意那么就可以采用综合
教学法，把说 、唱、跳结合在一起，内容一定要生动形象。
2、示范法
教师要准确、形象、富有 表情地表演舞蹈作品，使幼儿
对要学习的内容有一个完整清晰的印象。示范时还要伴随着
语言的 讲解，面向幼儿做镜面示范。如幼儿应伸左手，教师
要伸右手，此方法可以激发幼儿的学习愿望和热情。
3、语言讲解法
语言讲解要生动形象，通俗易懂。如转动手腕这一动作，
如 果按动作要求讲，第一拍手腕由外向里转，第二拍手腕由
里向外翻掌。幼儿学做起来即无兴趣又很费力。 但是如果告
诉幼儿，现在你到果园里抓住了树上的一个大苹果，想把苹
果摘下来必须转动手腕拧 一下。或者练习站立时，如告诉幼
儿站直，它可能会站不好那么你告诉他们象小棍一样或象铅
笔 一样，他们会做得很好。所以说语言讲解法是极为重要的
一点。
4、游戏法
游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法。


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舞蹈学习也应该让幼儿感到是一种游戏活动、是一种娱
乐。如 学习鸭走步，教师就可以扮演鸭妈妈，让幼儿当鸭宝
宝，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领，还可以戴头饰或穿 上服装。
还有小碎步，可用鸡妈妈带小鸡练习。蹦跳步，兔妈妈带兔
宝宝练习等。此方法可以引 起幼儿的兴趣，提高幼儿的学习
热情。
二、让舞蹈艺术在其他活动中绽放魅力。
幼儿园提出了“每天舞一舞、每周赏一赏、每月比一比、
每学期秀一秀”的活动纲领。根据 这一纲领，我们进行了每
日一舞：每一位师生每天都能舞蹈10分钟；每周一舞：以
班级为单位 ，组织相关活动。每月比一比：以班级或年级为
单位，组织展评活动。每学期秀一秀舞蹈活动，幼儿园舞 蹈
文化艺术节等活动。在这些丰富多彩的活动中，一个个舞蹈
节目精彩纷呈，互动有序，活动宗 旨定位在
“让舞蹈属于每一个人”和“我舞蹈，我快乐”的主题
上，让每位幼儿都享受到 了舞蹈的乐趣，体验到了成功的喜
悦。
舞蹈特色同样在班级内的区域活动中尽显风采，每 个班
都设置了舞蹈展板：“快乐舞精灵”、“舞蹈造型秀”、“我们
的舞台”??；班级活动区 里是孩子们游戏的乐园，每个班都
开设了各具特色的舞蹈区域：“宝宝秀”、“小精灵大舞台”、
“角色扮演区”、“舞动的精灵”、“唱吧！跳吧！”……琳琅


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满目的材料投放为孩子们舞蹈活动提供了充分的条件。孩子
们常常在此驻足，活泼可爱地尽情舞动。
舞蹈特色也渗透到我们的亲子活动中，亲子手工制作：< br>“舞娃娃”，家长们和孩子利用各种材料制作了各具特色、
各种姿态、各种风情的舞娃娃，展示在 大厅供孩子们欣赏。
“舞动的精灵”亲子绘画比赛，一幅幅舞动的画面阐述着家
长与孩子对舞蹈 共同的喜爱。亲子舞蹈表演，让家长和孩子
在共同的表演中体验到舞蹈的快乐，体察幸福，创造出和谐< br>的亲子关系。
通过专门的舞蹈活动、节日舞蹈活动、“小精灵”大舞
台、家园舞蹈 互动等一系列舞蹈艺术活动，使舞蹈艺术在其
他活动中绽放魅力。
三、让舞蹈特色在幼儿园环境中充分彰显。
舞蹈特色的创建使我们兴达儿园的校园环境让人耳目< br>一新，浓郁的文化特色弥漫在校园的各个角落。幼儿园领导
遵循“以园所文化带动幼儿园的发展的 要求”、“以舞蹈特色
促进幼儿园文化建设”，从幼儿园实际情况着手，在回廊、
活动室、橱窗 等处精心设计了体现幼儿园办园目标、办园理
念、办园特色的环境，向孩子、老师、家长展示了幼儿园的
新气象、新理念和园所特有文化。
一迈进兴达幼儿园的大门，映入我们眼帘的是幼儿园的
办园理念、教育理念、教育目标和我们的愿景。宽敞的大厅


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内彩色喷绘着各班的“全家福”，“让舞蹈属于每一个人”的< br>大幅展板展示了我们的口号“同心、同舞、同享”以及我们
的行动“每日舞一舞，每周赏一赏，每 月比一比，每学期秀
一秀”，大厅内“让舞蹈点燃激情，用锦绣装扮生活”这个
主题展板里展示 了幼儿园结合“十一五”课题，将舞蹈艺术
活动作为我园特色教育之一两年来所开展的形式多样实践活动及取得的成果。
为了积极营造舞蹈特色和相应幼儿园文化氛围，激发孩
子、家长 、全体教职工的舞蹈热情，幼儿园在走廊和平台创
设环境：走廊以“爱舞炫自我”、“热爱生活，热爱舞 蹈”、“快
乐人生，快乐舞蹈”、“今天，你跳舞了吗”四个版块展示了
师生对舞蹈行为的追求 和态度；平台以“我舞蹈，我快乐”
让幼儿在此尽情享受舞蹈的快乐，让“舞动生命，体验幸福”
的文化奇葩在心中绽放。
特色文化建设活动之一“环境月”活动更使幼儿园的环
境登上 一个新的文化层次。本次活动旨在围绕“舞蹈艺术”
这一主题，通过全面创设幼儿园环境和幼儿游戏区域 ，使幼
儿成为环境的主人，并有效激发游戏的热情，让师生在环境
中获得快乐和发展。活动中全 园师生积极投入该项活动，目
前班级游戏区域环境和园公共部分的环境再创设工作已基
本完成， 幼儿将在新的区域内展开各类游戏活动，在幼儿园
优美的环境中感受舞蹈艺术的魅力、享受幸福的童年。


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